• Nem Talált Eredményt

Fonák szerepek

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Fonák szerepek "

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Játékok a Drámapedagógiai Magazinból: 1999/különszám, 1999/2. szám Szerkesztette: Kaposi László

Fonák szerepek

(szituációs játék)

1. Ezek a gyakorlatok lehetnek csak szórakoztatóak, de az is elõfordulhat, hogy mélyebb, ko- molyabb interakciókhoz vezetnek. Az alábbi helyzetekben az a különös, hogy az adott szerepben mindig van valami szokatlan, „nem odaillõ”.

Válassz partnert és dolgozzátok fel a helyzeteket úgy, hogy arányosan osztjátok el a „fonák”

szerepeket:

 apa/anya, aki kénytelen pénzt kérni fiától/lányától;

 tanár, akirõl kiderül, hogy puskázott egy nyilvános vizsgán;

 rendõr, aki összeomlik és sírva fakad, amikor letartóztat valakit;

 hajóskapitány, aki tengeribeteg lesz;

 bíró, akit áruházi lopáson érnek;

 katona, aki nem hajlandó harcolni;

 orvos, aki folyton panaszkodik, hogy valami baja van;

 diák, aki sokkal többet tud tanáránál.

2. Kis csoportokban dolgozzátok fel a helyzeteket úgy, hogy további szereplõkkel bõvítitek a jeleneteket!

(Ezt a gyakorlatot kis csoportokban célszerû végezni.)

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

A már jól bevált tematikus rendbe szedett szócikkek a történelmi adalékokon kívül számos praktikus információt tartalmaznak. A vastag betűvel kiemelt kifejezések

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a