Nach oben pdf Schulinterner Lehrplan EF Musik

Schulinterner Lehrplan EF Musik

Schulinterner Lehrplan EF Musik

- beurteilen kriteriengeleitet Ergebnisse gestalterischer Pro- zesse bezogen auf Wirkungsabsichten. Unterrichtsgegenstände • J.S. Bach „Wohltemperiertes Klavier Bd.1, Präludium Nr. 1 C-Dur • Fauré „Pavane“ – Original und Bearbeitung von John Cage „Music of Changes“ • Indische Raga-Musik • Text: Helga De la Motte-Haber “Musik als psycho- aktive Substanz“; in „Handbuch der Musikpsychologie“ Weitere Aspekte • Bearbeitungen von J.S. Bachs C-Dur-Präludium (s.o.) • Produktions-orientierte Teamarbeit zu einem Bereich der sog. Wellness-Musik
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Schulinterner Lehrplan Geschichte Oberstufe

Schulinterner Lehrplan Geschichte Oberstufe

Die Fachkonferenz hat parallel zum Inkrafttreten des Kernlehrplans für die EF ein Lehrbuch für die Erprobungsstufe eingeführt. Für die Qualifikationsphase gibt es noch ein Buch, das etwa gleichzeitig mit der Einführung der Kernlehrpläne des Zentralabiturs erschienen ist und in methodischer Hinsicht dessen Anforderungen entspricht, allerdings noch am Lehrplan von 1999 orientiert ist. Mit Fortführung des neuen Kernlehrplans wird hier im nächsten Jahr eine Neuanschaffung geplant.

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Sport – Schulinterner Lehrplan Sport (komplett)

Sport – Schulinterner Lehrplan Sport (komplett)

ausgewählte Grundtechniken ästhetisch-gestalterischen Bewegens – auch in der Gruppe – ausführen und durch Erhöhung des Schwierigkeitsgrades oder durch Erhöhung der Komplexität verändern. (BWK) Merkmale von Bewegungsqualität (z. B. Körperspannung, Bewegungsrhythmus, Bewegungsweite, Bewe- gungstempo, Raumorientierung, Synchronität von Körper/ Musik und Partner) in Bewegungsgestaltungen – auch in der Gruppe – auf erweitertem Niveau anwenden und zielgerichtet variieren. (BWK)

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Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Latein

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Latein

Im Hinblick auf den Schulprogrammpunkt 3.1.2 'Schwerpunktbereich Fremdsprachen' bringt sich der Fachbereich Latein durch die Vermittlung der kulturellen Wurzeln Europas ein und verdeutlicht die Rezeption der griechisch-römischen Kultur sowie der lateinischen Sprache in weiten Tei- len der Europäischen Union bzw. den weiteren angebotenen Fremdspra- chen sowie den Fächern Kunst und Musik.

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Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Musik

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Musik

• analysieren musikalische Strukturen vor dem Hintergrund von Ausdruckskonventionen hinsichtlich der formalen Gestaltung und der Ordnungssysteme musikalischer Parameter. • deuten den [r]

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Schulinterner Lehrplan Sport EF

Schulinterner Lehrplan Sport EF

• in einemMannschaftsspiel oder Partnerspiel gruppen- und individualtaktische Lösungsmöglichkeiten für Spielsituationen in der Offensive und in der Defensive anwenden. •[r]

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Lehrplan Musik für die Sekundarstufe I - G9

Lehrplan Musik für die Sekundarstufe I - G9

2 Entscheidungen zum Unterricht 2.1 Unterrichtsvorhaben In der nachfolgenden Übersicht über die Unterrichtsvorhaben wird die für alle Lehrerinnen und Lehrer gemäß Fachkonferenzbeschluss verbindliche Verteilung der Unterrichtsvorhaben dargestellt. Die Übersicht dient dazu, für die einzelnen Jahrgangsstufen allen am Bildungsprozess Beteiligten einen schnellen Überblick über Themen bzw. Fragestellungen der Unterrichtsvorhaben unter Angabe besonderer Schwerpunkte in den Inhalten und in der Kompetenzentwicklung zu verschaffen. Dadurch soll verdeutlicht werden, welches Wissen und welche Fähigkeiten in den jeweiligen Unterrichtsvorhaben besonders gut zu erlernen sind und welche Aspekte deshalb im Unterricht hervorgehoben thematisiert werden sollten. Unter den Hinweisen des Übersichtsrasters werden u.a. Möglichkeiten im Hinblick auf inhaltliche Fokussierungen und interne Verknüpfungen ausgewiesen. Für einen besseren Überblick sind die Unterrichtsvorhaben gemäß der Zugehörigkeit zu einem oder zwei der insgesamt drei Inhaltsfelder farblich gekennzeichnet: Bedeutungen von Musik (Inhaltsfeld 1) und zugehörige Kompetenz- entwicklungen erscheinen in der Übersicht in der Farbe Blau, Entwicklungen von Musik (Inhaltsfeld 2) in Rot und Verwendungen von Musik (Inhaltsfeld 3) in Grün. Des Weiteren geben die folgenden Symbole Orientierung über Anknüpfungspunkte der Reihen an fächerübergreifende Unterrichtsinhalte und Ziele:
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Politik-Sozialwissenschaften – schulinterner Lehrplan Kl 07-10

Politik-Sozialwissenschaften – schulinterner Lehrplan Kl 07-10

Soziale Gestaltung durch Mitbestimmung und Mitgestaltung in Gruppen Gesellschaftliche Teilhabe durch Kenntnis gesetzlicher Bestimmungen und sonstigen Maßnahmen für Jugendliche zur [r]

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Lehrplan G8 Musik

Lehrplan G8 Musik

Schulischer Musikunterricht soll auch musikgeschichtliche Erfahrungen vermitteln und dabei Musikge- schichte exemplarisch an konkreten Werken lebendig werden lassen. Die Beschäftigung mit Geschichte sollte den Schülerinnen und Schülern ein besseres Verstehen ihrer Gegenwart, ein Kennenlernen von Alternativen zu gegenwärtigen Zuständen und Auffassungen, die Erfahrung der Veränderbarkeit und Re- dundanz vergangener und gegenwärtiger Zustände, die Relativierung der eigenen Standpunkte, Aufge- schlossenheit und Toleranz dem Fremden gegenüber sowie die Erweiterung des musikalischen Horizonts ermöglichen. Musik ist daraufhin zu untersuchen, welche Geschichte(n) sie zu erzählen hat und was sie uns als Dokument von Menschen in bestimmten historischen Situationen vermittelt. Die Betrachtungen im Unterricht sollten dabei immer im Gegenwartsbezug vom Horizont der Schülerinnen und Schüler ausgehen und den Lebensbezug von historischer Musik aufspüren. Schülerinnen und Schüler werden für historische Musik am ehesten zu motivieren sein, wenn jede Gelegenheit zur tätigen Aneignung genutzt wird, wenn die Erlebnisqualitäten der Musik entdeckt werden und durch Querverbindungen zu anderen Fächern zugleich mit der Musik möglichst viel vom Leben selbst erfahren wird.
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Lehrplan G9 Musik

Lehrplan G9 Musik

Schulischer Musikunterricht soll auch musikgeschichtliche Erfahrungen vermitteln und dabei Musikge- schichte exemplarisch an konkreten Werken lebendig werden lassen. Die Beschäftigung mit Geschichte sollte der Schülerin und dem Schüler ein besseres Verstehen seiner Gegenwart, ein Kennenlernen von Alternativen zu gegenwärtigen Zuständen und Auffassungen, die Erfahrung der Veränderbarkeit und Re- dundanz vergangener und gegenwärtiger Zustände, die Relativierung der eigenen Standpunkte, Aufge- schlossenheit und Toleranz dem Fremden gegenüber sowie die Erweiterung des musikalischen Horizonts bewusst machen. Musik ist daraufhin zu untersuchen, welche Geschichte(n) sie zu erzählen hat, was sie uns als Dokument von Menschen in bestimmten historischen Situationen vermittelt. Die Betrachtungen im Unterricht sollten dabei immer vom Horizont der Schülerinnen und Schüler (Gegenwartsbezug) ausgehen und den Lebensbezug von historischer Musik aufspüren. Schülerinnen und Schüler werden für histori- sche Musik am ehesten zu motivieren sein, wenn jede Gelegenheit zur tätigen Aneignung genutzt wird, wenn die Erlebnisqualitäten der Musik entdeckt werden und durch Querverbindungen zu anderen Fä- chern zugleich mit der Musik möglichst viel vom Leben selbst erfahren wird.
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Lehrplan Kunst, Musik und Pädagogik

Lehrplan Kunst, Musik und Pädagogik

Das vorrangige Ziel des Musikunterrichts ist die Entwicklung von musikalischen Fähig- keiten. Darunter ist die ganze Palette der Aktivitäten im Musikunterricht zu verstehen: Singen, Instrumentalspiel, Tanzen, Musik hören, darüber nachdenken, Musik und ihre Fachsprache verstehen, Musik kreativ gestalten, in Zusammenhängen verschiedener Art denken, Musik beurteilen. Aber auch «Musik geniessen» ist eine Fähigkeit, die es aus- zubilden gilt, wie auch die Lust und Liebe zur Musik, ohne die der Musikunterricht Episode bleibt.

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Lehrplan Musik für die Sekundarstufe II

Lehrplan Musik für die Sekundarstufe II

• benennen stil- und gattungsspezifische Merkmale von Musik im Hinblick auf den historisch-gesellschaftlichen Kontext unter Anwendung der Fachsprache, • interpretieren Paradigmenwechsel musikalischer Entwicklungen vor dem Hintergrund gesellschaftlich-politischer und biografischer Kenntnisse.

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Lehrplan Musik für die Sekundarstufe I

Lehrplan Musik für die Sekundarstufe I

Inhaltlicher Schwerpunkt: Darstellende Musik Inhaltlicher Schwerpunkt: Passionsmusik Kompetenzen: K.1.1, K.1.2, K.1.3, K.2.2, K.3.2, K.3.3 Kompetenzen: K.1.1, K.1.2, K.1.3, K.2.1,[r]

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Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Pädagogik

Werner von Siemens Gymnasium - Schulinterner Lehrplan Pädagogik

Der vorliegende schulinterne Lehrplan geht von 40 Schulwochen je Schuljahr aus. Ein Viertel (also 10 Schulwochen) werden nicht berücksichtigt, da aus verschiedenen Gründen (Klausuren, Exkursionen, Krankheit etc.) es zu Unterrichtsausfällen kommen kann und den Kolleginnen und Kollegen darüber hinaus genügend Freiraum für eigene Schwerpunktsetzungen gegeben werden soll. Daraus ergibt sich, dass sich das schulinterne Curriculum auf ca. 90 Unterrichtsstunden pro Jahr im Grundkurs und auf 150 Unterrichtsstunden im Leistungskurs bezieht.

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Kunst – Schulinterner Lehrplan Jg 9 und 10

Kunst – Schulinterner Lehrplan Jg 9 und 10

 Die Gestaltungsmerkmale von animierten Bildern in Videos und Computerspielen benennen und im Hinblick auf Zielgruppe und Inhalt deuten (7-10 BK R 10) Inhaltsfelder: Bildkonzepte In[r]

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Schulinterner Lehrplan Evangelische Religion S I

Schulinterner Lehrplan Evangelische Religion S I

Unterrichtssequenz 1: Du und ich - Wir sitzen alle in einem Boot Die erste kurze Unterrichtseinheit, welche in dieser Form nicht im Lehrplan vorgesehen ist, dient dem Neuanfang in der Schule und speziell im Religionskurs. Hier sollen Regeln, Formen des Miteinanders, Formen von Verständnis und Vertrauen zueinander thematisiert werden.

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Lehrplan Sozialwissenschaften EF

Lehrplan Sozialwissenschaften EF

• erschließen fragegeleitet aus sozialwissenschaftlich relevanten Textsorten zent- rale Aussagen und Positionen sowie Intentionen und mögliche Adressaten der jeweiligen Texte und ermit[r]

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Lehrplan Chemie Stufe EF

Lehrplan Chemie Stufe EF

6 2 Entscheidungen zum Unterricht 2.1 Unterrichtsvorhaben Die Darstellung der Unterrichtsvorhaben im schulinternen Lehrplan besitzt den An- spruch, sämtliche im Kernlehrplan angeführten Kompetenzen auszuweisen. Dies entspricht der Verpflichtung jeder Lehrkraft, den Lernenden Gelegenheiten zu geben, alle Kompetenzerwartungen des Kernlehrplans auszubilden und zu entwickeln. Die entsprechende Umsetzung erfolgt auf zwei Ebenen: der Übersichts- und der Konkretisierungsebene.

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Lehrplan Spanisch für die EF neueinsetzend (S0)

Lehrplan Spanisch für die EF neueinsetzend (S0)

Spanisch — Schulinternes Curriculum für die Einführungsphase neueinsetzend (ab 2014) Spanisch EF S0 Schulinternes Curriculum für die EF Lehrbuch: A_Tope.com (Cornelsen) Kommunikative Kompetenz 
 interkulturelle Kompetenz 


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Lehrplan Spanisch für die EF fortgeführt (S8)

Lehrplan Spanisch für die EF fortgeführt (S8)

- Sach- und Gebrauchstexten Hauptaussagen, leicht zugängliche Details und thematische Aspekte entnehmen und diese in den Kontext der Gesamtaussage einordnen. Sprechen[r]

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