• Nem Talált Eredményt

Néhány megjegyzés a Könyvtári és Informatikai Kamaráról megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Néhány megjegyzés a Könyvtári és Informatikai Kamaráról megtekintése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Futa/a Tiboré számunkban megjeleni cikkének (p. 3 2 9 - 333.) kéziratát hozzászólás végett elküldtük a Könyvtéri és Informatikai Kamara, valamint a Magyar Könyvtárosok Egyesülete elnökének és a Könyvtártu­

dományi és Módszertani Központ igazgatójának.

Horváth Tibor, az egyesület elnöke jelezte, hogy mivel egyetért a cikkel, nem szól hozzá. A másik két reflexiót az alábbiakban közöljük.

Ezzel azonban nem kívánjuk lezárni a vitát, várjuk olvasóink észrevételeit, véleményét. Mindannyiunk ügyéről lévén szó. bizunk abban, hogy közösen alakithatjuk önkormányzatunk, önszerveződésünk ügyéi, végső soron a magyar könyvtárügyet - A szerk.

Néhány megjegyzés a Könyvtári és Informatikai Kamaráról

M e g k ö s z ö n v e F u t a l a T i b o r n a k a s z a k m a i ö n k o r ­ m á n y z a t h e l y z e t e é s j ö v ő j e i r á n t i a g g ó d á s á t , m é l y s é ­ g e s e n e g y e t é r t e k az " ö n k o r m á n y z a t r a e s z m é l é s " k i t é ­ t e l l e l , é s m a g a m is ú g y v é l e m , s ü r g ő s e n m e g k e l l t e r e m t e n i a v a l ó d i - i m m á r o n f e l é b r e d t - s z a k m a i ö n k o r m á n y z a t m ű k ö d é s é n e k l e l t é t e l e i t . M i v e l az e l m ú l t i d ő s z a k b a n s o k e l ő r e l é p é s t ö r t é n t e n n e k é r d e k é b e n , e l ő f o r d u l h a t , h o g y m i r e e s o r o k m e g j e l e n ­ n e k , m á r m ű k ö d ő k é p e s s z a k m a i ö n k o r m á n y z a t r ó l b e s z é l h e t ü n k . V a g y n a g y o n o p t i m i s t a v a g y o k ?

S z e r e t n é m v i s z o n t h a t á r o z o t t a n l e s z ö g e z n i , h o g y a K ö n y v t á r i é s I n f o r m a t i k a i K a m a r a ( K I K ) n e m a

" k a m a r a - d i v a t " e g y i k " p r o d u k t u m a k é n t " , h a n e m az i n t é z m é n y e k v e z e t ő i á l t a l m e g f o g a l m a z o t t ö n i g a z ­ g a t á s i i g é n y , az i n t é z m é n y i é r d e k v é d e l e m , é r d e k k é p ­ v i s e l e t m e g ú j u l t f o r m á j á n a k s z ü k s é g e s s é g e a l a p j á n a l a k u l t m e g .

A K I K a l a p s z a b á l y á v a l k a p c s o l a t o s k é r d é s e k r e a v á l a s z a i n k é k ö v e t k e z ő k ;

1. Nem z a v a r / a - e a KIK-et, hogy a könyvtárak és infor­

matikai intézmények túlnyomó része nem önálló intézmény? A külvilág megérti-e ?

Az i n t é z m é n y i ö n á l l ó s á g h i á n y a e l s ő s o r b a n a z i n t é z m é n y e k n a p i é l e t é t k ö n n y í t i v a g y n e h e z í t i , n e m k a m a r a i t a g s á g u k a t . H a a k a m a r a i r é s z v é t e l t a k a d á l y o z z a a z ö n á l l ó s á g h i á n y a , a k k o r t e r m é s z e ­ t e s e n a K a m a r a m e g k e r e s i az a k a d á l y o k e l h á r í t á ­ s á n a k m ó d j á t . E g y e l ő r e ez e d d i g n e m o k o z o t t g o n d o t .

2. Mi van akkor, ha a magánszféra valamelyik könyv­

tára tényleg társadalmi érdekeket sért?

A K a m a r a n e m h a t ó s á g , n e m s z a n k c i o n á l h a t , d e f e l l é p h e t a s z a k m a i é r d e k e k e t f i g y e l e m b e n e m v e v ő , v a g y n e m k o r r e k t m a g a t a r t á s s a l s z e m b e n , é s k e z d e m é n y e z h e t i az I n t é z k e d é s r e J o g o s u l t s z e r ­ v e z e t e k e l j á r á s á t . I g é n y b e v e h e t i a n y i l v á n o s s á g e s z k ö z é t .

3. Mit csinál a KIK, ha nem tagkönyvtárral gyűlik meg a tagintézmény baja?

A K a m a r a e g y e z t e t é s i k ö t e l e z e t t s é g e t v á l l a l t a v i t á s ü g y e k r e n d e z é s e é r d e k é b e n , e z t n e m t a g i n t é z m é n y e k k ö z ö t t Is e l l á t h a t j a . E h h e z kell a n e m t a g n y i l a t k o z a t a , h o g y e l f o g a d j a e g y e z t e t ő s z e r v e z e t e k n e k . H a n e m f o g a d j a e l , a k k o r is é l h e t s a j á t o s e s z k ö z e i v e l t a g j á n a k é r d e k e i v é d e l m é b e n . 4 . A KIK miért nem vállalkozik a könyvtárak és könyv­

tárosaik közötti érdekellentét kiküszöbölésére ?

A K a m a r a j e l e n l e g i h e l y z e t é b e n t e v é k e n y s é g e f ő t e r ü l e t é n e k a z é r d e k k é p v i s e l e t e t t e k i n t i , m i v e l e z e n a t e r ü l e t e n j e l e n t k e z e t t a l e g n a g y o b b h i á n y é s s z ü k s é g . H a a t a g o k ö n t e v é k e n y k a m a r a i r é s z ­ v é t e l e e n g e d i , t e r m é s z e t e s e n a K a m a r a t e v é ­ k e n y s é g e s o k i r á n y b a é s s o k f é l e k é p p e n t o v á b b f e j ­ l e s z t h e t ő lesz.

5. A KIK mint munkaadói oldat nem kerülhet-e érdek­

ellentétbe országos, regionális és települési szin­

ten a munka váltalói oldallal?

341

(2)

Az "altéra pars"

A K a m a r a t e v é k e n y s é g e - m i n t m á r e m l í t e t t e m -¬

e d d i g az i n t é z m é n y i é r d e k v é d e l e m és é r d e k k é p v i ­ s e l e t o r s z á g o s , i l l e t v e m e g y e i s z i n t j é n n e m j u t o t t túl e g y e l ő r e . így é r d e k - ö s s z e ü t k ö z é s a m u n k a v á l ­ lalói o l d a l l a l n e m m e r ü l h e t f ö l . E l m é l e t b e n f e l ­ m e r ü l h e t az é r d e k - ö s s z e ü t k ö z é s , n y i l v á n v a l ó a n e g y e z t e t é s i e l j á r á s s a l l e s z ( e l o l d h a t ó , h i s z e n c s a k a k o n s z e n z u s m e g t e r e m t é s e v e z e t h e t e l ő r e , f i g y e ­ l e m b e v é v e a s z a k m a e g y s é g e s f e l l é p é s é r e i r á n y u l ó k ö z ö s é r d e k e t .

6. A jelenlegi 150-es létszámát meddig kívánja bővíteni ahhoz a KIK, hogy reprezentatív képviselet helyzetében érezze magát?

A K I K a t a g o k s z á n d é k a s z e r i n t az i n t é z m é n y i k é p ­ v i s e l e t t é m á i b a n a k é p v i s e l e t r e f e l h a t a l m a z á s s a l

bír. A K a m a r a t a g j a i n a k s z á m á t a z o k n a k az i n t é z ­ m é n y e k n e k s z á m a h a t á r o z z a m e g , a m e l y e k m a g u k is t e n n i a k a r n a k v a l a m i t é r d e k e i k v é d e l m é b e n . 7. Milyen jogosítványokat akar adni a tagozatainak?

A K a m a r a t a g j a i a j o g a i k a t t a g o z a t i ü l é s e k e n , i l ­ l e t v e k ö z g y ű l é s e n is g y a k o r o l h a t j á k , így a t a g o z a ­ tok j o g k ö r é t c s a k a k ö z g y ű l é s i h a t á s k ö r é s a t ö b b i t a g o z a t j o g a k o r l á t o z h a t j a .

A K a m a r a i d é z e t t i d e i g l e n e s j o g s z a b á l y á t az 19 9 1 . á p r i l i s i k ö z g y ű l é s e n e l f o g a d o t t a l a p s z a b á l y v á l t o t t a f e l .

Z a l a i n é K o v á c s É v a ( K ö n y v t á r i é s I n f o r m a t i k a i K a m a r a )

Szimuláljunk önkormányzatot?

Gondolattársítás Futala Tibor írásához

A p o l g á r i d e m o k r á c i á b a n a s z a b a d s z e r v e z ő d é s és t á r s u l á s é p í t é s a k i s e b b - n a g y o b b c s o p o r t o k é r d e k é r ­ v é n y e s í t é s é n e k o p t i m á l i s m o z g á s t e r e t k í n á l . M i n é l p o l g á r i b b d e m o k r á c i á t v á l a s z t u n k p é l d á n a k , a n n á l e r e d m é n y e s e b b n e k l á t s z i k a s z a b a d s z e r v e z ő d é s a n a g y o b b , a k á r t á r s a d a l m i j e l e n t ő s é g ű c é l o k s z e m ­ p o n t j á b ó l i s . A s z a k i r o d a l m a t h a s z n á l ó k ö n y v t á r o s v i g y á z ó s z e m é t a z o k r a a p o l g á r i d e m o k r á c i á k r a veti p é l d a u t á n k u t a t v a , a m e l y e k b e n a c i v i l s z e r v e z e t e k i m p o n á l ó b e f o l y á s r a t e t t e k s z e r t m a g á n a k az á l l a m i s z e r e p k ö r n e k a k ü l ö n f é l e s z e g m e n t j e i b e n is. E c i v i l s z e r v e z e t e k k ö z ö t t t a l á l j a a k ö n y v t á r i e g y e s ü l e t e k e t é s s z ö v e t s é g e k e t , a m e l y e k m i n d e n t m e g t e s z n e k , a m i t k e l l a k o o r d i n á l t m ű k ö d é s h e z ós a j ó k ö z é r z e t ­ h e z . T a g j a i k e g y é n e k é s i n t é z m é n y e k , c é l j u k á l t a l á ­ b a n a k ö n y v t á r b a n m e g t e s t e s ü l t s a j á t o s t á r s a d a l m i i g é n y e k é s s z ü k s é g l e t e k p r o g r a m m á f e j l e s z t é s e és é r v é n y e s ü l é s é n e k e l ő m o z d í t á s a a p ó n z e l o s z t ó és d ö n t é s h o z ó f ó r u m o k o n . V o l t a k é p p e n m e g m o n d j á k a k o r m á n y z a t i s z e r v e k n e k , h o g y a n k e l l i r á n y í t a n i s z a k ­ s z e r ű e n .

E m l é k e z e t ü n k b e n k e l l a z o n b a n t a r t a n i , h o g y a c i v i l s z e r v e z e t e k ö n k o r m á n y z a t i f u n k c i ó i é s az e z e k ­ hez v a l ó k o n d í c i ó k e g y a l k o t m á n y j o g i l a g s t a b i l a l a p o ­ k o n z a j l ó p o l i t i k a , t ö r t é n e t i f o l y a m a t e r e d m é n y e k é n t f e j l ő d t e k o l y a n n á , a m i l y e n n é ; f e l t ű n ő r o k o n s á g o t m u t a t v á n m á s s z a k m a i s z e r v e z e t e k k e l é s t ö m ö r ü l é ­ s e k k e l , s z a b a d t á r s u l á s o k k a l , v a g y k a m a r a s z e r ü é r d e k é r v é n y e s í t é s i f o r m á k k a l . E z e k is v a l a m e n n y i e n p r o g r a m j u k b a i l l e s z t i k t a g j a i k s z a k m a i - t á r s a d a l m i b i z t o n s á g á t , i n t e l l e k t u á l i s f e j l ő d é s é t , a m e s t e r s é g b e l i ö s s z e t a r t o z á s t u d a t e r ő s í t é s é t é s e g y é b k ö z é r z e t j a v í t ó t ö r e k v é s e k e t . Így a k ö n y v t á r o s o k is a s a j á t s z e r v e z e ­ t e i k e t o l y a n k ö r n y e z e t i - m o n d h a t n i : s z o c i á l k l i m a - t i k u s a n k e d v e z ő - v i s z o n y o k k ö z ö t t h o z t á k l é t r e , a m e l y e k az ö n k o r m á n y z ó t á r s a d a l o m e s z m é n y e f e l é t e l j e s e g é s z é b e n n y i t o t t a k .

A p o l g á r i d e m o k r á c i á n a k v a n n a k a z o n b a n a l a c s o ­ n y a b b f o k o z a t i t í p u s a i is - m á r a m i a p o l g á r i ö n s z e r ­ v e z ő d é s j e l l e m z ő v é v á l á s á t i l l e t i . N e m k e l l t ú l m e s s z i ­ r e m e n n i p é l d á é r t , c s a k G ö r ö g o r s z á g i g , d e a M e d i t e r - r a n e u m b a n n y u g a t a b b r a s e m v á l t u r a l k o d ó v á az a n ­ g o l s z á s z m o d e l l . A z t j e l e n t i ez, h o g y a v á l a s z t á s o k k a l v á l t o z ó h a t a l m i c s o p o r t o k m é g a v i s z o n y l a g k i s e b b - úgy é r t e m , h o g y p o l i t i k a i l a g k e v é s b é k é n y e s - ü g y e k b e n is s z i v e s e b b e n t á m a s z k o d n a k i n t é z ­ m é n y e k r e , m i n t s z a b a d t á r s u l á s o k r a , a v á l t o z á s o k k ö z e p e t t e az i n t é z m é n y e k b e n - az e g y h á z t ó l a t ö r t é ­ n e l m i m ú l t ú a l a p í t v á n y o k o n át a g y ű j t e m é n y i i n t é z ­ m é n y e k i g - l á t j á k a f o l y t o n o s s á g g a r a n c i á j á t . A c i v i l s z e r v e z e t e k e z e k b e n az o r s z á g o k b a n f e l t ű n ő e n i n t é z ­ m é n y h e z k ö t ö t t e k , k i v é v e t e r m é s z e t e s e n a k ü l ö n f é l e k u l t u r á l i s , s p o r t - é s h o b b i e g y l e t e k e t .

F o n t o s , h o g y e z e k a m e g á l l a p í t á s o k , h a m é g o l y f u t ­ t á b a n is, d e s z e m e l é v e t í t ő d j e n e k , m i e l ő t t e g y é r t e l ­ m ű e n k i n y i l v á n í t a n á m , h o g y ő s z i n t e h í v e v a g y o k e g y ö n k o r m á n y z a t i s z e l l e m ű , a t á r s a d a l o m m a l e g y ü t t f e j l ő d ő ö n k o r m á n y z ó k ö n y v t á r o s s á g n a k . A k ö n y v ­ t á r o s s á g v i s e l k e d é s é n e k a z o n b a n a j á n l a t o s ö s s z ­ h a n g b a n m a r a d n i a a k ö r n y e z e t é v e l , h o g y l é p é s r ő l l é p é s r e k i a l k u d h a s s a a k o r s z e r ű s ö d é s h e z s z ü k s é g e s e s z k ö z ö k e t és e l h a t á r o z á s o k a t . A k ö n y v t á r m i n d e n f ő t í p u s á b a n f ü g g ő i n t é z m é n y , e g y e d ü l i k i v é t e l t a l a ­ k ó h e l y i k ö n y v t á r a k c s o p o r t j a k é p e z , m i n t t u d j u k , ö r ö k ö s v e s z é l y b e n , h o g y i l y e n - o l y a n i n t e g r á c i ó v a g y a G A M E S Z f ü g g ő s é g é b e k e r ü l .

Az ö n k o r m á n y z ó k ö n y v t á r é s a s z a k i r o d a l m i e l l á t á s ü g y e e z é r t n e m e g y e s ü l e t i d e k l a r á c i ó k é r d é s e , h a n e m a l k u t á r g y a . A l k u b e f e l é é s k i f e l é . A l k u e g y m á s s a l , e s z e m e c s e r é k , k ö t ö t t é s k ö t e t l e n d i s k u r z u s o k , m i n é l k e v e s e b b g ö r c c s e l , m i n é l t ö b b h u m o r r a l . N o j a ! A l k u m á s o k k a l , a k á r e l l e n é r d e k ű e k - k e l is, h o g y b i z o n y o s r é s z l e t e k b e n e g y ü t t l e h e s s e n f ö l l é p n i . Így é s e n n y i b e n é r d e k e s az a k u l t u r á l i s

342

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az ELFT és a Rubik Nemzetközi Alapítvány 1993-ban – a Magyar Tudományos Akadémia támogatásával – létrehozta a Budapest Science Centre Alapítványt (BSC, most már azzal

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák