• Nem Talált Eredményt

A mindenség eszmélete „

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A mindenség eszmélete „"

Copied!
3
0
0

Teljes szövegt

(1)

2017. április 41

TÓBIÁS KRISZTIÁN

A mindenség eszmélete

(részletek)

Descartes fekszik az ágyon és a plafont nézi

ahogy a fehérre meszelt síkból a bereteszelt ablakon

átszűrődő fény

további síkokat hasít ki és a csillogó mészrétegből lassan szétrobban

a multidimenzionális világ

mint az oltárképen a betlehemi csillag sugarai

ahogy a két szubsztancia szétporlik

a levegőben

és lecsapódik az enyészpontban

ahol ismét egyé sűrűsödnek a dimenziók a plafon mészfestéke

szikrázik a szűrt fényben

mint a megtestesült idea a szentháromság egysége innen

a dimenziókon kívülre szakadt ágyból nézve

minden más.

-

Ha egy követ hajítok zénónhoz

az egy adott idő alatt

(2)

42 tiszatáj

teszi meg az út felét

majd ismét egy adott idő alatt a fennmaradó fél út felét és így tovább

tehát nyugodtan hozzávághatok zénónhoz egy követ

a távolság

végtelenül sokáig fog feleződni és sosem ér célba

a kő

de ha zénón egy kvantumrészecske és a kő egy másik

akkor bonyolódik a helyzet mert ha egy adott pillanatban megfigyeljük a követ

nincs sebessége

de ha hozzávágom és elmegyek sétálni

és nem érdekel az egész zénónnak alighanem fájni fog de ez se biztos

mindenesetre

addig örülj amíg érdekel.

-

A létező gömb alakú

mert a szögletesnek lennének a nemléttel összeérő élei és a nemlétező nincs mert ha valójában lenne akkor az is létezne tehát

a gömb

amelyben bezárva végtelen a világ és ha ez a gömb

nevezzük szingularitásnak egyszer kireped

akkor el is jutottunk parmenidész bölcseletétől

(3)

2017. április 43

hubble elméletéig ha ez a létező felreped akkor annak az élei már valamivel kellene hogy összeérjenek

és ha csak létező érintheti a létezőt akkor esélytelen hogy felrepedjen egyébként is

a létező nem osztható azaz születésnapi torta sincs.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban