• Nem Talált Eredményt

Izomorf-e az alábbi két gráf? 6

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Izomorf-e az alábbi két gráf? 6"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Számítástudomány elemei 2. gyakorlat 2005. 02. 23.

1. Van-e olyanGgráf, melyben minden csúcs foka különböz®? És ha a gráf egyszer¶?

2. Határozzuk meg az összes, páronként nem izomorf egyszer¶ gráfot, melyre (a) v=4, e=5

(b) v=5, e=3 (c) v=5, e=7

3. Van-e olyan egyszer¶ gráf, melyben a pontok foka rendre (a) 1,2,2,3,3,3

(b) 1,1,2,2,3,4,4 (c) 5,5,5,6,6,6,7,7,7 (d) 1,1,3,3,3,3,5,6,8,9

(e) 2,3,3,4,5,6,7 (f) 1,3,3,4,5,6,6?

4. Melyek azok az összefügg® gráfok, amelyekben bármely két élnek van közös pontja?

5. Izomorf-e az alábbi két gráf?

6. Van-e a komplementerével izomorf (a) 5-pontú,

(b) 6-pontú gráf?

7. Keressünk egy minimális összsúlyú feszít®fát az alábbi gráfban, és azt is határozzuk meg, hány minimális összsúlyú feszít®fa van!

2 2 2

3 1

1 1 5

4

4 4

6

6 6

6

1

(2)

8. (a) Adjuk meg az alábbi fa Prüfer-kódját:

8

7

3 4

5 6

2

1 9

(b) Mely fa Prüfer-kódja a 1661174 sorozat?

(c) És a 2527164?

9. Hány olyan fa van nszámozott ponton, amelyben pontosan 3 els®fokú pont van?

10. Hány olyan fa van az 1,2, . . . , n pontokon, amelyben az 1-es és a 2-es csúcs is els®fokú?

(Esetleg lehetnek további els®fokú csúcsok.)

11. Igaz-e, hogy vagy aG gráf, vagy a komplementere összefügg®?

12. Legyen ∆ egy fában a maximális fokszám. Bizonyítsuk be, hogy a fa legalább ∆ darab els®fokú pontot tartalmaz.

13. Keressünk egy minimális összsúlyú feszít®fát az alábbi gráfban, és azt is határozzuk meg, hány minimális összsúlyú feszít®fa van!

1

1 1

1

2

2 2

3

3 3

*1. Izomorf-e az alábbi két gráf?

*2. A Kovács házaspár bulit rendez, négy másik párt hívnak meg, így összesen tízen vannak. A résztvev®k közül csak némelyek ismerik egymást, mások nem, de természetesen mindenki is- meri a házastársát. Kovács úr meggyeli, hogy ha a többieket végigkérdezné, hány ismer®sük van a jelenlev®k között, mind a kilenc megkérdezett más választ adna. Hány ismer®se van a jelenlév®k között Kovácsnénak? (Az ismeretségek kölcsönösek.)

2

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

3 Utalás a címadó hitvallás bibliai hátterét adó értelmezési technikára, amely "a szívnek van két rekesze" kísérő magyarázatában olvasható, lásd 14.. sokunkat

Balogh Judit (193) hangsúlyozza, hogy az „eset meghatároz- ásában […] nem az általa jelölt viszony min sége, hanem az alak az els rend3en dönt szempont […] Ha felvennénk

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább