• Nem Talált Eredményt

Bevezetés a Számításelméletbe I. — EMELT SZINT ´´U kurzus Nyolcadik gyakorlat, 2021. október 26. 1. Oldjuk meg az alábbi lineáris egyenletrendszert a p valós paraméter minden értékére. 2x

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Bevezetés a Számításelméletbe I. — EMELT SZINT ´´U kurzus Nyolcadik gyakorlat, 2021. október 26. 1. Oldjuk meg az alábbi lineáris egyenletrendszert a p valós paraméter minden értékére. 2x"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Bevezetés a Számításelméletbe I. — EMELT SZINTU´´kurzus Nyolcadik gyakorlat, 2021. október 26.

1.Oldjuk meg az alábbi lineáris egyenletrendszert ap valós paraméter minden értékére.

2x1+ 10x2−2x3+ 4x4 = 2 5x1+ 23x2−9x3+ 12x4 = −1

−x1+ 11x3−2x4 = 34 3x1+ 17x2+x3+ 7x4 = p

2.Döntsük el, hogy a pvalós paraméter milyen értékeire van megoldása az alábbi egyenletrendszereknek. Ha van megoldás, adjuk is meg az összeset. (ZH, 2014. október 20, 2014. december 15.)

a)

x1x2+ 4x4 =−2

2x1−2x2+x3+ 8x4 =−3 x1+x2+ 6x3+ 8x4 = 2

3x1−3x2+p·x3+ (p2+p+ 12)·x4 =−6

b)

x1x2+ 5x3+x4+ 2x5= 1 2x1−2x2+ 10x3+ 5x4+ 10x5 = 5 5x1−2x2+ 19x3+ 14x4+x5 = 17 2x1+ 6x3+p·x4+ (3p−27)·x5 =p+ 2

3.Bázist alkotnak-e az alábbi,R4-beli vektorrendszerek? Ha igen, adjuk meg az alábbivvektor koordinátavektorát az adott bázisban.

a)

2 5

−1 3

,

10 23 0 17

,

−2

−9 11 1

,

4 12

−2 7

b)

1 3 2 1

,

1 4 3 2

,

1 4 5 4

,

1 4 5 5

v=

3 5 8 9

4.Oldjuk meg az alábbinismeretlenes ésnegyenletből álló egyenletrendszereket.

a)

x1+x2+x3+. . .+xn = n x1+ 2x2+ 2x3+. . .+ 2xn = n−1 x1+ 2x2+ 3x3+. . .+ 3xn = n−2

... ... ... x1+ 2x2+ 3x3+. . .+nxn = 1

b)

x1+x2 = 1 x2+x3 = 1 ... ... ... xn−1+xn = 1

xn+x1 = 1

5. a) Ha egynismeretlenes,kegyenletből álló lineáris egyenletrendszer egyértelműen megoldható, akkor a tanult tétel szerintkn. Adjunk új bizonyítást az FG-egyenlőtlenségre ennek a tételnek a felhasználásával.

b) És fordítva: lássuk be az FG-egyenlőtlenségből aknállítást.

6. Döntsük el, hogy a p valós paraméter milyen értékeire van megoldása a jobbra látható egyenletrendszernek. Ha van megol- dás, adjuk is meg az összeset. (ZH, 2014. december 19.)

x1+ 5x2x3+ 4x4 = 2 x1+ 8x2+ 8x3−2x4 = 14 3x1+ 13x2−9x3+p·x4 = −2 2x1+ 14x2+ 10x3+ (p−13)·x4 = 23 7.A pvalós paraméter milyen értékeire alkot bázistR4-ben aB ={b1,b2,b3,b4}vektorrendszer? Ap-nek ezekre az értékeire határozzuk meg a [v]B koordinátavektort.

b1=

√2 2 11 13

, b2 =

√2 9 15 12

, b3 =

√2

−19 4 19

, b4=

√2 9

−5 p

és v =

√2

−5

−48

−19 + 3p

8.Jelöljebi (i= 1,2, . . . , n) azt azRn-beli vektort, amelynek azi-edik koordinátájai, az összes többi koordinátája 1. Jelöljev azt azRn-beli vektort, amelynek azi-edik koordinátája i(mindeni= 1, . . . , nesetén). Mutassuk meg, hogyB ={b1, . . . , bn} bázisRn-ben és határozzuk meg a [v]B koordinátavektort.

9.Egy lineáris egyenletrendszerről tudjuk, hogy az megoldható és a megoldása egyértelmű. Ha most megváltoztat- juk az egyenletek jobb oldalán álló számokat (de csak azokat), előfordulhat-e, hogy a kapott egyenletrendszernek

a) nincs megoldása; b) végtelen sok megoldása van?

10.a) Frédi gondolt húsz valós számot, ezekx1, x2, . . . , x20. Béni megkérdezheti tőle bármely, az xi-kből képzett, egész együtthatós, lineáris kifejezés értékét (például mennyi 2x1x7+ 5x11). (A következő kérdés mindig függhet a korábbi válaszoktól.) Legkevesebb hány kérdéssel tudja kitalálni Béni a húsz számot?

b) Mennyiben változik a helyzet, ha Frédi elárulta, hogy csak pozitív egészekre gondolt?

11.Milyennésmesetén egyértelműen megoldható az alábbi (n×n-es) lineáris egyenletrendszer?

x1 + x2 + . . . + xm = 1 x2 + x3 + . . . + xm+1 = 1 ... ... . .. ... ... xn + x1 + . . . + xm−1 = 1

12. Az A mátrix sorait jelölje a1, . . . , am, a b osz- lopvektor komponenseit jelöljeb1, . . . , bm. Bizonyítsuk be, hogy az (A|b) lineáris egyenletrendszer akkor és csak akkor megoldható, ha bármely λ1, . . . , λm ∈ R skalárokra a λ1a1 +. . . +λmam = 0 egyenlőségből λ1b1+. . .+λmbm= 0 is következik.

13*.Jelölje azAmátrix soraita1, . . . , am, aboszlopvektor komponenseitb1, . . . , bm, továbbá aznhosszú „csupa- egy” sorvektort1. Tegyük fel, hogy az (A|b) lineáris egyenletrendszer megoldható és legyen∅ 6=S ⊆Rtetszőleges.

Bizonyítsuk be, hogy (A|b)-nek akkor és csak akkor van olyan megoldása, amelyben a változók összege S-beli, ha bármelyλ1, . . . , λm ∈R skalárokra aλ1a1+. . .+λmam =1 egyenlőségbőlλ1b1+. . .+λmbmS következik.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a