• Nem Talált Eredményt

Statisztikai híradó

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Statisztikai híradó"

Copied!
3
0
0

Teljes szövegt

(1)

;;ATIiSLZTIKAfI HtRADó

Kitüntetések

A Pedagógus Nap alkalmából a Köz-

ponti Statisztikai Hivatal irányítása alatt álló statisztikai technikumok tanárai kö-

zül kiemelkedően eredményes oktató— és nevelőmunkájáért az oktatásügyi minisz—

ter

dr. Börcsök Sándornak, a szegedi tech—

nikum tanárának és

dr. Kalamenovich Ervinnének, a buda—

pesti technikum tanárának

,,AZ OKTATÁSÚGY KIVÁLÓ DOLGOZÓJA",

a Központi Statisztikai Hivatal elnöke

dr. Sándor Józsefnek, a szegedi techni—

kum tanárának és

dr. Schindler Balbinának, a budapesti

technikum tanárának a

,,KIVÁLÓ DOLGOZÓ"

kitüntető jelvényt adományozta.

Rákosi Mátyás középiskolai tanulmányi verseny statisztikából

A korábbi évekhez hasonlóan, a Köz- ponti Statisztikai Hivatal Oktatási osztá—

lya idén is megrendezte a Rákosi Mátyás

tanulmányi versenyt statisztikából. A

verseny két fordulója keretében a köz-

gazdasági technikumok tanulói, iskolájuk

tagozatának megfelelően ipar-, mező—

gazdaság- és kereskedelemstatisztikából oldottak meg feladatokat.

A verseny első fordulóján 639 IV. osz—

tályos diák indult, az összes IV. osztályos tanulóknak kb. 17%-a. A döntőben 67—en vettek részt.

A versenydolgozatok témáját a Rákosi

Mátyás tanulmányi verseny lebonyolítá-

sára szervezett bizottság állította össze és értékelte.

A verseny kétfordulós volt. Az első forduló tételeinek kijelölésénél arra

ügyelt a versenybizottság, hogy azokat a

statisztikából jeles eredményt elérő, a tananyagot biztosan ismerő tanulók álta——

lábán meg tudják oldani. A döntő példái

több olyan problémát is tartalmaztak?

amelyet csak az átlagosnál jobb felké—

szültségű, megfelelő statisztikai érzékkel rendelkező tanulók oldhattak meg. A ki- tűzött célt mind az első forduló, mind a

döntő tételeivel elértük. Az első fordu-

lóra kiadott feladatokat igen sokan oldot—

ták meg számszerűen helyesen, ami a számolástechnikai eljárásokban elért fej—

lődést bizonyítja. Az összefüggések meg—r

állapítása azonban még elég sok tanuló- nál kívánni valót hagy maga után.

A döntő feladatait a résztvevők több-

sége általában helyesen oldotta meg. Ki—

sebb-nagyobb hiányosság azonban vala—

mennyi résztvevő dolgozatában előfor-

dult. A legjobb, tehát a pénzjutalomra—

javasolt dolgozatok nemcsak a tananyag

pontos elsajításáról tanúskodtak, hanem ezen kívül a tanulók önálló gondolkodá—

sát is bizonyították.

A versenybizottság úgy határozott, hogy az 1000 forintos első díjat megosztja

(2)

STATISZTIKAI HIRADÓ

533 * ,,

és a két második díjjal együtt négy ta-

nulónak ad ki 500—500 forintos díjat. A

pénzjutalomban részesülő tanulók a kö—

vetkezők:

Hevessy Erzsébet, a budapesti Vas ut—

cai kereskedelmi tagozatú közgazdasági

technikum tanulója, kereskedelemstatisz-

tikai dolgozatáért;

Szabó Pál, a szegedi statisztikai techni—

kum tanulója, iparstatisztikai

táért;

Szendrényi Lajos, a szegedi statisztikai

technikum tanulója, mezőgazdaságsta—

tisztikai dolgozatáért;

Simonffy Elvira, a zalaegerszegi mező—

gazdasági tagozatú közgazdasági techni—

kum tanulója, mezőgazdaságstatisztikai dolgozatáért.

dolgoza—

A Város— és községstatisztikusok értekezlete

A Város— és Községgazdálkodási Mi—

nisztérium és a Központi Statisztikai Hi—

vatal —- ez utóbbi kezdeményezésére — 1955. április 27-re összehívta a megyei ta—

nácsok város— és községgazdálkodási osz—

tályai statisztikusainak, valamint a Köz—

ponti Statisztikai Hivatal megyei igazga—

tóságok város— és községstatisztikai elő—

adóinak munkaértekezletét. Az értekezlet—

nek az volt a célja, hogy az operatív város— és községstatisztikát, valamint en—

nek ellenőrzését végző területi szervek, illetve főhatóságaik dolgozói az adatszol- gáltatók és egymás munkáját kölcsönösen bírálva számoljanak be az eredményekről, tárják fel a hibákat, amelyek a statiszti- kai munkát akadályozzák és tegyenek ja—

vaslatokat a munka megjavítására.

Az értekezletet Szabady Egon elvtárs,a

Központi Statisztikai Hivatal Szociális— és

Kultúrstatisztikai főosztályának vezetője

nyitotta meg, majd Gömöri Pálné elv—

társnő, a Város— és Községgazdálkodási Minisztérium Terv— és Beruházási főosz—

tályának vezetője tartott beszámolót. A

megyei tanácsok város- és községgazdál—

kodási osztályainak statisztikai munkáját értékelve, rámutatott a leggyakrabban előforduló hibákra és feltárta azok okait.

Beszámolója végén az elmúlt évben vég—

zett munkájuk alapján rangsorolta a me-

gyei tanácsok város— és községstatisztikai

előadóit.

Kovacsics József elvtárs, a Központi Statisztikai Hivatal Város—_ és Községsta—

tisztikai osztályának vezetője beszámolt a

város- és községgazdálkodás felszabadulás

óta elért eredményeiről, a város- és községstatisztika fejlődéséről, majd az

eredményes munkát gátló hiányosságok

feltárása után ismertette azok kijavításá—

nak lehetőségeit és módszereit. Felhívta a

tanácsi és az igazgatósági statisztikusok figyelmét az eddiginél sokkal szorosabb—

együttműködésre.

A beszámolókat e's bírálatokat élénk

vita követte. A felszólalók példákkal iga- zolták a beszámolókban elhangzott 'meg—

állapításokat; bírálták az adatszolgáltatók

munkáját, egyes megyei vezetőknek a statisztika iránti közömbösségét és több segítséget kértek a Minisztériumtól és a Statisztikai Hivataltól az egységes válla- lati statisztikai nyilvántartások beveze-

tése, valamint a szakmai oktatás mielőbbi

megszervezése érdekében.

A beszámolók és a hozzászólások alap—

ján a város— és községstatisztikusok közel- jövőben végrehajtandó legfontosabb fel-—

adatai a következőkben foglalhatók össze:

1. a rendelkezésre álló statisztikai ada—

tok felhasználása a vállalatok irányításá- hoz; a megyei vezetőszervek rendszeres tájékoztatása;

2. a statisztikai fegyelem megszilárdí—

tása, különösen a szolgáltatott adatok pon—

tossága és a határidők betartása terén;

3. az adatszolgáltatók rendszeres ellen—

őrzésének megszervezése;

4. a községpolitikai tervek elkészítésé—

(3)

őrzése;

5. a település komplex vizsgálatának

tóvá—bbképzése

lakosság ellátottságára; Város—

6. á Város— és Községgazdálkodásí Mi- nisztérium és a Központi Statisztikai Hi—

.;vatal területi szervei közötti kapcsolat fo- kozottabb kiépítése;

_ és Községgazdálkodási Miniszté—

riumnak, valamint a Központi Statiaztikai;

a statisztikai munka megjavítására.

STATISZTIKAI SZEMLE

Megjelenik havonta egyszer Készült 4700 példányban

Felelős kiadó: a Statisztikai Nyomtatvány— és Folyóiratkíadó Vállalat igazgatója

"1— Múszaki vezető. Gyenes L György

Hőfizetés; Posta Központi Hirlapimda Budapest, V, József nádor tér 1.

',l'ewmn; ISO—350 ügyfélszolgálat:18$——M.Előfizetési díj: negyedévre 24,—— Ft féíévre 48— Ft, 1 évre 96,—— Ft, Csekkszámla: 61.272

A folyóirat régebbi Mldám'ai kaphatók a "Posta Központi Hirlapimda Újságbaltiában (Budapest, V., József Attila u. 3)

Miami Nyamda, Budapest, I., Kapisztrán tér 1. —— SEM/02, —— Felelős vezető: Koltai Ferenc.

c

__v grehajtásának statisztikai ellen— 7 a statisztikusok politikai és szakma,,

_ , Az értekezlet tanulságos van a terülati'

Htovábbfejlesztése, különös tekintettel a város— és községstatisztikusok részére és a _

Hivatalnak is hasznos szempó'ntokat adctt ?

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a