• Nem Talált Eredményt

A bírálóbizottság értékelése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A bírálóbizottság értékelése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

A bírálóbizottság értékelése

A bírálóbizottság az alábbi új tudományos eredményeket fogadja el:

1. Urbán Edit a Clostridium difficile törzsek toxin génhordázásának kimutatására saját PCR módszert fejlesztett ki.

2. Molekuláris módszerekkel mutatta ki és egyben meghatározta a 027 ribotípusú Clostridium difficile törzset. Jellemezte a baktérium antibiotikus érzékenységét, majd későbbiekben nyomon követte a Clostridium difficile törzsek epidemiológiai változásait Magyarországon.

3. Vizsgálta és igazolta az extraintestinalis C. difficile fertőzések előfordulási gyakoriságát, toxin termelését és ribotípusát Magyarországon.

4. Bemutatta a Bacteroides/Parabacteroides csoportba tartozó izolátumok antibiotikum érzékenységét és kimutatta a rezisztens törzsek között a cfi, a bexA rezisztencia gének jelenlétét, illetve a bfp, fpm virulencia gének jelenlétét is.

5. Széles körű vizsgálatokkal igazolta, hogy a MALDI-TOF MS rendszer alkalmas az anaerob baktériumok fajszintű azonosításán túl, a tipizálási vizsgálatok elvégzésére is.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a