• Nem Talált Eredményt

A Syringa chinensis Willd. levélabnormalitása

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A Syringa chinensis Willd. levélabnormalitása"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

ható mennyiségi, nem öröklődő eltérések a jellemzőek, amelyek a környezet hatá- saira alakulnak ki.

A Phyllitis scolopendrium laboratóriumban, szobában tartott, eredetileg sima- levelű, majd fodrosodé formája egyébként kiváló példa a modifikációk gyors elő- állítására, bemutatására.

Dr. H O R T O B Á G Y I TIB OR :

A SYRINGA CHINENSIS WILLD. LEVÉLABNORMITÁS A

Die Blattabnormität von Syringa chinensis Willd.

Közismert és mindenütt fellelhető növényünk a közönséges orgona (Syringa vulgaris L.). A kertekben gyakran ültetik a perzsa orgonát (Syringa persica L.), amely az előbbitől széles-lándzsás, néha 3—9 cimpára szeldelt leveleivel, továbbá kesikenyebb és dúsabb virágzatával tér el. E két kedvelt díszcserjénk könnyen kereszteződik, s a keletkezett keverékfaj, a Syringa chinensis W i l l d . szintén gya- kori kerti díszcserjénk. Tojásdad-lándzsás leveleivel a két faj között áll. Ennek a keverékfajnak érdekes levélabnormitását bocsátotta rendelkezésemre B a l á zs G é za egyetemi professzor, amit ezúton is megköszönök. A rendellenességet Buda- pesten 1951. október 15-én a XI. kerületben levő Tass vezér utcában találta.

A levélabnormitást az első ábra mu- tatja. A jelenség fissio, azaz hasadás.

A levélnyél már eredésénél is kettős, de a lemezekig még nem vált ketté; hossza 10 mm. A levéllemezek önállóak, de egyen- lőtlenek. A kisebb ovális alakú, hossza 34. mm, szélessége 19 mm. A nagyobb le- mez szalagszerű, csaknem mindenütt egyenletesen széles; hossza 84 mm, széles- sége 16 mm. Feltűnő a főbb oldalerek zeg- zúgas futása, amit a párján nem figyel - hetünk meg. A második ábra egy nor- mális méretű levelet mutat, ennek hosz- sza a levélnyéllel együtt 85 mm, széles- sége 48 mm.

K á r p á ti Z o l t án szerint „A tera- tológiának igen nagy jelentősége van bizonyos esetekben a törzsfejlődés megíté- lésében is, amennyiben egyes szervek átalakulása, valamilyen kezdetlegesebb alakra való visszaütése, biztos útmutatója az ille.tő szerv törzsfejlődésének". (Kertészeti Növénytan 1. Budapest, 1933. p. 236).

A közölt példa megerősíti a Syringa chiensis Willd. eredetét, mert a rendellenes levélpár különösen kiemeli az egyik őssel, nevezetesen a Syringa persica L. fajjal való kapcsolatát. Mintha a perzsa orgona cimpás levele kezdett volna kialakulni a rendellenességben, de csupán a megnyúlt középtagig és az egyik cimpáig jutott el, utóbbiban a két cimpa egyesülését lehet látni, mert szinte kétszeres méretű a perzsa orgona cimpáihoz mérten. A bekövetkezett fisso a két levélrészt teljesen elkülönítette egymástól. Az abnormitás levélkéinek levélválla is a perzsa orgonához fűződő származási kapcsolatokra utal.

A teratomát azért is tartottam érdemesnek közlésre, mert O. P e n z i g Pflan- zen-Teratologie című, 1922-ben megjelent, második kiadású munkája 3. kötetében a 37. oldalon a Syringa chinensis W i l l d . abnormitásairól csupán ezeket írja:

„Kommt häufig mit dreigliedrigen Blattwirteln an Stelle der Blattpaare vor."

666-

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

„Itt van egy gyakori példa arra, amikor az egyéniség felbukkan, utat akar törni: a gyerekek kikéretőznek valami- lyen ürüggyel (wc-re kell menniük, vagy inniuk kell), hogy

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább