• Nem Talált Eredményt

2007. május 101

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "2007. május 101"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

2007. május 101

gyomány (a 19. századi s a modern is) inkább közvetetten, a kifejezés megismerő funk- ciójának, pontosságának és a líraiság igényének összekapcsolásában, illetve következetes végigvitelében szólal meg.

Mert a Faustus Prágában alapfontosságú kérdése a megismerés lehetségessége. Az otthonosság-idegenség problémája is a megismerési folyamat részeként nyer értelmet:

amit megismerünk (világegyetem, ország, vágy), az válik csak otthonunkká. A megismerés természete pedig drámai – a tézis s antitézis kölcsönösségén s a változáson, a változás el- fogadásán vagy elvetésén alapul –, s ebből fakad a történet drámaisága is, a drámára jel- lemző szerkezeti megoldások csak ennek a helyzeti (gondolati) drámaiságnak a nyomaté- kosításra szolgálnak.

A szöveg líraisága pedig leginkább abban nyilvánul meg, hogy az olvasó az olvasottat saját sorsaként élheti meg, a kifejezés magas érzelmi foka biztosítja, hogy azokat az isme- retelméleti és morálfilozófiai problémákat, amelyek a könyv lapjain megjelennek, ön- magunkra vonatkoztathatjuk, saját létünk legbelsőbb kérdéseiként kezelhetjük.

A Faustus Prágában c. drámai költeménynek a megismerés lehetségességét és a köz- tesség állapotváltozatait feltérképező gazdag versuniverzuma először talán a szerző 1997- es Leviticus c. verskötetében körvonalazódott meg, s építése tovább folytatódik a Léggyö- kerek c. legújabb (2006-os) könyvében: ez utóbbi létproblémái szinte közvetlen folytatá- sai, variálásai, elmélyítései a Faustus-könyv alapkérdéseinek.

S a Faustus-téma ekként egy „folytatásos történet” része, immár sokéves versfolyam szigete lett, kiemelkedő pantheonja a költő Tőzsér hosszú évek óta formálódó magánmi- tológiájának.

S ebben a pantheonban a megismerés, a magány, az átmenet, a köztesség istenségei űzik örök játékaikat.

Bárczi Zsófia

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Igaz, ma már nem érdekel, talán jobb is volt, hogy így alakult akkor, mert utólag visszatekintve úgy látom, hogy a természetem és a gondolkodá- som nem tudott alkalmazkodni

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

A már jól bevált tematikus rendbe szedett szócikkek a történelmi adalékokon kívül számos praktikus információt tartalmaznak. A vastag betűvel kiemelt kifejezések

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

-Bihar County, how the revenue on city level, the CAGR of revenue (between 2012 and 2016) and the distance from highway system, Debrecen and the centre of the district.. Our