• Nem Talált Eredményt

Innováció a könyvtári világban megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Innováció a könyvtári világban megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Ajánló

Innováció a könyvtári világban

A könyvtári világot az elmúlt évtizedekben komoly szakmai kihívás érte. Az erre adandó válaszokhoz inno- vációs tartalékainak mozgósítására van szükség. Fontos perspektíva a TMT számára, hogy fóruma legyen az erről szóló beszámolóknak. Ez azt is jelenti, hogy számos olyan szerzőnek kell megtalálnia a laphoz az utat, akik tájékoztatási szempontból – látszólag – határterületekkel foglalkoznak. Annál is inkább fontos ez, mert a szóban forgó publikációk tárgya a szerzők saját szakterületén is határterületnek számít. Ez a TMT számára afféle „piaci rés”, melynek elfoglalásába érdemes befektetni.

Az innovatív tartalékok alapvetően nem kereskedelmi jellegűek. A könyvtárak, archívumok és múzeumok a kulturális örökség intézményes gondozói, és elsősorban nem üzleti vállalkozások. Az említett kihívás azon- ban részben, de csak részben talán a könyvtári világban is kezelhető üzleti eszközökkel. Mikulás Gábor cikkében számba veszi azokat a módszereket, melyeket nemcsak a kereskedelmi vállalkozásokban, ha- nem a könyvtárakban is hasznosíthatnak. Felfogása szerint a referensz könyvtáros és az információbróke- rek tevékenysége nagyon közel állnak egymáshoz.

A fejlődés fő területe egyre inkább az a nyelv, melynek segítségével az információk kereshetően tárolhatók.

Az információk globális, hálózati hozzáférhetősége révén nagyságrendekkel megnőtt az információk fo- gyaszthatósága. Az információk az információkereső nyelv segítségével „fogyaszthatók”. Ami fogyasztható, azt fogyasztani is fogják. Erre „haraptak rá” egyrészt a kereskedők, másrészt nemcsak az informatikusok, hanem a nyelvészek és matematikusok is. A weben végezhető természetes nyelvű keresés feltételeit vizs- gálva többek között az is kiderült, hogy a felhasználóbarát kereséshez ismerni és kezelni kell a fogalmak és szavak közötti különféle értelmi összefüggéseket, melyeket a formalizált leírásokban relációknak neveznek.

Reláción alapul például az a fontos keresési módszer, hogy ha az ember nem talál elég információt a pulik- ról, akkor a kutyákról szóló információkat nézi meg. A puli ugyanis fajtája a kutyának, a kutya pedig típusa a pulinak, és a kettő között a fajtája–típusa (más néven a generikus) reláció áll fenn. Számtalan ilyen hasz- nosítható reláció van. Egy részüket a tezauruszokban már szabványosított formában alkalmazzák is. A könyvtári rendszereknek automatizáltan kezelni kell tudniuk ezeket az összefüggéseket, hogy idővel a könyvtári rendszereknél összetettebb ismeretalapú rendszerek megvalósulhassanak. Szakadát István tanulmánya ezeknek a relációknak az elemzésével foglalkozik.

Nem maradhat ki ebből a fejlődésből a laikus felhasználó sem, mert ők képviselik azt a fenntartó közeget, amely nélkül a professzionális használók nem létezhetnének. Kiss Katalin és Egri Krisztina az ő képzé- süket ismerteti: igazi „nemzet csinosítása”.

Ungváry Rudolf

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább