• Nem Talált Eredményt

MA-DAQ műszer vezérlése Név:

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "MA-DAQ műszer vezérlése Név:"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

MA-DAQ műszer vezérlése

Név:

Dátum:

Mérőhely:

Bevezetés

A gyakorlat során egy drivert kell készíteni a MA-DAQ típusú műszerhez.

Ajánlott irodalom

 http://www.inf.u-szeged.hu/~mingesz/Education/MAL/

 Mingesz R. és Gingl Z.: “Mérés és adatgyűjtés laboratóriumi jegyzet” 33-41, 51-65 oldal

Jegyzőkönyv készítése

A jegyzőkönyvet a korábbihoz hasonló módon kell kitölteni. A jegyzőkönyvet és mellékleteit vadaigergely@gmail.com címre kell elküldeni a megfelelő levél tárggyal. A jegyzőkönyvet pdf formátumban kell elküldeni, a fájl neve a következő mintát kövesse: NagyJ.08.pdf.

Leltár

Szükséges eszközök:

 Multiméter

 MA-DAQ (http://www.noise.inf.u-szeged.hu/edudev/madaq/)

1. feladat – Inicializálás

Hozzon létre egy projektet, benne egy library-val, melyben a MA-DAQ drivert létrehozhatja. Készítsen egy VI-t, mely segítségével teszteli majd a létrehozott driver subVI-okat! Helyezze üzembe a MA-DAQ műszert! Készítse el a MA-DAQ-ot inicializáló VI-t! Készítse el azt a VI-t, mely beolvassa az azonosító szöveget! Tesztelje a funkciókat a test VI-n belül!

1. ábra: A főprogram előlapja az eredményekkel

2. ábra: A főprogram diagramja

3. ábra: Az inicializáló VI előlapja

4. ábra: Az inicializáló VI diagramja

5. ábra: Az azonosítót beolvasó program előlapja

(2)

6. ábra: Az azonosítót beolvasó program diagramja

2. feladat – DAC kezelése

Készítsen olyan VI-t, mellyel mindkét DAC kimenetet vezérelni tudja! Tesztelje a VI-t! Mely parancs mely DAC kimenetet vezérli? Adjon képletet, amely megadja, mi az összefüggés a DAC kódja és a kimenő feszültség között!

7. ábra: A főprogram előlapja az eredményekkel

8. ábra: A főprogram diagramja

9. ábra: A DAC-ot kezelő subVI diagramja

3. feladat – DAC kalibrálása

Multiméter segítségével állapítsa meg, hogy hogyan függ a DAC kódjától a kimenet. Kalibrálja a DAC kimenetét! Legalább 10 pontban mérjen! Állapítsa meg, hogy mely tartományban lineáris a kimenet, majd ezen tartományon belül illesszen egyenest a pontokra! Az így kapott adatok alapján módosítsa úgy a programot, hogy a kimenő feszültséget Voltban lehessen megadni és pontos eredményt szolgáljon!

10. ábra: A főprogram előlapja az eredményekkel

11. ábra: A főprogram diagramja

12. ábra: A DAC-ot kezelő subVI diagramja

Megjegyzések

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik