• Nem Talált Eredményt

Europeana: Magyarország a régió élén áll a feltöltésben megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Europeana: Magyarország a régió élén áll a feltöltésben megtekintése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Hírek

590

Europeana: Magyarország a régió élén áll a feltöltésben

Egészen előkelő helyen van Ma- gyarország a régióban az unió digi- tális könyvtárába való feltöltések számát tekintve. A 2008-ban induló Europeana Közép-Kelet európai feltöltői között Ausztria mögött a második helyen állunk az egymilliót jócskán meghaladó anyaggal.

Az európai digitális könyvtár létrehozásáról még 2005-ben született meg a döntés, majd három éves előkészítő munka után mintegy kétmillió re-

korddal indult meg a bárki számára elérhető, angol nyelvű szolgáltatás. A legnagyobb feltöltő Francia- ország volt ekkor, Magyarországról uniós csatla- kozásunk után az Országos Széchényi Könyvtár, majd 2011-es megalakulása után a Magyar Nem- zeti Digitális Archívum és Filmintézet lett az egyik legfontosabb feltöltő.

Az Europeanán jelenleg 53 455 335 rekord érhető el, a térégből Ausztriáé az első hely 2 149 258 rekorddal. A második Magyarország 1 013 467 rekordos teljesítménnyel. Bennünket Szlovénia követ 564 858 rekorddal, majd Szlovákia követke- zik 156 340 feltöltéssel. Romániának 151 402, míg Horvátországnak 114 476 rekordra futotta.

(2)

TMT 64. évf. 2017. 11. sz.

591 A magyarországi rekordok aggregátorai pedig

jellemzően különböző Europeanás projektek, az alábbiak szerint oszlanak meg:

A Magyarországról származó rekordok különböző Europeanás projektek vagy aggregátorok – így a Forum Hungaricum által – jelennek meg az alábbi megoszlásban:

EUscreen – 252 685 rekord

Forum Hungaricum Non-profit Ltd. – 124 956 rekord

EuroPhoto – 120 870 rekord

HOPE - Heritage of the People's Europe – 107 848 rekord

Athena – 92 311 rekord EUInsideDA – 83 888 rekord Linked Heritage – 60 864 rekord

ECLAP, e-library for Performing Arts – 49 174 rekord

The European Library – 39 571 rekord AthenaPlus – 33 183 rekord

Museumap.hu – 16 110 rekord

Békés Megyei Tudásház és Könyvtár, HU 11 107 rekord

Partage Plus – 7 150 rekord Judaica Europeana – 6 150 rekord

Europeana Food and Drink – 3 637 rekord

EFG − The European Film Gateway – 2 220 rekord EAGLE – 651 rekord

Museu – 436 rekord Digiphil – 389 rekord

EuropeanaTravel –254 rekord Europeana 280 – 8 rekord

Az adatokból jól látható tehát, hogy a Magyar Nemzeti Digitális Archívum és Filmintézet 2017.

január elsejével történő megszüntetése után az unió digitális könyvtárával kapcsolatos feladatainak meghatározó részét a Forum Hungaricum Nonpro- fit Kft. vette át.

(Forrás: Europeana http://europeana.eu 2017. októ- ber 5.)

(mandarchiv.hu) Forrás:

http://mandarchiv.hu/cikk/7420/Europeana_Magyaro rzag_a_regio_elen_all_a_feltoltesben

Válogatta: Fonyó Istvánné

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A közgyűjteményi és a közművelődési intézmények Magyarország- szerte jelentősen különböző felkészültségi állapotban vannak az Europeana-ba

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

„Itt van egy gyakori példa arra, amikor az egyéniség felbukkan, utat akar törni: a gyerekek kikéretőznek valami- lyen ürüggyel (wc-re kell menniük, vagy inniuk kell), hogy

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a