• Nem Talált Eredményt

A középkori királyi temetkezőhelyek története viszonylag jól feldolgozott

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A középkori királyi temetkezőhelyek története viszonylag jól feldolgozott"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

10

D

ANKA

B

ALÁZS

Bölcsészet- és Társadalomtudományi Kar Történelem MA

danka.balazs92@gmail.com

Egyházi intézmények, mint uralkodói temetkezőhelyek a középkori Magyarországon és európai párhuzamokkal

A középkori királyi temetkezőhelyek története viszonylag jól feldolgozott része a középkorkutatásnak. Mindazonáltal megállapítható, hogy a harminchét magyar uralkodóból mindössze tizenöt temetkezett Székesfehérváron. Joggal tehető fel a kérdés, hogy mi indokolta a huszonkét eltérést?

A tizenegyedik században egyértelműen azt láthatjuk, hogy az Árpád-házi uralkodók többsége a saját maga által alapított egyházi intézménybe temetkezett, míg Könyves Kálmán elkezd egy egészen hosszú tradíciót. Ezt a hosszú temetkezési sort a háborúskodás szakítja meg. Az sem elhanyagolható továbbá, hogy vannak olyan uralkodók, melyeknek testéért az egyházi intézmény, vagy annak vezetője pert indít, így számos esetben tudunk újratemetésekről, melyhez hozzájárul a többes temetkezések gondolata is.

Az újratemetéseket érdemes három, jól elhatárolható kategória szerint csoportosítani. A hosszú, háborús évszázadokat egy ismét konszolidálni kívánó uralkodó töri meg, aki visszatér a szent király városába. Mondhatni, hogy ezzel saját, és fia hatalmát is kívánta erősíteni. A vizsgált uralkodókat tehát érdemes csoportok szerint kezelni, valamint azokat logikus sorrendbe állítani. Nem csak évszázadokról beszélhetünk, hanem kialakult szerzetesrendekről, melyek a maguk korszakában kelendők voltak, mint temetkezési helyszínek. A legendák és a krónikák adják a legtöbbször a magyarázatot a megválaszolatlan kérdésekre, de így is felmerülnek olyan kérdéskörök, melyek során érdemes a témát tovább kutatni.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a