• Nem Talált Eredményt

Sammlung französischer Aufsatzthemata : mit Dispositionen und Vocabular : II. Theil, von A. Bechlel und Dr. Ch. Glauser : [könyvismertetés]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Sammlung französischer Aufsatzthemata : mit Dispositionen und Vocabular : II. Theil, von A. Bechlel und Dr. Ch. Glauser : [könyvismertetés]"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

i r o d a l o m . 4 7 9

terjeszti föl indokolt javaslatával a vallás- és közoktatásügyi minisz- terhez.

17. §. A tanfélévek végén a tanárképzőnek minden tanára jelentést tesz hallgatóinak haladásáról,esetleg saját működéséről és tapasztalatairól, melyeknek kapcsán az ügy érdekében felmerülő javaslatait vagy óhajait is közli az elnökkel. E jelentések alapján az igazgató összefoglaló jelen- tést terjeszt a vallás- és közoktatásügyi miniszter elé.

I R O D A L O M .

S a m m l u i i g f r a n z ö s i s e l i e r A u f s a t z t h e i n a t a (mit Dispositionen und Yocabular). II. Theil. Von A. Bechlel und Dr. Ck. Glauser. — Wien, 1899, Manz, 300 lap. Ára 1 frt 80 kr.

Ennek az alapos műnek első kötetéről e folyóirat tavalyi évfolyamá- ban ( V I I : 500 1.) számoltam be. Immár előttem fekszik a második, jóval terjedelmesebb és nehezebb rész, mely a szerzők bevallása szerint is a felsőbb osztályoknak, továbbá mindbét nembeli tanító- és tanárjelöltek- nek van szánva, módszerben és részben beosztásban is az első részszel megegyezik, a miért ez alkalommal rövidebben végezhetünk. Lényeges tartalmi különbség, hogy az amott előfordult hat csoporthoz e második részben két újabb j árul, mely az idegen nyelvi tanítás magas követel- ményeit tartja szem előtt; ezek a kivonatok és összefoglalások(résumés) 33 darabbal és az értekezések (dissertations) 65 olvasmánynyal illetőleg tervezettel. E két új csoportban a szerzők, igen helyesen, főleg oly anyagot adnak, mely az újabb irodalomból van merítve ós franczia viszo- nyokra vonatkozik, miközben tekintettel vannak a nőkérdésre is. így a résumés csoportban Corneille, Racine és Moliére színdarabjainak tar- talmi kivonatai mellett, képviselve vannak V. Hugó, A. Daudet, Coppée, Theuriet, Claretie, Verne, Zola stb.; a dissertations fejezetben pedig számos rendkívül értékesés ügyes tétellel találkozunk, melyek közül ime csak néhányat említek: Le caractére des Franijais, La Fontaine obser- vateur des animaux, Mme de Sévigné : ses qualités et ses défauts, Com- parer les types de Mme Jourdain et de Cbrysale, Les róles des «Mérés®

dans les tragédies de Racine, stb. — Már ebből is láthatni, bogy ezek, sajnos, a mi középiskoláinknak keretét, tanulóinak (ós tanárainak) képességeit nagyobbára túlhaladják, más szóval, bogy e II. kötet hatá- rozottan a felsőbb kiképzésre és a leghaladottabbaknak van szánva.

Ismétlem, nem vagyok barátja a franczia fogalmazással való éretlen kísérletezésnek és azért nagyon üdvösnek tartom, bogy az új revideált

(2)

480 TÉRI JÓZSEF.

tantervek végleges alakjukban e tekintetben enyhültek és szerényebb követelésekkel is beérik.

Köszönjük még meg a szerzőknek azt a nemzetközi figyelmességet, melylyel a feldolgozott és három oldalon át felsorolt tan- és segéd- könyvek jegyzékébe néhány magyar művet is felvettek, névszerint Bar- tos- Chovancsák, Mendlik, Schlott és Valló k ö n y v e i t .

Komoly törekvésű tanárjelöltek és tanárok, ba képezni és tovább- képezni akarják magukat, nagy haszonnal forgathatják az ismertetett művet; tanári könyvtárakba való beszerzését jó lélekkel ajánlhatom.

KEMÉNY PERENCZ.

Z u r R e f o r m d e r k l a s s i s c l i e n S t u d i e n a u f G - y m n a s i e n , v o n Dr. Max 0 . P. Schmidt, Gymnasialprofessor in Berlin. Leipzig, Verlag der Dürer'schen B u c h h a n d l u n g 1899.

A. középiskolában tanítandó classikus nyelvek körül még mindig foly a barcz, nemcsak nálunk, banem majdnem minden európai állam- ban. A küzdelem — pro ós contra — még mindig heves. Hisz Franczia- országban épen most a senátustól az érettségi vizsgálat, baccaláureatus, reformálására kiküldött bizottság előadója Pozzi, a szenátus kiváló tagja és korunk egyik leghíresebb műtő orvosa ezeket mondja a classikus nyelveknek a középiskolákban való tanításáról a szenátus plénuma előtt felolvasott «Rapport»-jában : Pour un savant contemporain les langues anciennes sont pour ainsi dire un objet de luxe. Qui oserait soutenir que ce ne sóit pas un luxe inutile et que nos médecins eontemporaíns au milieu de progrés incessants qui sollicitent leurs attentions et absorbent leurs loisirs aient le temps de savourer une ode de Horaee ou une idylle de Tbóocrite." (Korunkbeli tudósra nézve a régi nyelvek — hogy úgy fejezzem ki magam — luxus-tárgy. Ki meri állítani, bogy ezek nem volná- nak haszontalan fényűzési tárgyak, s azt, bogy korunk orvosainak, — a m a folytonos baladás közepette, mely minden figyelműket leköti és minden szabad idejöket igénybe veszi, még idejök volna egy Horatius-féle ódát vagy Theokritos egy idylljét élvezhetni ?)

Különben Németországban a classikus nyelvek tanítása körüli harcz sohasem szünetelt, talán a leghevesebben épen itt dühöngött.

A tárgyhoz a legkiválóbb tudósok szóltak, de mégsem döntötték el a dolgot. Nemrég egy élénken és ügyesen megírt könyvecske vonta magára azok figyelmét, kik a classikus nyelvek tanítását annyira követelik.

* Lásd bővebben, P . Brunetiére Bncore le bacealauréat cz. czikkét.

Megjelent a Revue des deux Mondes 1899. évi julius 1. számában.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Une question qui a souvent été posée concerne la relation entre l’esprit et le corps ; est-ce que c’est une relation de cause à effet ?.. C’est le cerveau qui par son

Quelques iustes, glorieuse et legitime et bien fondée guerre qui se puisse estre la nostre que nous faisons aux Turcs, ou que pour mieux dire les Turcs nous font cela n'empesche

Assurer le passage d ’un espace á l’autre, du vu au dit, avec des allers et retours incessants, implique que la novellisation est l’histoire d’une transgression : de

3: Les objets des groupes de compatibilité D et E peuvent être emballés en commun avec leurs moyens propres d'amorçage, qui n'ont pas deux dispositifs de sécurité

Bien que Szigeti ne s’engage pas dans l’analyse des ouvrages de Diderot et ne mentionne même pas le Neveu, nous ne trouvons pas inutile de citer succinctement quelques idées

L’ouvrage est un peu plus et un peu moins que ce que son titre indique : y figurent tous les livres imprimés aux XVI e et XVII e siècles dédiés ou consacrés aux Thurzó, ainsi que

A szerző emez útbaigazításai, melyeket tanulmányának végén 21 pontban összefoglal, annál becsesebbek, mert nemcsak egy gyakorlati pályán rég működő psedagogus alaposan

Et quand on pourrait oublier de si beaux exemples-, de modération et de vertu, comment d'ail- leurs ne sentirait-on pas la différence qu'il y a entre ces sénateurs romains, qui se