• Nem Talált Eredményt

VAJDA JÁNOS ÉS ENDRÖDI SÁNDOR. Az

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "VAJDA JÁNOS ÉS ENDRÖDI SÁNDOR. Az"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

ADATTÁR 89

Pécsett pappá szentelték. 1817. november 16-án került Bonyhádra káplán­

nak, innen 1820. okt. 26-án Pincehelyre távozott.1 1820. november 6-án már Pincehelyen káplánkodik, 1822. okt. 8-ig, mikor utoljára jegyez be az anya­

könyvbe. Pincehelyről Mária-Kéméndre megy, itt találjuk 1822. október 24-től 1825. október 11-ig. 1825. okt. 30-án Dunaszekcsöre kerül káplánnak.

Ugyanitt 1826. március 6-tól mint plébános-helyettes (administrator), 1826;

április 24-től 1830. január 5-ig mint plébános működik. Végül Bükkösdre kerül, hol 19 esztendeig munkálkodik, mint nyájának hü pásztora. Buzgól­

kodott a templomi ének és zene kifejlesztése körül. Vendégszerető házában szívesen látta a pécsi székesegyház énekeseit és zenészeit. Nagy zenekara lehetett, mert két gyönyörű üstdob maradt utána a bükkösdi templom bir­

tokában. Ezt 1917-ben elrekvirálták. Lelkes hazafi volt. Bükkösdi öreg emberek tanúsága szerint 1848-ban tüzes beszédeivel annyira fellelkesítette a plébánia népét, hogy az öt falujából nagy csapatot tudott verbuválni honvédnek.

s maga vezette le Palánkára. Hazafias érzelmei azonban szomorú sorsra juttatták. A bécsi kormány ellenséges szemmel nézte működését. 1849. február

közepén megfosztották plébániájától s börtönbe hurcolták. Scitovszky püspök közbenjárására szabadon bocsátották ugyan, de állását nem nyerte többé vissza. Helyét már február 26-án Rózsa István töltötte be. Egyideig Pécsett lakott, tavasszal helesfai szőlejébe költözött, itt érte utói a halál 1849. augusztus 22-én. A bükkösdi halotti anyakönyv kolerát jelöl meg a halál okának.

Tetemét Bükkösdre szállították s a Jeszenszky kegyúri család kápolnájának

•a sírboltjában helyezték örök nyugalomra.

Utódainak tanúsága szerint Vörösmarty többször megfordult Bükkösdön,

•s a még ma is meglévő kályha mellett beszélgetéssel töltötték az időt, a helesfai szőlő szobájának a falát pedig versek írására használták. Levelezé­

süket bizonyára csak részben közli a Vörösmarty emlékkönyv, a többinek előkerülését legfeljebb a szerencsés véletlentől várhatjuk, addig pedig őrizzük kegyelettel a lelkes hazafi s költői lelkű zene- s irodalombarát emlékét.

HAJAS BÉLA.

VAJDA JÁNOS ÉS ENDRÖDI SÁNDOR.

Az Irodalomtörténeti füzetek 6. számában Szabó Richárd helyesen utal arra a hatásra, amelyet Vajda János tett Endrődi Sándorra. (10. 1.) Elkerülte azonban figyelmét egy meglepő találkozás — röviden utaltam már reá Vajda János-monografiámban (122. 1.), rendszeres kifejtésével még tarto­

zom. Legyen szabad ezúttal ezt a tartozásomat leróni.

Évtizedeken át népszerű szavalmány-darab volt Endrődi Sándor Vissza­

várlak c. rap szódiája. E költeményben tetőpontját éri el annak az érzésnek heve, amely első szerelme idején és hatása alatt költészetének valami izga­

tott, vibráló hangot adott (Szabó. 24. 1.). A költemény ötöd- és hatodfeles

1 Vörösmarty tehát már korábban, talán augusztusban Börzsönybe kerül- tietett, mert a megismerkedés csak így érthető. V. Ö. Gyulai : Vörösmarty életrajza3. 1890. 37. 1.

(2)

90 RUBINYI MÓZES

jambikus sorokban, melyek a visszatérő Várlak, visszavárlak... refrain által alakulnak egyenetlen strófákká, az elmúlt szerelem visszavárásának gyötrelmeit festi, izgatott hangon, rapszodikusan csapongva halk és zajos, sőt szenvedélyes képek között. Csend, árny, holdfény, a szív bágyadt tüze, kísértetjárás... e vers romantikus kellékei; a vágyásból azután egyszerre harsogó átok lesz, lázas fenyegetödzés, majd könnyé lágyul a harag, s a költő vérző szívvel csak egyre visszavárja azt, akit szeretett.

Ebben az egészen egyéninek tetsző költeményben azonban csak a lágy romantika Endrődié, a hangos szó eltanult szó nála. A vers, a maga egészében

— mutatis mutandis — Vajda János Gina-ciklusának 32. (a válogatott jubileumi kiadás szerint a 25.) darabjára emlékeztet. Nem lelketlen utánzat, de mintája nélkül alig dalolta volna a költő.

A Vajda-vers is ötödfeles jambusokban, körülbelül ugyanolyan terje­

delemben és strófa-szerkezettel (refrain nélkül) szintén egy új találkozás visszavárása :

Találkozunk majd még mi jókor, Még idelenn e földön, sokszor.

Ez is visszatérésről szól. A költő éjfelenként kiszáll majd sírjából, Őszi éjen, holdfényes, döbbenetes némaságban, midőn rejtelmes szellem­

hangok szólanak... de a szellem-óra letelik, le, vissza kell szállni a kopor­

sóba ! Még szószerinti egyezés is van a tartalmi és alaki egyezés mellett : Gina egykor gyilkos szép szeme megcsillan Endrődinél is, ö is kedvese gyilkos szeméről szól. A két költemény belső szerkezete, ,crescendo'-jaT

mely a végén elhalkul, lehanyatlik, tendenciája, külső történése és belső gyötrelmei, rapszodikus képváltozásai, formája, mind egy töröl sarjadt, de Vajdáé egységesebb, darabossága a költő egyéniségének megfelelőbb, Endrődié stiláris tekintetben simább, csak a gyöngéd részei a költő lelkéből lelked- zettek. A Visszavárlak soha el nem készül, ha az ismert és szeretett előd és mester mintája nem lebegett volna a költő lelki szeme előtt.

RÜBINYÍ MÓZES.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Nem láttuk több sikerrel biztatónak jólelkű vagy ra- vasz munkáltatók gondoskodását munkásaik anyagi, erkölcsi, szellemi szükségleteiről. Ami a hűbériség korában sem volt

Legyen szabad reménylenünk (Waldapfel bizonyára velem tart), hogy ez a felfogás meg fog változni, De nagyon szükségesnek tar- tanám ehhez, hogy az Altalános Utasítások, melyhez

tanévben az általános iskolai tanulók száma 741,5 ezer fő, az érintett korosztály fogyásából adódóan 3800 fővel kevesebb, mint egy évvel korábban.. Az

* A levél Futakról van keltezve ; valószínűleg azért, mert onnan expecli áltatott. Fontes rerum Austricicainm.. kat gyilkosoknak bélyegezték volna; sőt a királyi iratokból

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a