• Nem Talált Eredményt

A.Gergely András: Filmkép, filmvilág, évtizedek

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A.Gergely András: Filmkép, filmvilág, évtizedek"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

IV. folyam IX. évfolyam 2018/II. szám 5

Kép, sok-sok kép kéne, képsorok, időbe sorjá- zó képfolyam…, nem pedig szavak. Tematikusra tervezett számunk most a vártnál kevesebb írással

„bővelkedik”, ezek azonban terjedelemben, időben és vizuális térben messzebbre is vezetnek, mint amit futó pillanatfelvétel ígérne. A „képek világa” ma már annyira jelen, hogy jövő is. Egykoron ez még a dokumentum-, portré-, vagy néha természetfi lmek világában is csak részben volt élőlép. S még komple- xebb műfajiság ücsörög az itt következő sorokban- oldalakon-fejezetekben: képről szóban, szavakról képben szólóan invokálja azt a találkozást, mely a megértés, a belátás, a tisztánlátás szándékával kö- zelít a képek narratíváihoz. S a látszat megtévesztő is, hisz a fi lmek világa sok esetben a szavakéra épül, azokból fakad, azokat sűríti, teszi időivé és (olykor) időtállóvá, vagy épp a megértés szótára az, amely szavakba futva keresi a képi megfeleltetést a tónu- sokban és elbeszélési terekben. Szókép, képszó, jel- kép, múltkép, leképeződés mindahány.

A „kevert” műfajiság ugyanakkor alább két kü- lönböző közléstartományba vezet: Szilágyi Erzsébet írása a szubjektív és az objektivált Filmvilágot, a fi l- mek világába magyar nyelven legrégebb óta beavató fi lmes folyóiratot üdvözli, éppenséggel még annak végleges nyugdíjba vonulása előtti állapotában, vi- zionálható múltjában és képélményekre font nyo- mat-mivoltában, melynek nemcsak örülhetünk, de aggodalmainkat is formálhatjuk, midőn a képvilá- got a net-kép, a hálózati hozzáférés világa fogja már körbe teljesen, s viszi-csábítja-cibálja el az Olvasót a még képesebb (vagy tán képtelenebb?) világok felé.

A második írás sajátom, túlbeszélném, ha be kívánnám mutatni… De annyit az előzővel és e bevezető/felhangoló szavakkal összefüggésben mégis kell mondjak, hogy a választott témakör épp a kép és „képszöveg”, képi elbeszélés és kép- valóság stiláris sajátosságait idézi meg a magyar hosszúdokumentumfi lm jeles alkotó-párosának, a Gulyás-testvéreknek fi lmjei, munkáik egy jellegze- tes korszaka alapján. Pályaművük egészét még nem tekinthetjük lezártnak, (s nem teszi egykori kollé- gájuk, mai monográfusuk, Tóth Péter Pál sem, aki 2017-ben markáns szakkönyvet publikált az MMA kiadásában, tengernyi képpel illusztrálva…), de

mindazt, amit szubjektív jegyzetek révén és a képes beszéd világkép-megjelenítő hatása terén Gulyásék elbeszéltek, magam csupán a szövegiségre alapozva mutathatom itt meg. E kettős fonat – fi lmkép a szö- vegben és szöveg a fi lmképben – részint egymással kontrasztba állítja a narrativitás műfaji sajátossága- it, részint lehetővé teszi azt is, hogy képiesre for- mált szóvilágot formáljunk belőle. Szilágyi Erzsébet laudációja a 60 éves Filmvilág szóvilágát és ma is aktuális gondolatiságát idézi meg, Gulyásékról formált „kettősportrém” pedig a képiség résztvevő megfi gyelésbe óvakodó változatát, a vizuális antro- pológia metódusát próbálja megfontolásra ajánlani.

Tematikus „blokk”-nak ennyi elég kevés… De most ennyi jutott. Korábbi számainkban már ré- szint több is és többször is szerepelt Róluk, de itt most a hatvan éves Filmvilág mellett a hetven éves Gulyás János iránti elismerő tisztelet jegyében szól- nak a szavak...

A.Gergely András

F

ILMKÉP

,

FILMVILÁG

,

ÉVTIZEDEK

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban