• Nem Talált Eredményt

A kishantosi ökológiai mintagazdaság gyomflórájának változása tíz év távlatában

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A kishantosi ökológiai mintagazdaság gyomflórájának változása tíz év távlatában"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

A KISHANTOSI ÖKOLÓGIAI MINTAGAZDASÁG GYOMFLÓRÁJÁNAK VÁLTOZÁSA TÍZ ÉV TÁVLATÁBAN

KERESZTES ZSUZSANNA, DORNER ZITA és ZALAI MIHÁLY Szent István Egyetem, Növényvédelmi Intézet, Gödöllő

A szakirodalomban többféle feltételezés is kialakult, arról, hogy milyen hatása van a herbicid mentes gazdálkodási formának a gyomflórára. Egyes kutatók szerint a herbicid mentes gazdálkodás hatására megnő a gyomfajok száma, még ritka gyomfajok is megjelenhetnek a termesztés területén. Míg mások szerint a mechanikai művelés a herbicid használathoz hasonló nyomást gyakorolhat a gyomflórára, melynek hatására a gyomfajok száma csökken.

A Kishantosi Ökológiai Mintagazdaság 452 hektáron folytat ökológiai gazdálkodást.

1992 óta, éppen húsz éve kezdte meg ilyen formán a működését. Ez a terület alkalmas arra, hogy megfigyeljük az ökológiai gazdálkodás gyomflórára gyakorolt hatását. Az elmúlt húsz évben többször is készült gyomfelvételezés a területen. Vizsgálataink célja az volt, hogy a 2012-ben végzett felvételezések adatait összevessük a 2000-2003 között kapott eredményekkel, így képet kapva a gyomflóra változásáról. 2012-ben háromszor végeztünk felvételezéseket a vegetáció során, 4 tönkölybúza, 2 kukorica és 2 napraforgó táblában. A felvételezések a táblák belső területein – a táblák 2 méteres szélső részeit elhagyva – 8 ismétlésben történtek. A felvételezési négyzet minden esetben egy négyzetméter volt, a gyomborítottság megállapítása becsléssel történt. A gyomfajok borítását közvetlen borítási %- kal jegyeztük fel.

A vizsgálat eredményei alapján elmondható, hogy a területen jelenlévő növények zöme a 10 évvel ezelőtti vizsgálatokhoz hasonlóan a T4-es életformacsoportból került ki. Az egész gazdaságot nézve, a tíz évvel ezelőtti eredményekhez hasonlóan, az Ambrosia artemisiifolia borítása volt a legjelentősebb. Az eltelt idő alatt nem jelent meg új évelő faj, csak a már 2000-ben is felvételezett Cirsium arvense és Convolvulus arvensis volt jelen a mintagazdaságban. A Sorghum halepense 2012-ben nem volt jelen a gazdaság területén ellentétben a korábbiakkal. Jelentősen növekedett a Chenopodium album, Panicum miliaceum, Polygonum aviculare és az Echinochloa crus-galli borítása. Új fajként jelent meg a területen a Veronica hederifolia és a Veronica dillenii. 2012-ben jelentős gyomosítási tényező volt még két alternatív termesztett növény a Phacelia tanacetifolia és a Fagopyrum esculentum árvakelése is.

A Kishantosi Mintagazdaság területén statisztikailag bizonyíthatóan nőtt a gyomborítás. A gyomfajok száma úgy tűnik, hogy csökkent, azonban ez statisztikailag nem igazolható. Ezek alapján elmondható, hogy a diverzitás nem, de a gyomborítás mértéke növekedett az elmúlt tíz évben. Ez alátámasztja azt az elképzelést, hogy az ökológiai gazdálkodás ténye önmagában nem garantálja a diverzitás növekedését, erre feltehetően igen jelentős hatást gyakorol a környezet egésze és a művelésmód is.

A kutatás a TÁMOP-4.2.2.B-10/1-2010-0011 „A tehetséggondozás és kutatóképzés komplex rendszerének fejlesztése a Szent István Egyetemen” c. pályázat támogatásával valósult meg.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a