Az angol nyelv projekt 2001

Ebben az esetben sem a kiinduló nyelv, sem a célnyelv esetében nem így történt: az angol nyelvű szö- vegeket nem anyanyelvi beszélők, igaz, a szaknyelvet napi szinten

Ez utóbbi leírás mögött az a megközelítés áll, hogy a kutatócsoport az egészséget alkal- mazkodási és önszabályozási képességként definiálta, ahol az

Ebben az esetben sem a kiinduló nyelv, sem a célnyelv esetében nem így történt: az angol nyelvű szö- vegeket nem anyanyelvi beszélők, igaz, a szaknyelvet napi szinten

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

Forrás: European Commission (2009): Living Labs for Open Innovation.. • „A KKV-k, és mikrovállalkozások a Living Lab együttműködésekben való részvételükkel