AZ EGRI FŐISKOLA HARMADIK ÉVTIZEDÉRŐL (1971—1980)
DR. SZŰCS LÁSZLÓ
Az egri t a n á r k é p z ő főiskola f e n n á l l á s á n a k 25 éves j u b i l e u m a tiszteletére egy hozzáértő és az i n t é z m é n y t szerető alkotócsoport m e g í r t a a főiskola negyed- százados t ö r t é n e t é t , m e l y az egri Ho Si Minh T a n á r k é p z ő Főiskola Füzetei sorozatban, 582. sz. a l a t t jelent m e g 1973-ban ,,Az általános iskolai t a n á r k é p z é s 25 éve az egri t a n á r k é p z ő f ő i s k o l á n " címmel. Ez a 116 oldalas könyvecske impozáns pontossággal állította össze — szinte alig létező írásbeli h a g y a t é k o k türelmes f e l k u t a t á s á v a l — az i n t é z m é n y alapítását, h ő s k o r á t és az u t á n a követ- kező évek t ö r t é n e t é t . Azóta ú j r a eltelt egy évtized, s h a ez n e m is hozott kerek évfordulót, k á r lenne e l m e n n i n y o m t a l a n u l e h a r m a d i k évtized mellett.
Nemcsak a tisztelet, h a n e m a 70-es évek r o h a m o s fejlődése, az i n t é z m é n y igen szép kiteljesedése késztetett a r r a , hogy h a a teljesség igénye n é l k ü l is, de k o n t ú r j a i b a n f e l r a j z o l j a m a n n a k az egri főiskolának a h a r m a d i k évtizedét, mely az elmúlt 33 év alatt több m i n t húszezer általános iskolai s z a k t a n á r t a d o t t a m a g y a r k ö z o k t a t á s ü g y n e k , s ezzel Észak-Magyarország i s m e r t és elismert t a n á r k é p z ő intézményévé vált.
Az emlékezést természetesen a s z a k t a n á r k é p z é s m é l t a t á s á v a l kezdem, hisz az elmúlt évtized legfontosabb t e v é k e n y s é g e i n t é z m é n y ü n k oktató-nevelő mun- kája volt. Ezekre az é v e k r e az volt a jellemző, hogy oktató-nevelő t e v é k e n y - s é g ü n k e t pontosan m e g t e r v e z t ü k , oly é r t e l e m b e n , hogy szinte o k t a t ó n k é n t előre m e g h a t á r o z t u k az elvégzendő oktatási, nevelési f e l a d a t o k a t . E t e r ü l e t e n az előrelépést ma az a l á b b i a k b a n l á t j u k .
Minden t a n s z é k e n t ö r e k e d t e k az a d o t t s z a k t á r g y a k világnézeti, ideológiai v o n a t k o z á s a i n a k megismertetésére, kidolgozására és az oktatási a n y a g b a (elő- adásokba) való beépítésére. F ő i g a z g a t ó s á g u n k így j e l e n t e t h e t t e m e g 1976-ban azt a 150 oldalas g y ű j t e m é n y e s k ö t e t e t , mely tanszékeink világnézeti nevelő- m u n k á j á t foglalta össze és m i n d e n o k t a t ó rendelkezésére bocsátotta. J ó értelem- ben vett „ d i v a t t á v á l t " az o k t a t á s i segédanyagok készítése is. E n n e k kezdete az 1972-es évre tehető, amikor e l k e z d t ü k kiépíteni az ehhez szükséges anyagi és m ű s z a k i bázist, h o g y oktatóink f ó l i á k a t , diákat, oktatócsomagokat, modelle- ket, m a j d később h a n g - és k é p m a g n ó s f e l v é t e l e k e t készíthessenek. E t e r ü l e t e n f ő k é n t az oktatástechnológiai csoport, a kémia, az angol, a műszaki, a m a t e m a - tikai, a t ö r t é n e l e m t u d o m á n y i , a n ö v é n y t a n i és a m a r x i z m u s — l e n i n i z m u s t a n - székek o k t a t ó i j á r t a k elöl. 1977 t á j á n elkezdődött a zárt láncú tévésberendezés céljaira összeállítandó pedagógiai és szakmai o k t a t ó f i l m e k készítése. Melyek u g y a n lassan h a l a d t a k előre, de a t u d o m á n y o s bizottság k e z d e m é n y e z é s é r e négy év alatt m i n t e g y 16 z t v - f i l m készült el, melyek különösen a hallgatók gyakorlati kiképzéséhez adtak n a g y segítséget.
5
Az évtized első f e l é r e t e h e t ő az a fellendülés is, mely a kollégiumok nevelő- m u n k á j á b a n való k o n k r é t részvételt jelenti az oktatók számára. Sajnos, ez az évtized második f e l é b e n kissé a l á b b h a g y o t t és i n k á b b m á r c s u p á n szakmai t á m o g a t á s , képzés, szakkörök szervezése stb. címén jelentkezett kollégiuma- i n k b a n . Itt f ő k é n t a m a r x i z m u s , a neveléstudományi, a r a j z és a nyelvészeti t a n s z é k e k m u n k á j á t d i c s é r h e t j ü k . A s z a k t a n á r k é p z é s o k t a t ó m u n k á j á t messze- m e n ő e n segítette az a k ö r ü l m é n y is, hogy az ú j általános iskolai t a n t e r v e k országos előkészítő m u n k á j á b ó l t a n s z é k e i n k o k t a t ó i egyre nagyobb részt vállal- tak. Voltak olyan á l t a l á n o s iskolai t a n t e r v e k , m e l y e k teljes kidolgozását szinte az egri főiskola tanszékei v á l l a l t á k . E t e r ü l e t e n különösen dicséretre m é l t ó a m a t e m a t i k a , a k é m i a és a m ű s z a k i tanszékek o k t a t ó i n a k , elsősorban m e t o d i - k u s a i n a k kiváló tevékenysége.
Ü g y érezzük, h o g y s z e m i n á r i u m a i n k h a t é k o n y s á g a is sokat n ő t t ebben az évtizedben, elsősorban azért, m e r t az egyre gazdagodó oktatási segédanyagok
e r r e lehetőséget a d t a k . Viszont é v e k e n keresztül szorgalmazni kellett n é h á n y t a n s z é k e n az előadások s z í n v o n a l á n a k emelését, m e r t az i f j ú s á g i p a r l a m e n t e k t a n u l s á g a i a főigazgatóságot és a tanszékvezetést e g y é r t e l m ű e n ösztönzték erre.
É r d e k e s színfolt ezen évtized o k t a t ó m u n k á j á b a n a hallgatói szakdolgozatok készítését segítő t a n s z é k e k közötti e g y ü t t m ű k ö d é s ú j f o r m á j a . F ő k é n t a m a r x i z m u s — l e n i n i z m u s tanszék o k t a t ó i n a k a k é m i a , fizika tanszékekkel, illetve a számítástechnikai csoport o k t a t ó i v a l a l a k u l t ki e téren igen gyümölcsöző kapcsolata. Ez a m ó d s z e r okosan és t u d o m á n y o s a n ötvözte a m a r x i z m u s és a s z a k t u d o m á n y o k megállapításait. Tíz év a l a t t 32 ilyen jellegű dolgozat készült.
Feltétlenül szólni kell arról is, ahogy hallgatói l é t s z á m u n k és a belépő ú j s z a k p á r j a i n k a l a k u l t a k ebben az évtizedben. A nappali és levelező tagozat létszám viszonyainak a l a k u l á s á t az 1. sz. t á b l á z a t m u t a t j a . Ebből kiolvasható, hogy n a p p a l i tagozatos hallgatóink száma m i n t e g y 50 százalékkal e m e l k e d e t t e z k b e n az években. A levelező h a l l g a t ó k é egy nagyon k i e m e l k e d ő 1976-os csúcs u t á n olyan egészséges csökkenő t e n d e n c i á t m u t a t o t t , a m i v a l ó j á b a n 1980-ra a r r a a s z i n t r e vitte vissza a levelező hallgatói létszámot, a h o n n a n 1970-ben elindult.
A főhatóság a f ő i s k o l á k o n ú j , k i b ő v í t e t t tanácsok létrehozását szorgalmazta, m e l y Egerben 1971 s z e p t e m b e r é b e n alakult m e g 50 taggal. E k k o r k e r ü l t a t a n á c s t a g j a i sorába 10 főiskolai hallgató, a t a n t e s t ü l e t , a gyakorlóiskolák és a levelező hallgatók képviselője, v a l a m i n t a m e g y e i tanács művelődésügyi osz- t á l y á n a k vezetője.
N é h á n y éves csoportszerű m ű k ö d é s u t á n 1975 f e b r u á r j á b a n az o k t a t á s i m i n i s z t e r engedélyezte az angol n y e l v és irodalom tanszék m e g n y i t á s á t Egerben, í g y főiskolánk egy ú j a b b t a n s z é k k e l gazdagodott, ahol m a g y a r — a n g o l és orosz—
angol szakon is f o l y h a t o t t a t a n á r k é p z é s .
Az 1975/76-os t a n é v b e n h á r o m ú j s z a k u n k indult, melyek n é h á n y évi f e n n á l l á s u t á n m e g s z ű n t e k . 1975 n y a r á n pedagógia—biológia, népművelés—•
k é m i a és n é p m ű v e l é s — é n e k szakok elindítását h a t á r o z t a el a f ő h a t ó s á g főisko- l á n k o n . De a n é p m ű v e l é s — k é m i a és a n é p m ű v e l é s — é n e k m á r a következő t a n é v b e n nem is i n d u l t , a pedagógia—biológia pedig h á r o m beiskolázási évet élt meg. 1976 n y a r á n kezdte m e g m ű k ö d é s é t a n é p m ű v e l é s — t ö r t é n e l e m szak, m e l y n e k oktatása jelenleg is t a r t . A z 1977/78-as t a n é v b e n indult a népművelés—
m a g y a r szakpár, m e l y csupán egy beiskolázási évig m ű k ö d ö t t . Az 1978/79-es t a n é v b e n ú j s z a k p á r k é n t szerveztük a m a t e m a t i k a — t e c h n i k a és biológia—
6
t e c h n i k a szakokat, melyhez az 1979/80-as tanév e l e j é n a f i z i k a — t e c h n i k a szak is kapcsolódott.
Az elmúlt tíz é v b e n kétszer változott a képzés t a n t e r v e (1973. és 1976.).
E változtatások a k o r s z e r ű b b és a t u d o m á n y o s a b b anyagfeldolgozást célozták, sok á t f e d é s t m e g s z ü n t e t t e k és egyre j o b b a n előtérbe k e r ü l t az általános iskolai t a n á r i m u n k á r a való felkészítés. 1974 n y a r á n v e z e t t ü k be az ún. „ k o m p l e x államvizsgarendszert", mely a h i v a t á s h o z szükséges elemek e g y ü t t e s számon- kéréséből állt ugyan, de n e m k ö n n y ű kivitelezhetősége m i a t t az évtized végére megoldásai részben formálissá v á l t a k . Hasonlóan itt k e z d t ü k el a speciálkollé- g i u m o k pontos bevezetését is o k t a t á s u n k b a n .
1. sz. táblázat N a p p a l i t a g o z a t L e v e l e z ő t a g o z a t
r a n é v f ö s s z l é t - K i a d o t t Ö s s z l é t - K i a d o t t
# s z a m oki. sz. s z á m oki. sz.
1970/71. 818 160 827 162
1971/72. 915 153 1069 230
1972/73. 1051 146 1130 266
1973/74. 1147 196 1274 316
1974/75. 1200 210 1538 378
1975/76. 1248 216 1725 406
1976/77. 1210 223 2068 453
1977/78. 1251 254 1674 458
1978/79. 1245 255 1237 458
1979/80. 1258 233 967 489
Tíz év a l a t t
.—
2046 3667A t a n t e r v b e n k o r á b b a n n e m rögzített ú j o k t a t á s i f e l a d a t o k a t is meg kellett o l d a n u n k e b b e n az évtizedben. í g y például a honvédelmi ismeretek, iskolaegészségtan, közoktatástan, közoktatáspolitika (1974), állampolgári és jogi i s m e r e t e k oktatása (1978), a m a g y a r m u n k á s m o z g a l o m t ö r t é n e t é n e k bevezetése, a közlekedési szakreferensképzés, az oktatástechnológiai speciálkollégium k e r e - tében végzett oktatástechnológus-képzés, melyek o k t a t á s á h o z nem k e v é s külső s z a k e m b e r t a l k a l m a z o t t i n t é z m é n y ü n k . Sajnos, e k ü l ö n b e n f o n t o s t á r g y a k viszont vészesen m e g e m e l t é k a hallgatóság heti ó r a s z á m á t .
N e v e l ő m u n k á n k erőteljes e l ő t é r b e helyezését az is fémjelezte, h o g y foly- t a t t u k az intézményi nevelési t e r v e k összeállítását és 4—5 é v e n k é n t i m e g ú j í - tását. így készültek az 1973-as és 1978-as intézményi tervek, m e l y e k alapul v e t t é k a t a n á r k é p z ő főiskolák központi nevelési t e r v é t , amit 1972-ben és 1976- b a n adott ki az O k t a t á s i Minisztérium.
Az 1972/73-as t a n é v b e n a KISZ-szervezettel e g y ü t t k e z d t ü k el az ún.
„hallgatói tanszéki képviseleti r e n d s z e r " kiépítését. A sok-sok j ó i n d u l a t és segíteni a k a r á s ellenére is, nem k e v é s k í v á n n i v a l ó t h a g y o t t maga u t á n éveken
7
keresztül, b á r s o k a t tett a h a l l g a t ó i d e m o k r a t i z m u s fejlesztése érdekében.
Hasonlóan és színvonalasan szolgálták ezt a célt az ebben az évtizedben polgárjogot n y e r t i f j ú s á g i p a r l a m e n t e k is, m e l y e k e t 1974-, 1976-, és 1978-ban t a r t o t t u n k . Az itt született i n t é z k e d é s i t e r v e k é v e k r e m e g s z a b t á k közös f e l - a d a t a i n k a t .
A fizikai s z á r m a z á s ú középiskolai t a n u l ó k t o v á b b t a n u l á s á t a felvételi előkészítő bizottsági (FEB) m u n k a f o r m á j á b a n i n t é z m é n y ü n k m á r évek óta végezte, amikor 1975 s z e p t e m b e r é b e n nyolc pedagógusképző felsőoktatási intéz- m é n y irányító b á z i s á v á vált f ő i s k o l á n k , a m i t a m a i napig igen szép sikerrel végez. A hallgatók nevelésében egyéb t e r ü l e t e k e n is volt i n t é z m é n y ü n k n e k sikere. így p é l d á u l a színvonalas kollégiumi n e v e l ő m u n k a is m e g h o z t a g y ü - mölcsét, melynek e r e d m é n y e k é n t a H á m á n K a t ó K o l l é g i u m u n k az országban tizenegyedikként a ,,Kiváló K o l l é g i u m " címet n y e r t e el 1980. m á r c i u s 22-én.
Szükséges és é r d e m e s szólni a főiskola oktatókarának létszámalakulásáról is. Az 1971-től 1980-ig t e r j e d ő é v t i z e d b e n a főiskolai oktatószemélyzet létszáma hozzávetőlegesen 55 százalékkal növekedett, a m i n t ezt a 2. sz. táblázat is bizonyítja. A k e z d e t i 119 o k t a t ó b ó l 1980 n y a r á r a m á r 185 lett. Az oktatói k a r szakoktatási terhelése az egész évtizedben igen n a g y m é r t é k ű volt, és csak valamelyest c s ö k k e n t a 80-as é v e k elejére. A m í g az 1971/72-es t a n é v b e n az egy f ő r e eső ó r a t e r h e l é s 12,3 volt, ez a z 1979/80-as t a n é v végére 11,23 ó r á r a m ó d o - sult. Több t a n s z é k e n k ü l ö n ö s e n a r á n y t a l a n u l n a g y az egy o k t a t ó r a jutó heti óraszám. így p é l d á u l az oktatástechnológiai csoportnál 14 óra/fő, a r a j z tanszé- ken, a testnevelés tanszéken, az orosz nyelvi t a n s z é k e n is m e g h a l a d t a a 13 ó r a / f ő é r t é k e t . Mindezt m é g kiegészítette a levelező hallgatók képzését szolgáló h a - t a l m a s elfoglaltság és az á l t a l á n o s iskolai s z a k t a n á r o k továbbképzésével végzett rendszeres t e v é k e n y s é g évi t ö b b száz e l ő a d á s á v a l főleg Heves, Nógrád és Borsod megyében. A n a g y f o k ú oktatói leterheltség nem h a t o t t kedvezően a t u d o m á n y o s m u n k a végzésére sem. S ha itt mégis voltak szép e r e d m é n y e k , ezt csak az e g y é r t e l m ű e n t ú l f e s z í t e t t m u n k á v a l é r h e t t é k el o k t a t ó i n k . Az emlí- t e t t évtizedben közel száz o k t a t ó lépett i n t é z m é n y ü n k b e . Az ú j m u n k a v á l l a l ó k közül 18 o k t a t ó n e m r e n d e l k e z e t t a szükséges egytemi végzettséggel, de közben megszerezte azt, v a g y jelenleg végzi. Az oktatók n a g y többségének pedagógiai k é p z e t t s é g e megfelelő, sőt jó, hisz a belépett o k t a t ó k közel 70 százaléka k ö z v e t l e n ü l iskolából k e r ü l t i n t é z m é n y ü n k b e . Ennek ellenére az eset- leges hiányok p ó t l á s á t szervezett képzéssel o l d o t t á k meg o k t a t ó i n k . így az e l m ú l t évtizedben 12 oktató szerzett pedagógia kiegészítő szakon egyetemi oklevelet.
P á r t s z e r v e z e t ü n k és f ő i g a z g a t ó s á g u n k n a g y gondot f o r d í t o t t az oktatói k a r politikai, ideológiai képzettsége emelésére. Ezt a célt szolgálta az a t é n y is.
hogy 1971 és 1980. között 44 f ő végezte el a M a r x i z m u s — L e n i n i z m u s Esti Egyetem különböző tagozatát, illetve részt v e t t szinte az egész oktatói k a r az ideológiai bizottság által r e n d s z e r e s e n szervezett tanévi k o n f e r e n c i á k o n . Az évtized végére e l é r k e z t ü n k oda, h o g y a főiskolai oktatók közül (185) ?2 p á r t - tag, ami az összoktatói létszám 45 százaléka. G y a k o r l ó i s k o l á i n k b a n a p á r : i a g o k száma 31 f ő volt (29 százalék).
Fiatalodott a t a n s z é k v e z e t ő i k a r is az e l m ú l t évtizedben. A f ő h a t ó s á g ú j tanszékvezetőket nevezett ki. Csillag B é l á t és dr. V a j o n I m r é t (1972), J u h á s z T a m á s n é t (2 év) és dr. N a g y S á n d o r t (7 év, 1973), T a r Lőrincet (2 év,
1974), dr. B u d a i Lászlót és d r . Nagy A n d o r t (1975), dr. P a t k ó Györgyöt,
a
2. sz. táblázat
M E G N E V E Z É S 1971 1972 1973 1974 1975 1976 1977 1978 1979 1980
O k t a t ó k l é t s z á m a 119 134 141 152 159 166 167 171 178 185
T u d o m á n y o s k u t a t á s t
v é g z ő k s z á m a 83 93 94 94 98 78 64 71 79 81
K u t a t á s i t é m á k s z á m a 58 97 100 101 100 70 64 60 49 52
P e d a g ó g i a i t á r g y ú
t é m á k s z á m a 30 29 30 39 38 34 32 32 20 22
ö s s z e s p u b l i k á c i ó k s z á m a 410 310 334 440 498 376 455 523 372 350
P u b l i k á l ó o k t a t ó k s z á m a 50 47 52 63 67 52 80 87 75 89
T u d o m á n y o k d o k t o r a l e t t — — 1 — — — 1 — — —
T u d o m á n y o k k a n d i d á t u s a lett 2 — — 1 1 — — 1 3 1
E g y e t e m i d o k t o r l e t t 3 4 8 3 7 3 6 7 5 4
T u d . d i á k k ö r ö k s z á m a 11 14 13 19 19 19 19 18 19 20
S z a k k ö r ö k s z á m a 9 4 4 5 3 6 9 8 9 8
T D K országos d í j a i 11 5 2 — 9 — 21 — 29 —
O S Z K országos d í j a i 30 20 25 23 — — — — — —
D í j n y e r t e s h a l l g a t ó i
p á l y a m u n k á k s z á m a 16 14 11 13 15 16 14 13 14 15
Zbiskó Ernőnét (2 év), Szécsényi Olivért (2 év, 1976), dr. K ö v e s Józsefet (3 év, 1977), dr. F e k e t e P é t e r t , K e l e m e n Imrét, Lengyelné dr. G y e g y u h i n a L u d m i l l á t és dr. S i m o n T i b o r n é t (1978), dr. Gál I s t v á n t , dr. B o d n á r Lászlót, dr. Radics Lajost és N a g y E r n ő t (1980). Dr. P e r g e I m r e (1972), Erdész Ede (1976—78) és Thiel Miklós (1978) pedig csoportvezetői megbízást k a p t a k .
A főiskola állami vezetőinek megbízása így a l a k u l t ebben az időszakban:
Dr. Szűcs László főigazgató (1966—) és dr. Nagy József (1966—) főigazgató- helyettes volt. Somos J á n o s t (1961—72) dr. Pelle Béla (1972—1980) és dr. Gál István (1972—) k ö v e t t é k a főigazgató-helyettesi poszton. Somos J á n o s nagy t a p a s z t a l a t á v a l még egy évig (1980—81) ú j r a főigazgató-helyettesként m ű k ö d ö t t . Az i n t é z m é n y p á r t s z e r v e z e t é n e k t i t k á r i f u n k c i ó j á t Csillag Béla töltötte be (1970—80). M a j d az 1980. évi p á r t t a g g y ű l é s Gallovits Lászlót választotta meg a főiskolai p á r t s z e r v e z e t t i t k á r á n a k . A pedagógusszakszervezet főiskolai bizottságának t i t k á r a e b b e n az időben dr. Gál I s t v á n (1967—72), m a j d dr.
P a t k ó G y ö r g y (1972—) volt. A K I S Z főiskolai t i t k á r a k é n t Vasas J o a c h i m (1969—72), Mlinkó László (1972—75), Lőrinczné Thiel K a t a l i n (1975—78), Sike S á n d o r (1978—80) és Kocsis M a r i a n n (1980—) dolgozott.
A k é t gyakorlóiskola vezetésében is t ö r t é n t változás. Mikus László halála u t á n (1976) a II. sz. gyakorlóiskola igazgatója Szabó E n d r e lett, m a j d n y u g - d í j b a vonulása u t á n (1980) V a j d a József k a p o t t igazgatói megbízást. A IV. sz.
gyakorlóiskola igazgatója 1973—75-ig J e n e i A r t ú r n é volt. E z u t á n Pászti József k a p o t t megbízást az iskola vezetésére. 1979-ben őt H u b a i Lászlóné követte, aki jelenleg is az iskola igazgatója.
Idáig az oktatói k a r e g y r e terebélyesedő számairól írtam, sajnos, az élet rideg t ö r v é n y e m i a t t f á j d a l m a s s o r o k a t is le kell írni. Az e l m ú l t évtizedben kiváló m u n k a t á r s a i n k t á v o z t a k el az élők sorából: Berzy András., a m a g y a r irodalom tanszék vezetője 66 évesen (1972), A u e r Gyula, az é n e k tanszék a d j u n k t u s a 66. évében, J ó n á s Pál, a m a t e m a t i k a tanszék o k t a t ó j a 35 évesen (1973), Mikus László, a II. sz. gyakorlóiskola igazgatója 52 évesen (1976), dr. F u t ó József, a f ö l d r a j z tanszék vezetője 59. évében, Kocsis Károly, az' orosz tanszék 81 éves n y u g a l m a z o t t docense, K a s z a b György gyakorlóiskolai t a n á r 50 éves k o r á b a n és G e r g e l y S á n d o r gyakorlóiskolai nevelő 68 évesen (1977), dr. Zombor Zoltán, a n e v e l é s t u d o m á n y i tanszék n y u g a l m a z o t t vezetője 68. é v é b e n (1978), dr. Szőkefalvi N a g y Zoltán ny. főiskolai t a n á r 64 évesen (1980) és Pallos Emil, a m a t e m a t i k a tanszék volt vezetője 71. é v é b e n (1981), a k i k n e k emlékét az egri t a n á r k é p z ő főiskola nemcsak e sorokkal, h a n e m szívé- ben és lelkében is sokáig megőrzi.
Az egri Ho Si M i n h T a n á r k é p z ő Főiskola oktatói k a r a és vezetése mindig nagyon sokat adott a r r a , hogy a f e l s ő o k t a t á s i jellegből szinte kötelezően adódó tudományos munkát végezze, i r á n y í t s a , fejlessze. N y u g o d t a n leírhatom, hogy ez az évtized az egri főiskolán a r o h a m o s a n és szinte csodálatosan fejlődő t u d o m á n y o s m u n k a igen e r e d m é n y e s évtizede volt. T e r m é s z e t e s e n az évtized közepén olyan nehézségek is a d ó d t a k , a m e l y e k a m e g i n d u l t m u n k a n a g y sebes- ségét csökkentették. U g y a n i s n y u g d í j a z á s k ö v e t k e z t é b e n megvált i n t é z m é n y ü n k - től az a kvalifikált o k t a t ó g á r d a n a g y o b b része, m e l y évtizedeken keresztül a főiskolai k u t a t ó m u n k a d e r é k h a d á t a l k o t t a (dr. Bihari József, dr. Bakos József, dr. M á t r a i Tibor, dr. S z ő k e f a l v i Nagy Zoltán, dr. Pócs T a m á s és dr.
F u t ó József). Az eltávozottak h e l y é r e zömmel fiatal, t u d o m á n y o s t a p a s z t a l a t t a l és előélettel kevésbé rendelkező, b á r igen ambiciózus oktatók k e r ü l t e k , a k i k
10
nagy ígéretei a főiskolai oktató-, t u d o m á n y o s m u n k á n a k , de a „ t u d o m á n y o s ű r t " azonnal pótolni t e r m é s z e t e s e n n e m t u d t á k . Közel egy évtizede az erkölcsi ösztönzés m i n d e n módszerét f e l h a s z n á l t u k arra, h o g y a legtehetségesebb k u t a - tók az o k t a t ó m u n k a mellett i g é n y k é n t állítsák m a g u k elé a t u d o m á n y o k doktora, v a l a m i n t a k a n d i d á t u s i fokozat megszerzését. Az ehhez szükséges t á m o g a t á s t is i g y e k e z t ü n k biztosítani. Ennek a cétudatos m u n k á n a k e r e d m é - n y e k é n t 1971 és 1980 között k é t t u d o m á n y o k doktora, 9 k a n d i d á t u s és 5C\
egyetemi doktori cím született főiskolánkon. T u d o m á n y o s f o k o z a t o t szerzett:
dr. Nagy József é3 dr. Szűcs László (1971), dr. B i h a r i József (a t u d o m á n y o k doktora, 1973), dr. K á v á s s y S á n d o r (1979), dr. B u d a i László (1975), dr. Pócs T a m á s (a t u d o m á n y o k doktora, 1977), dr. Szabó I s t v á n (1978), dr. Béky Lóránd, dr. V a j o n Imre, dr. N a g y A n d o r (1979).
E szép t u d o m á n y o s e r e d m é n y e k is h o z z á j á r u l t a k ahhoz, h o g y 10 év alatt 14 ú j főiskolai t a n á r i kinevezést j e l e n t h e t ü n k be főiskolánk t á r s a d a l m á n a k . Dr. Nagy József (1971), dr. J u h á s z Lajos, dr. Szűcs László (1972), dr. Pócs T a m á s és dr. K ö v e s József (1973), dr. Pelle Béla és Seres J á n o s (1976), dr.
B u d a i László és F r i e d r i c h n é dr. Kovács Irén (1977), dr. H r a b e c z József és dr. K á v á s s y S á n d o r (1979), Lengyelné dr. G y e g y u h i n a Ludmilla, dr. Nagy A n d o r és dr. V a j o n I m r e (1980).
E szép e r e d m é n y e k ellenére sem voltunk m i n d i g elégedettek h e l y z e t ü n k - kel, m e r t a k a d t a k o k t a t ó i n k (7 fő), akik ezen évek alatt t e r v e z t é k ugyan k a n d i d á t u s i disszertációjuk b e n y ú j t á s á t , de k ö z b e j ö t t k ö r ü l m é n y e i k ebben m e g a k a d á l y o z t á k őket. Jelenleg 12 o k t a t ó n a k v a n a TMB által elfogadott k a n d i d á t u s i t é m á j a , melyek ö r ö m ü n k r e , valószínűleg előbb-utóbb b e é r n e k .
A széles k ö r ű t u d o m á n y o s érdeklődést t a l á n a m e g j e l e n t publikációk tükrözik vissza legjobban. Mint a h o g y a 2. sz. t á b l á z a t is m u t a t j a , az elmúlt tíz év alatt 125 önálló k ö n y v v a g y főiskolai jegyzet jelent m e g oktatóink tollából és m i n t e g y 4000 különböző publikáció, m e l y n é l a f o r d í t á s o k a t és a napilapok cikkeit is f i g y e l e m b e v e t t ü k . Különösen öröm s z á m u n k r a az a t é n y , hogy ezekben az é v e k b e n 42 általános v a g y középiskolai t a n k ö n y v is k i k e r ü l t oktatóink keze alól. Hasonlóan igen szép e r e d m é n y n e k m o n d h a t ó , hogy a m e g j e l e n t p u b l i k á c i ó k n a k közel egynegyede módszertani, illetve p e d a - gógiai jellegű volt, m e l y elsősorban a neveléstudományi, a fizika, a földrajz, a m a t e m a t i k a , az orosz, a m ű s z a k i és a kémiai t a n s z é k e k érdeme.
Szorosan ide tartozik, az a t é n y is, hogy az elmúlt évtizedben az egri főiskola T u d o m á n y o s K ö z l e m é n y e i n e k 7 ú j k ö t e t e jelent m e g (IX—XV.), m e l y n e k részletes a d a t a i t a 3. sz. t á b l á z a t tartalmazza.
K u t a t á s i t é m á i n k száma h u l l á m z ó volt, elsősorban azért, m e r t a nagyszámú t é m á k a t p r a k t i k u s okokból e r ő t e l j e s e n csökkenteni k í v á n t u k , a m i t az évtized végére el is é r t ü n k . Tanszékeink t u d o m á n y o s életében az évtized elején egyre szélesedő belföldi t u d o m á n y o s kapcsolatok k e z d t e k kibontakozni. Az 1979/80-as t a n é v r e m á r szinte m i n d e n t a n s z é k ü n k k a p c s o l a t b a n állt az ELTE, a KLTE, a miskolci Műszaki E g y e t e m megfelelő tanszékével, az az Országos Pedagógiai Intézettel és t u d o m á n y á g a a k a d é m i a i intézeteivel. Ez m e g m u t a t - kozott a közös t u d o m á n y o s k u t a t á s o k b a n is, mellyel a vidéki elzártságunk' és bizonyos f o k ú h á t r á n y o s h e l y z e t ü n k k ö r ü l m é n y e i t p r ó b á l t u k szerencsésen csökkenteni. T u d o m á n y o s é l e t ü n k b e n ú j és sokat ígérő színfoltként jelent meg az 1979. n o v e m b e r 30-án m e g a l a k u l t Miskolci A k a d é m i a i Bizottság (MAB), m e l y Borsod, Heves és Nógrád t u d o m á n y o s k u t a t ó i t és azok t e v é k e n y s é g é t
11
3. sz. táblázat
K ö t e t Dolg.
s z á m a
P e d a g ó g i a i t á r g y ú
S z a k t u d o m á n y i t á r g y ú
1971: I X . 26 10 16
1972: X. 25 9 26
1973: X I . 27 5 22
1974: X I I . 35 9 26
1975: X I I I . 34 10 24
1978: X I V . 42 13 29
1979: XV. 47 13 34
h i v a t o t t összefogni. Alelnöke dr. Szűcs László, főiskolai t a g j a i : dr. Budai László, dr. Hrabecz József és dr. Nagy József k a n d i d á t u s o k lettek. Előtte a DAB-hoz t a r t o z o t t n é h á n y t a n s z é k ü n k (neveléstudományi, fizika, m a t e m a - tika, földrajz), akik 1976-tól igen szoros kapcsolatot építettek ki Debrecennel.
T u d o m á n y o s nemzetközi k a p c s o l a t a i n k s a j n o s n e m erősödtek oly m é r t é k - ben, öt külföldi p a r t n e r i n t é z m é n y ü n k k e l , m i n t a h o g y azt az évtized elején e l i n d í t o t t u k és szorgalmaztuk. E k ü l f ö l d i kapcsolatok á l t a l á b a n egy-egy sze- m é l y r e korlátozódtak (dr. K i r á l y G y u l a , dr. P e t ő Zsigmond, Z a h e m s z k y László, Gyergyálk Ferenc, Somos J á n o s , dr. Pócs Tamás). Viszont igen hasznos és e r e d m é n y e s a k é m i a i tanszék nemzetközi e g y ü t t m ű k ö d é s e az e r f u r t i és a Banska-Bystricai Főiskola k é m i a i tanszékeivel, akik az 1978-ban aláírt ötéves k u t a t á s i egyezmény é r t e l m é b e n közös k u t a t á s o k a t végeznek az összehasonlító k é m i a i t a n t á r g y p e d a g ó g i a t é m a k ö r é b ő l , és m i n d e n évben közös publikációt j e l e n t e t t e k meg.
Ű j színfoltot j e l e n t e t t viszont t u d o m á n y o s é l e t ü n k b e n a k ö z o k t a t á s t f e j - lesztő k u t a t á s o k (6-os f ő i r á n y ) m e g i n d í t á s a 1972/73-ban. F ő i s k o l á n k o n négy t é m a kidolgozása kezdődött és f e j e z ő d ö t t be (dr. N a g y Andor, dr. K i r á l y Gyula, dr. M á k Mihály, Somos János), m e l y e k a tévépedagógia, az úttörőmozgalom, az általános iskolai t a n á r o k beilleszkedése, a t e c h n i k a i m ű v e l t s é g k u t a t á s a t á r g y k ö r é b ő l a l a k u l t a k ki.
Tanszékeink m i n d e g y i k e szinte önálló k u t a t á s i p r o f i l r a tett szert az elmúlt évtizedben. C s u p á n érintőlegesen szerelnék ebből n é h á n y a t felsorolni. Az angol és orosz nyelvészeti t a n s z é k e k e n , az irodalmi, nyelvészeti és módszertani k u t a t ó m u n k a b o n t a k o z o t t ki egészen a m ű f o r d í t á s o k megalkotásáig. Az orosz i n t é z e t b e n elsősorban f o n e t i k a i k u t a t á s o k f o l y t a k . A m a g y a r nyelvészeti t a n - szék helyesírási, nyelvművelési, n é v t a n i és n y e l v j á r á s i k u t a t á s o k k a l foglalkozik.
Az i r o d a l o m t ö r t é n e t i t a n s z é k e n szerb-horvát irodalom k u t a t á s a , R e m e n y i k Zsigmond é l e t m ű v é n e k f e l t á r á s a és Balassi-kutatások f o l y t a k . A t ö r t é n e l e m - t u d o m á n y i t a n s z é k Eger t ö r t é n e t é n e k , v a l a m i n t S z a t m á r m e g y e nemessége t ö r t é n e t é n e k m e g í r á s á v a l foglalkozott. Az ének-zene tanszéken a Heves megyei n é p b a l l a d á k g y ű j t é s e és c s o k o r b a kötése t ö r t é n t meg, v a l a m i n t zenetörténeti t a n u l m á n y o k és m ű v e l ő d é s p o l i t i k a i cikkek l á t t a k napvilágot. A testnevelés t a n s z é k e n módszertani, t e s t n e v e l é s t ö r t é n e t i és antropológiai k u t a t á s o k folytak.
12
A fizikai t a n s z é k e n szinte az egész évtizedben spektroszkópiai, optikai k u t a - tások voltak e r e d m é n y e s e k , a f ö l d r a j z t a n s z é k e n területfejlesztési vizsgálatok és k a r s z t h i d r o g e o g r á f i a i t u d o m á n y o s vizsgálódások folytak. A k é m i a t a n s z é k m ű s z a k i t e r m o d i n a m i k a i , k é m i a t ö r t é n e t i , m ó d s z e r t a n i és e n z i m k u t a t á s i vizs- g á l a t o k k a l foglalkozott, és speciális spektroszkópiai l a b o r a t ó r i u m o t hozott l é t r e k u t a t ó m u n k á j á h o z . A m a t e m a t i k a tanszék m ó d s z e r t a n i k u t a t á s a i n kívül s z á m - elméleti és s z á m í t á s t e c h n i k a i t e r ü l e t e n szépen dolgozott. A n ö v é n y t a n i tanszék m o h a - és z u z m ó k u t a t á s a i é r d e m e l n e k említést amellett, h o g y 1979 t a v a s z á n n ö v é n y t a n i t a n s z é k ü n k k ö r n y e z e t v é d e l m i k u t a t á s o k h o z kezdett, m e l y e t a M a - g y a r T u d o m á n y o s A k a d é m i a pártfogol. A B ü k k i Nemzeti P a r k szigorúan v é d e t t t e r ü l e t e i n e k és az Ózd környéki, v é d e l e m r e érdemes t e r ü l e t e k n ö v é n y - t a n i vizsgálata i n d u l t el. Megemlítendő, h o g y s z á m í t ó k ö z p o n t u n k és o k t a t á s - technológiai c s o p o r t u n k m i n t e g y 8 tanszék t u d o m á n y o s k u t a t ó m u n k á j á n a k segí- tésében és feldolgozásában m ű k ö d ö t t közre igen eredményesen.
K á r l e n n e elhallgatni azt az a d m i n i s z t r a t í v f e l a d a t n a k látszó t é n y t is, h o g y e b b e n az évtizedben a t u d o m á n y o s életet és e n n e k jólesően leírható e r e d - m é n y e i t erőteljesen i r á n y í t o t t a , ösztönözte és segítette az a k é t főiskolai k á d e r - képzési t e r v is, melyek 1972—75-ig, illetve 1976—80-ig a h a r m a d i k évtized megalapozott, s z á m o n k é r t és i r á n y í t ó tervei voltak.
E b b e n az évtizedben h a t o d i k k é n t ú j külföldi partnerintézményünk a Z i e l o n a - G ó r á b a n m ű k ö d ő lengyel t a n á r k é p z ő főiskola lett. A h i v a t a l o s kapcso- latot 1979 o k t ó b e r é b e n v e t t ü k fel, és e z u t á n két a l k a l o m m a l is delegációkat cseréltünk. A k r a s z n o d á r i K u b á n y i Egyetem h e l y e t t 1980-ban ú j szovjet p a r t - n e r i n t é z m é n n y e l g a z d a g o d t u n k , felvéve a kapcsolatot a v l a g y i m i r i Lebegyev P o l j a n s z k i j T a n á r k é p z ő Főiskolával, mely 4500 i f j ú pedagógus képzésével foglalkozik. Itt t a n u l j á k az orosz nyelvet fél éven keresztül a m a g y a r t a n á r k é p z ő főiskolák hallgatói is.
A k ü l f ö l d i kapcsolatok igazi összeforrasztását azok a nemzetközi r e k t o r i és főigazgatói értekezletek j e l e n t e t t é k , a m e l y e k gondolata f ő i s k o l á n k r ó l i n d u l t ki, és így az elsőt E g e r b e n r e n d e z v e (1971. j ú n i u s 3—6.), B e r s z t e r c e b á n y á n (1973. s z e p t e m b e r 7—12.), E r f u r t b a n (1975) és 1980. m á j u s 8—11. között ú j r a E g e r b e n találkoztunk.
Kilenc v i e t n a m i ösztöndíjas kezdte el 1971-ben t a n u l m á n y a i t főiskolánk fizika, kémia és biológia tanszékein, s e b b e n az évtizedben m i n t e g y 25 v i e t - n a m i fiatal t a n á r t b o c s á t o t t u n k ú t j á r a , h o g y egri s z a k t a n á r i oklevéllel h a z á - j u k b a n t a n í t h a s s a n a k . 1973 f e b r u á r j á b a n először i n d u l t a k az angliai E x e t e r b e angolszakos hallgatóink, hogy megnyissák a máig is szépen f e j l ő d ő angliai nyelvi részképzésünk évtizedes sorát. Azóta kilenc a l k a l o m m a l c s e r é l t ü n k h a l l - gatói delegációkat 1—1 h ó n a p r a .
I n t é z m é n y ü n k az elmúlt évtizedben sok országos rendezvénynek is h e l y t adott. 1971 m á j u s á b a n a pedagógusképző i n t é z m é n y e k hallgatóinak X. országos s z a k m a i k o n f e r e n c i á j á t , s z e p t e m b e r é b e n az MTA i r o d a l o m t u d o m á n y i t a n á c s - kozását r e n d e z t ü k meg. A s p a r t a k i á d o k szervezése (1971. és 1978.) is hozzá- t a r t o z o t t sportéletünkhöz. A következő év j ú n i u s á b a n állandó jellegű p e d a g ó - giai m ú z e u m a l a k u l á s á n a k színhelye volt i n t é z m é n y ü n k . E g y e t e m i és f ő i s - kolai b a j n o k s á g o k a t r e n d e z t ü n k különböző s p o r t á g a k b a n (1973, 1975, 1977, 1980). Helyt a d t u n k a XI. O T D K t e r m é s z e t t u d o m á n y i szekciójának és a z országos történész v á n d o r g y ű l é s n e k is. S m é g ebben az évben (1973 októbere) m e g ü n n e p e l t ü k i n t é z m é n y ü n k f e n n á l l á s á n a k 25. é v f o r d u l ó j á t . É v e k e n keresz-
13
tül (1974, 1976, 1979, 1980) főiskolánkon m u t a t t á k b e m ű v é s z e t ü k e t a felső- oktatási i n t é z m é n y e k k ó r u s a i és é n e k - z e n e i szólistái. 1974-ben s z u r k o l t u n k a „Hazai e s t é k " című televíziós főiskolás vetélkedő m ű s o r a i n a k , m e l y b e n második helyezést é r t ü n k el. 1975 m á j u s á b a n ü n n e p e l t ü k a II. sz. g y a k o r l ó általános iskolánk 25 éves j u b i l e u m á t és a V D K f e n n á l l á s á n a k 30. é v f o r d u l ó j a országos n y i t ó ü n n e p s é g é t . A következő é v áprilisában i n t é z m é n y ü n k b e n ü l é - sezett a pedagógusok szakszervezete elnöksége, s n o v e m b e r b e n országos e m l é k - ülést r e n d e z t ü n k Mocsáry L a j o s születésének 150. é v f o r d u l ó j a tiszteletére.
Az 1977-es év t a v a s z á t a M a g y a r P e d a g ó g i a i T á r s a s á g országos pedagógiai t a n á c s k o z á s á n a k rendezésével kezdtük, m a j d m á j u s 5-én az Iskolatelevízió tanácskozását látta v e n d é g ü l II. sz. g y a k o r l ó á l t a l á n o s iskolánk. Még ez év őszén országos főigazgatói értekezletet rendezett f ő i s k o l á n k o n az O k t a t á s i Minisztérium. Október v é g é n c s u v a s — m a g y a r k u l t u r á l i s és t u d o m á n y o s n a p o k egyetemi—főiskolai szintű t a n á c s k o z á s á n a k voltunk házigazdái. D e c e m b e r b e n kezdtük el a „főiskolai n y í l t n a p o k " bevezetését, m e l y azóta is sikeresen m u t a t j a b e m i n d e n é v b e n f ő i s k o l á n k a t .
Az 1978. év k i e m e l k e d ő r e n d e z v é n y e volt a főiskola f e n n á l l á s a 30. é v f o r d u - lójának nagyszabású m e g ü n n e p l é s e , a m i k o r e m l é k t á b l a elhelyezésével is adóz- t u n k a 30 éves főiskola és a 150 éves tanítóképzés (október) szép j u b i l e u - mainak. Az év Vitkovics Mihály-emléküléssel zárult, melyet i n t é z m é n y ü n k az MTA I r o d a l o m t u d o m á n y i Intézetével közösen r e n d e z e t t . 1978 m á r c i u s á b a n a XIV. O T D K k o n f e r e n c i a országos m e g n y i t ó j á t f ő i s k o l á n k o n t a r t o t t á k , 1980 m á j u s á b a n a fiatal M A B elnöksége r e n d e z e t t teljes ülést az egri főiskolán, m a j d április elején a H e v e s megyei országgyűlési képviselőcsoport t a n á c s k o - zásának a d t u n k örömmel o t t h o n t .
Épületekben és beruházásokban is szépen előreléptünk. 1971 végén számí- tóközpontot szerelhettünk f e l egy ODRA—1204-es számítógéppel, elsőként a m a g y a r t a n á r k é p z ő f ő i s k o l á k közül. 1974 s z e p t e m b e r é b e n kiépült II. sz. g y a - korló á l t a l á n o s i s k o l á n k b a n a zárt láncú tv-berendezés. 1973 szeptemberétől második gyakorlóiskolánk lett az egri IV. sz. J u r i j G a g a r i n Általános Iskola.
1976 m á j u s á b a n ö r ö m m e l v e t t ü k b i r t o k u n k b a a IV. sz. gyakorlóiskola ú j s p o r t u d v a r á t . Az A l m a g y a r - d o m b o n 1977 a u g u s z t u s á b a n elkészült az impozáns ú j K u n Béla Kollégium, m e l y k é n y e l m e s és szépen b e r e n d e z e t t 4 ágyas szo- báival 144 főiskolai h a l l g a t ó n a k adott szép otthont. A kollégium szomszédsá- g á b a n é p ü l t fel 1979 s z e p t e m b e r é r e a 18x36 m é t e r e s f e d e t t sportcsarnok, m e l y az i n t é z m é n y b e n folyó t e s t n e v e l é s szakos t a n á r k é p z é s t szolgálja a k ö r ü l v e v ő 4 pályával együtt. Ezt k ö v e t t e 1980 s z e p t e m b e r é r e a IV. sz. gyakorló általános iskolánk ú j s z á r n y é p ü l e t é n e k átadása, m e l y 32 millió f o r i n t o s költséggel é p ü l t és m o d e r n otthont a d o t t a z általános iskolai s z a k t a n á r k é p z é s gyakorló t e r ü l e - tének. 1980 őszén e l k e z d t ü k a IV. sz. g y a k o r l ó á l t a l á n o s iskola z t v - b e r e n d e - zéseinek szerelését is.
A f ő v á r o s i t a n á r h i á n y e n y h í t é s é r e 1975 s z e p t e m b e r é b e n m e g i n d u l t Csepe- len az á l t a l á n o s iskolai s z a k t a n á r k é p z é s az egri főiskola kihelyezett t a g o z a t a - ként, 156 hallgatóval. Ezt követően m é g ebben az é v b e n m e g k a p t u k másik budapesti t a g o z a t u n k a t is a Szakszervezetek Központi I s k o l á j á b a n , ahol p e d a - gógia—népművelés és p e d a g ó g i a — k ö n y v t á r szakokon levelező t a g o z a t u n k nyílt.
Mindkét fővárosi filiálénk n a g y l é t s z á m m a l jelenleg is m ű k ö d i k .
Főiskolánk soha n e m f e l e j t k e z e t t el volt t a n í t v á n y a i r ó l sem, a k i k k e l való találkozás az e r e d m é n y l e m é r é s é t is j e l e n t e t t e . Az ú n . „öregdiák-találkozók"
14
nemes g o n d o l a t á t ezért f o l y a m a t o s a n t o v á b b f e j l e s z t e t t ü k . 1971 j ú n i u s á b a n Egerben f o l y t a t t u k a sort, m a j d 1972 j ú n i u s elején D e b r e c e n k ö v e t k e z e t t , 1974-ben S a l g ó t a r j á n a d o t t o t t h o n t és 1980 n o v e m b e r é b e n Heves látta v e n d é g ü l a főiskolai t a n á r o k és a volt egri öregdiákok népes c s o p o r t j á t .
Főiskolánk belső életének egyik n a g y erőssége az, h o g y törekszünk e g y m á s megbecsülésére. Ebből következik az a két alapítvány is, melyet az e l m ú l t 10 év t ö r t é n e l m e hozott meg. H a z á n k f e l s z a b a d u l á s á n a k 25. é v f o r d u l ó j a tiszte- letére, 1970-ben „ P r o Academia Paedagogica Agriensi" főiskolai k i t ü n t e t é s t a l a p í t o t t u n k . E l e g m a g a s a b b főiskolai k i t ü n t e t é s t azóta: dr. Bihari József, F r i e d r i c h n é dr. Kovács Irén, Somos J á n o s , Osváth Pál, dr. Nagy József, dr.
Szűcs László, dr. Bakos József, dr. Pelle Béla, dr. Baskai Ernőné, dr. M o l n á r József, Csillag Béla és J u h á s z n é dr. Kovács Erzsébet k a p t á k meg.
1972. április 4. tiszteletére i n t é z m é n y i t ö r z s g á r d a a l a p o t l é t e s í t e t t ü n k , melynek 10, 15, 20, 25 éves fokozatait 1980-ig 328 főiskolai dolgozó k a p t a m e g a v e l e j á r ó közel 1,5 millió forint anyagi elismeréssel e g y ü t t .
Gyakorlóiskoláink elmúlt évtizede is szép fejlődést, a s z a k t a n á r k é p z é s é r t érzett és végzett szinte hősies m u n k á t , felelősséget m u t a t .
Számszerű n ö v e k e d é s ü k is e g y é r t e l m ű . A II. sz. iskola 1970. évi 47 t a n á r a és 580 t a n u l ó j a az évtized végére 58 t a n á r r a és 800 t a n u l ó r a nőtt.
Az 1973-ban á t v e t t IV. sz. iskola 44 o k t a t ó j a 7 év alatt 48-ra és 570 d i á k j a 579-re emelkedett. De nemcsak a számok n ő t t e k , h a n e m az az e r e d m é n y is, ami emögött van. A m e g s z á m l á l h a t a t l a n országos és m e g y e i első és m á s o d i k szakmai versenyhelyezések, a szakosított t a n t e r v ű osztályok (angol, m a t e m a - tika, ének) bevezetése és példásnak i s m e r t tevékenysége, a v e r s e n y t a n í t á s o k megrendezése, az 1975-től szerződésileg elkezdett ITV-kísérletek pontos r e n d - szere, t a n á r a i k évi 30—40 publikációja, m i n d - m i n d igen dicséretes e r e d m é n y . Ha még azt is hozzávesszük, hogy é v e n t e t ö b b m i n t 100 kiképzési c s o p o r t b a n több száz t a n á r j e l ö l t n a p i kiképzését is e l l á t j á k , így lesz igazán becsülendő, szép és e r e d m é n y e s t e v é k e n y s é g ü k .
Befejezésül szívesen említem, hogy f ő i s k o l á n k o k t a t ó i n a k az i n t é z m é n y e n kívüli társadalmi, politikai és t u d o m á n y o s f u n k c i ó i száma az intézmény n ö v e - kedéséhez méltó m ó d o n e m e l k e d e t t az e l m ú l t 10 év alatt. N y i l v á n t a r t á s u n k szerint amíg 1971-ben 61 oktató 124 helyen vállalt ily jellegű feladatot, a d d i g
1980-ban ez 95 o k t a t ó n á l megközelítette a 400-at. J e l e z v é n ezzel is az egri főiskola t a n á r a i n a k egyre növekvő f e l a d a t á t és társadalmi-politikai szerepét.
Mindent e g y b e v e t v e és g o n d o l a t b a n is az évtized végére érve, t e r m é s z e t e - sen nem l e h e t e t t f e l a d a t o m a főiskola h a r m a d i k évtizede pontos t ö r t é n e t é n e k megírása. Ez a köszöntő és m é l t a t ó p á r oldal messze áll attól, hogy egy t ö r t é - nész szakmai pontosságával lépésről lépésre f e l t á r j a 10 főiskolai m u n k á s é v m e g a n n y i n a p i e r e d m é n y é t , eseményét és g o n d j á t .
C s u p á n a n n y i t s z e r e t t e m volna elérni, hogy a f o n t o s a b b események és nagyobb foltok felvillantásával, e m l é k é t állítsak az egri Ho Si Minh T a n á r - képző Főiskola h a r m a d i k évtizedének. A n n a k az i n t é z m é n y n e k , melyet m á r oly sokan és egyre többen szeretünk, becsülünk és építünk.
