Nach oben pdf Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Pädagogik

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Pädagogik

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Pädagogik

Das Werner-von-Siemens-Gymnasium liegt im westlichen Münsterland in der Stadt Gronau. In jeder Jahrgangsstufe der gymnasialen Oberstufe werden ungefähr 90-120 Schülerinnen und Schüler unterrichtet. Das Fach Erziehungswissenschaft hat in der Schülerschaft einen großen Zuspruch, so dass stets mindestens ein Grundkurs (3 Wochenstunden) und ein Leistungskurs (5 Wochenstunden) (in der Regel auch ein zweiter Kurs in einer der beiden Kursarten) zustande kommen. Es gibt drei Kolleginnen, die das Fach vertreten, teilweise werden sie durch eine Lehramtsanwärterin / einen Lehramtsanwärter unterstützt. Im Einzugsbereich der Schule wohnen – auf Grund der ehemaligen Textilindustrie – viele Arbeiterfamilien, zu einem großen Teil mit Migrationshintergrund. Das Schulprogramm versucht vor allen Dingen durch individuelle Förderung den sehr unterschiedlichen familiären Bedingungen zu begegnen. Die Fachschaft Erziehungswissenschaft hat in Anbetracht der skizzierten Rahmenbedingungen entschieden, die folgenden drei Schwerpunkte im Unterricht im Fach Erziehungswissenschaft zu setzen:
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Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Latein

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Latein

Das Werner-von-Siemens-Gymnasium Gronau liegt im Münsterland und beschult Schülerinnen und Schülern aus der Stadt Gronau/Gronau-Epe im Kreis Borken. Insgesamt besuchen etwa 900 Schülerinnen und Schüler die vier- bis fünfzügige Schule, in der gymnasialen Oberstufe sind durchschnittlich 120 Teilnehmerinnen und Teilnehmer je Jahrgang zu verzeichnen. Dabei werden ca. 15 Schülerinnen und Schüler aus Schulen der Sekundarstufe I in die gymnasiale Oberstufe aufge- nommen.

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Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Mathematik

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Mathematik

Das Unterrichtsfach Mathematik am Werner-von-Siemens-Gymnasium (künftig WvSG) soll die Schülerinnen und Schüler durch die Vermittlung mathematischer Kompetenzen dazu befähigen, die Vielschichtigkeiten und Zusam- menhänge zu anderen wissenschaftlichen Disziplinen zu erkennen, mathematische Probleme im Unterricht aktiv anzugehen und diese eigenständig zu lösen. Der Unterricht fördert damit Selbstständigkeit, Kreativität, Durchhal- tevermögen und Selbstbewusstsein. Es ist eine weitere zentrale Aufgabe des Mathematikunterrichts am WvSG, den Schülerinnen und Schülern neben diesen konkreten mathematischen Kenntnissen und Arbeitsweisen, wie sie unsere moderne Lebens- und Arbeitswelt einfordert, auch allgemeinere, übertragbare Einsichten in Prozesse des Denkens und Problemlösens zu vermitteln, die für eine aktive und verantwortungsbewusste Mitgestaltung der Gesellschaft von Bedeutung sind. Mathematisches Grundwissen, strukturelles Denken und ein sicherer Umgang mit neuen Medien bilden zudem wesentliche Voraussetzungen der Ausbildungs- und Studierfähigkeit (und dies nicht nur im Bereich der Natur- oder Ingenieurswissenschaften). 3
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Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Französisch

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Französisch

Das Werner-von-Siemens-Gymnasium besteht seit 1903 und liegt am Rand der Stadt Gronau als Teil des Schulzentrums, das das Gymnasium mit einer Gesamtschule teilt. Gronau besteht aus dem Stadtkern sowie dem Stadtteil Epe (insgesamt ca. 46.000 Einwohner) und befindet sich in unmittelbarer Nähe zur niederländischen Stadt Enschede. Diese Lage bietet unseren Schülern regelmäßig die Möglichkeit, Fremdsprachenkenntnisse aktiv anzuwenden.

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Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Musik

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Musik

• analysieren musikalische Strukturen vor dem Hintergrund von Ausdruckskonventionen hinsichtlich der formalen Gestaltung und der Ordnungssysteme musikalischer Parameter. • deuten den [r]

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Wilma-Rudolph-Gesamtschule, Werner-von-Siemens-Gymnasium, Tribünenüberdachung auf dem Ernst-Reuter-Sportfeld, Personalunterkunft Goerzallee

Wilma-Rudolph-Gesamtschule, Werner-von-Siemens-Gymnasium, Tribünenüberdachung auf dem Ernst-Reuter-Sportfeld, Personalunterkunft Goerzallee

Die Obergutachter empfehlen dem Auslober mit einem Stimmenverhältnis von 4:1 (für:gegen), dass die Ergebnisse des Gutachterbüros Arnke Häntsch Mattmüller Architekten Grundlage einer we[r]

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Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Englisch

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Englisch

• Sprechen – an Gesprächen teilnehmen: formelle und informelle Gesprächssituationen unterscheiden und sich aktiv beteiligen; kommunikative Strategien funktional anwenden (z.B. in Bewer[r]

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Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Deutsch

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Deutsch

- Texte: lyrische Texte in einem thematischen Zusammenhang, Sachtexte zum Thema - Kommunikation: rhetorisch ausgestaltete Kommunikation Schwerpunktkompetenzen: Die Schülerinnen un[r]

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Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Rechtslehre

Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Rechtslehre

1.4 Curriculare Rahmenbedingungen Die für das Unterrichtsfach Rechtslehre des beruflichen Gymnasiums verbindlich ausgewie- senen Kompetenzen und Inhalte sind im Lehrplan Lernbereichen zugeordnet. Auf das Aus- weisen umfangreicher Lerninhalte wird bewusst verzichtet. Eine verstärkte Ausweitung hand- lungs- und problemorientierter Lehr-Lernkonzepte soll damit gefördert werden. Die Studier- fähigkeit und die angestrebte berufliche Handlungskompetenz sind nicht durch ein lineares Abarbeiten von Inhalten zu erreichen, sondern es gilt, die fachlich relevanten Probleme und Inhaltsstrukturen in einen durchgängigen situativen Kontext zu stellen und aus diesem her- aus mit den Lernenden zu erarbeiten und zu systematisieren.
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Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Deutsch

Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Deutsch

1.4 Curriculare Rahmenbedingungen Die für das Unterrichtsfach Deutsch des beruflichen Gymnasiums verbindlich ausgewiese- nen Kompetenzen und Inhalte sind im Lehrplan Lernbereichen zugeordnet. Auf das Auswei- sen umfangreicher Lerninhalte wird bewusst verzichtet. Eine verstärkte Ausweitung hand- lungs- und problemorientierter Lehr-Lernkonzepte wurde hierdurch häufig verhindert. Die Studierfähigkeit und die angestrebte berufliche Handlungskompetenz sind nicht durch ein li- neares Abarbeiten des Lehrstoffes zu erreichen, sondern es gilt, die fachlich relevanten Probleme und Inhaltsstrukturen in einen durchgängigen situativen Kontext zu stellen und aus diesem heraus mit den Lernenden zu erarbeiten und zu systematisieren.
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Lehrplan Kunst, Musik und Pädagogik

Lehrplan Kunst, Musik und Pädagogik

Der Bereich der Pädagogik bietet Orientierungshilfe hinsichtlich praktisch-philosophi- scher bzw. anthropologisch-ethischer Fragen nach dem Wesen des Menschen und nach den Zielen und Methoden der Erziehungswissenschaften. Die Psychologie bietet Verstehenshilfe, indem sie ihr Wissen der Human- und Soziogenese auf persönliche, gesellschaftliche und kulturelle Fragestellungen und Problemfelder anwendet.

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Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Mathematik

Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Mathematik

Wissen wurde bisher in aller Regel mit einer gewissen sachlogischen Systematik vermittelt und erworben. Lange Zeit galt es als unumstritten, dass die auf diese Weise aufgebauten schulischen Kenntnisse auch im alltäglichen oder beruflichen Leben genutzt werden können. Inzwischen gibt es daran gravierende Zweifel. Systematisch erworbenes Wissen ist anders strukturiert, anders organisiert und anders abrufbar als es die meisten praktischen Anwen- dungssituationen erfordern. Prinzipiell verfügbares Wissen bleibt deshalb oft ungenutzt, ob- wohl man es eigentlich zur Lösung bestimmter Probleme braucht. Dieser Lehrplan geht des- halb davon aus, dass Lernen sowohl sachsystematisch als auch situiert erfolgen muss. Da- her bedarf es im Unterricht von Anfang an einer Nutzung des erworbenen Wissens in lebens- nahen, fachübergreifenden, beruflichen und sozialen sowie problemorientierten Zusammen- hängen.
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Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Biologie

Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Biologie

1 Vom Willen her bestimmt. 2.2 Kompetenzen Um das Bildungsziel berufliche Handlungskompe- tenz zu erreichen, müssen die lernenden über Kompetenzen in Form von Wissen und Können sowie über die Fähigkeit zur Kontrolle und Steu- erung der zugrunde liegenden lern- und Denk- prozesse verfügen. Diese versetzen sie in die lage, neue, unerwartete und zunehmend komplexer werdende berufliche Situationen erfolgreich zu bewältigen. In diesem Zusammenhang wird Handlungskompetenz nicht als Summe von Fach-, Methoden-, Sozial- und lernkompetenz ausge- wiesen. Die Kompetenzen lassen sich in indivi- duellen und in gruppenbezogenen lernprozessen entwickeln. Unterricht hat das Problem zu lösen, wie vorhandene Kompetenzen effizient gefördert und neue Kompetenzen angestrebt werden. Unter Kompetenzen werden in diesem lehrplan die bei lernenden vorhandenen oder erlernbaren kogni- tiven Fähigkeiten und Fertigkeiten verstanden, die erforderlich sind, um bestimmte Probleme zu lösen und die damit verbundenen motivationalen, volitionalen 1 und sozialen Bereitschaften und Fä-
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Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Gesundheit

Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Gesundheit

im Rahmen der lernbereiche, dem Vermitteln von arbeitstechniken und der Förderung von Kompe- tenzen Rechnung tragen. Selbstgesteuertes lernen und der Einsatz von erworbenem Wissen bei der Bearbeitung unterrichtlicher aufgaben- und Pro- blemstellungen sind zu fördern, um eine reflektierte Vertiefung und Erweiterung bisheriger lernprozesse mit dem Ziel der Studierfähigkeit zu ermöglichen. Die Schülerinnen und Schüler sollen in beruflichen lernsituationen mit zunehmend komplexer wer- denden Problemstellungen konfrontiert werden, die geeignet sind, Systeme und ansätze wissen- schaftlicher theoriebildung zu erkennen. Grundlage für diesen lehrplan bilden insbeson- dere folgende Rechtsvorschriften:
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Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Psychologie

Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Psychologie

1 VoRGaBEn FÜR DIE lEHRPlanaRBEIt 1.1 Bildungsauftrag des beruflichen Gymna- siums und rechtliche Rahmenbedingungen laut Schulgesetz bestimmt sich der Bildungsauf- trag der Schule aus dem Recht des Einzelnen auf Förderung seiner anlagen und Erweiterung seiner Fähigkeiten sowie aus dem anspruch von Staat und Gesellschaft, dass die Bürgerinnen und Bürger zur Wahrnehmung ihrer Rechte und zur Übernah- me ihrer Pflichten hinreichend vorbereitet sind. Das berufliche Gymnasium führt als gymnasiale oberstufe mit berufsbezogenen Bildungsangebo- ten zur allgemeinen Hochschulreife.
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Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Musik

Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Musik

Angesichts der grundsätzlichen Bedeutung eines ganzheitlichen Zuganges zur Musik einerseits und der Notwendigkeit von Erfahrung auf Schülerseite im Hinblick auf den Abbau von Hemmungen u[r]

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Mathematik -1- Schulinterner Lehrplan Klasse 08

Mathematik -1- Schulinterner Lehrplan Klasse 08

Klassenarbeit Lineare Gleichungen 33 – 56 Argumentieren / Kommunizieren Kommunizieren • Lösungswege vergleichen und bewerten Problemlösen Lösen • planen und beschreiben ihre[r]

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Politik-Sozialwissenschaften – schulinterner Lehrplan Kl 07-10

Politik-Sozialwissenschaften – schulinterner Lehrplan Kl 07-10

Soziale Gestaltung durch Mitbestimmung und Mitgestaltung in Gruppen Gesellschaftliche Teilhabe durch Kenntnis gesetzlicher Bestimmungen und sonstigen Maßnahmen für Jugendliche zur [r]

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Schulinterner Lehrplan Geschichte Erdkunde bilingual

Schulinterner Lehrplan Geschichte Erdkunde bilingual

Schulinternes Curriculum für das Fach Geschichte-Erdkunde bilingual (WP II) Das Fach Geschichte-Erdkunde bilingual wird am Rhein-Gymnasium zusätzlich zum Fach Geschichte im Rahmen des WPII – Bereichs unterrichtet. Diese Organisationform bietet besondere (Lern-)Chancen, da mit ihr vom Kernlehrplan Geschichte Sek I abweichende Schwerpunkte einhergehen.

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Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Pädagogik

Edoweb: Lehrplan für das berufliche Gymnasium - Unterrichtsfach: Pädagogik

1.4 Curriculare Rahmenbedingungen Die für das Unterrichtsfach Pädagogik des beruf- lichen Gymnasiums verbindlich ausgewiesenen Kompetenzen und Inhalte sind im lehrplan lernbereichen zugeordnet. auf das ausweisen umfangreicher lerninhalte wird bewusst verzich- tet. Eine verstärkte ausweitung handlungs- und problemorientierter lehr-lernkonzepte wurde hierdurch häufig verhindert. Die Studierfähigkeit und die angestrebte berufliche Handlungskom- petenz sind nicht durch ein lineares abarbeiten des lehrstoffes zu erreichen, sondern es gilt, die fachlich relevanten Probleme und Inhaltsstruk- turen in einen durchgängigen situativen Kontext zu stellen und aus diesem heraus mit den ler- nenden zu erarbeiten und zu systematisieren. als Planungsgrundlage für die notwendige Koor- dination der Inhalte einzelner lernbereiche zur Unterrichtsgestaltung ist ein Jahresarbeitsplan zu erstellen. Für den arbeitsplan ist es notwendig, dass sich die lehrkräfte zu einem team zusam- menschließen und sich in ihrer Vorgehensweise sowie in der Festlegung von Schwerpunkten für die Förderung lernbereichsübergreifender Kompe- tenzen gemeinsam abstimmen.
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