• Nem Talált Eredményt

Néhány gondolat a hivatkozások vizsgálatához megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Néhány gondolat a hivatkozások vizsgálatához megtekintése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Beitámolúk, szemlök. köilemenyek

HIVATKOZASELEMZÉS

N é h á n y gondolat a h i v a t k o z á s o k v i z s g á l a t á h o z

Viszonylag rövid időtartamon belül jelent meg egy­

azon időszerű és fontos élelmiszeripari kérdésről négy szerzőnek egy-egy cikke, mégpedig

a Deutsche Molkerei Zeitung (NSZK), a Dairy Industries (Anglia),

a Revista de Agroquimica y Technológia de Alimén- tos (Spanyolország)

a Journal of Dairy Science (USA)

folyóiratokban (rendre A.B.Cés Djelű cikkek).

Az I . táblázat közli az egyidejűleg és azonos tárgy­

körben íródott négy cikkben közölt hivatkozások szá­

m á t

A 2. táblázat azokat a cikkeket tünteti fel, amelyekre legalább kétszer hivatkoztak.

Az összesen 116 hivatkozás között olyan meglepően kevés ismétlődik, hogy a hivatkozásokat az idézett cikkek megjelenési éve és helye szempontjából is tovább elemezték. Az A és C cikkek helyi jellegű adatközlésre történt 6 hivatkozása ezekben az elemzésekben nem szerepel.

A hivatkozások évenkénti megoszlását mutató I . áb­

rából kitűnik, hogy míg A, B és C meglehetősen új irodalmat idéz, D hivatkozásai 1925-re nyúlnak vissza.

Ennek oka, hogy a D cikk szerzője évek óta foglalkozik a cikkében tárgyalt problémával, míg a többi szerző csupán leíró ismertetéseket ad.

A 3. táblázat az 1. ábrához hasonló eredményt mutat:

míg az A, B és C zömmel két ország - az NSZK és az USA - folyóirataiból idéz, az amerikai D főleg amerikai cikkekre hivatkozik. Ez egyébként az amerikai szerzők jól ismert sajátossága.

Fentiek éppen ellenkező eredményt mutatnak, mint ami a hivatkozások általában tapasztalt erős egyezéséből várható lett volna. A 2. táblázatból világosan látható, hogy a közös hivatkozások csak igen gyenge kapcsolatot teremtenek a négy cikk között. Tudva, hogy a négy cikk tárgya azonos, ebből azt az általános következtetést vonhatjuk le, hogy míg a bibliográfia egyezése és a közös hivatkozások a hivatkozó cikkek tárgykörének egyezésé¬

/. táblázat A vizsgált négy cikkben közölt hivatkozások száma

A cikk jele

A cikkben közölt hivatkozások száma

Közös hivatkozások száma A NA = 23 NAn NB = M, = 2

NAn Nc = M, = 2 NAn N c ^ ND = M, = 1

e

NB = 23 NAn ND= M3 = 1

N B ^ N C C I N Q = M , = 1

c

NC = 2 9 NBn NC = M, = 4 NBn ND= Mj = 2 D ND = 41 N c n ND = M, = 3

Összesen 116 Összesen 16

A A B • C •

D .

112

8 R 5 - S S S £ S S i*o

1964 1968 1 9 7 2 1 9 7 6

J. ábra A hivatkozások megjelenési éve

36

(2)

T M T . 2 7 . i V . 1980J1.

2. táblázat A legalább kétszer hivatkozott cikkek

Hivatkozó cikk Hivatkozott cikk

A B c D

Nickerson*. J . Dairy Sci. 1976. X X Kube. Deutsch. Milchw. 1976 X X

Guy. Bakert Digest. 1975 X X X

Scholniek. J.A.O.C.S. 1975 X X Goller. Industr. Obtt u Gemuetewert.

1974 X X

Goller. Int. Bev. Sugár & Confect.

1974 X X X

Goller. Int. Rev. Sugár & Confect.

1974 X X

Goller. Int. Rev. Sugár & Confect.

1974 X X

Jelen. J . Food. Sci. 1974 X X

Craig. Bakers Digest. 1971 X X

Nickerson szerzője a ű cikknek, melyre A cs B hivatkozik.

3. táblázat A hivatkozások százalékos földrajzi

megoszlása

A B C D

Ország

% % % %

NSZK 35 30 24 1

USA 55 43 53 78

Egyéb 10 27 23 21

re utalnak, ez fordítva nem áll, vagyis a tárgykör azonossága nem jelenti minden esetben a hivatkozások egyezését is.

A szakirodalom a Science Gtation Index elemzése alapján több olyan tényezőt sorol fel, mely a szerzők hivatkozási szokásait, illetve az irodalomjegyzékükbe felveendő tételek kiválasztását befolyásolja.

A leírt elemzés során kiderült, hogy a vizsgált négy cikkből csak kettő, nevezetesen B és D szerepelt a Science Gtation Index-ben forráscikként, A és C nem.

A szakirodalom megállapításából és a fenti tapasztala­

tokból le kell vonni azt a következtetést, hogy a hivatkozó és hivatkozott cikkek kapcsolatának gyakorla­

t i felhasználásánál (bibliográfiai kutatás, valamely téma nyomon követése, kutatási irányzatok vizsgálata stb.) a forráscikkek bővebb sorára van szükség, hogy több hivatkozás álljon rendelkezésre. Az eredmények mérlege­

lésénél figyelembe kell venni olyan esetleg meglévő egyezéseket is, melyeket a hivatkozás-számlálás nem mutat k i , mivel az egyes cikkeket nem kapcsolják Össze közös hivatkozások.

Bár ellenérvként felvethető, hogy egyetlen példa minderre kevés bizonyíték, de talán érdemes lenne ebben az irányban tovább kutatni.

/MÉNDEZ, A,: Somé consideration on the retrieval of literature based on citations. » The Information Scientüt, 12. köt. 2. sz. 1978. p. 67-71./

(Dezső Zsigmondné)

******

HIVATKOZÁS ELEMZÉS

A szovjet matematikusok h i v a t k o z á s i gyakorlata (A Dokladü AN SZSZSZR Matematika

c. folyóirat 1975. évfolyama alapján)

A Dokladü AN SZSZSZR Matematika c. folyóirat 1975. évfolyamában 36 szám látott napvilágot. Bennük 377, meglehetősen egyforma terjedelmű közlemény ta­

lálható. A közlemények 57,5%-a differenciálegyenletek­

kel, 20,47o-a geometriával és topológiával, 12,5%-a hal­

mazelmélettel, 6,4%-a numerikus számítási módszerek­

kel, 2,4%-a algebrával, aritmetikával és számelmélettel, 0. 8%-a pedig gazdasági matematikával foglalkozik.

A közlemények 78,2 százalékát egyetlen szerző, 18,8 százalékát két, 3 százalékát pedig három szerző írta. Így a teljes évfolyamban 470 szerző szerepel; egy cikkre átlagosan 1,25 szerző esik.

A szerzők összesen 2526 hivatkozással éltek. E hivatkozások műfaji, illetve származási megoszlását az 1. táblázat mutatja be.

I. táblázat A hivatkozások megoszlása kiadványfajták és eredet szerint

Folyóiratcikkek Könyvek Összes hivatkozás

Hazai Külföldi Együtt Hazai Külföldi Együtt Hazai Külföldi Együtt

1321 674 1995 284 247 . 531 1605 921 2526

52,3% 26,7% 79% 11,2% 9,8% 21% 63,5% 36,5% 100%

37

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban