• Nem Talált Eredményt

Pályázat a Minősített Könyvtár címre megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Pályázat a Minősített Könyvtár címre megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

248

Pályázat a Minősített Könyvtár címre

Az Emberi Erőforrások Minisztériuma 2015-ben is pályázatot hirdet a Minősített Könyvtár cím el- nyerésére. A pályázat célja a minőségfejlesztés és a minőségirányítás módszereinek alkalmazásá- ban kiemelkedő teljesítményt nyújtó könyvtárak és könyvtári tevékenységet folytató szervezetek mun- kájának elismerése.

A pályázatok benyújtásának határideje: 2015. júli- us 31.

A beérkezett pályázatokat a Könyvtári Minőség- ügyi Bizottság bírálja el a benyújtott dokumentáció és helyszíni szemle alapján.

A pályázat dokumentumai:

‒ pályázati felhívás

‒ pályázati űrlap

‒ a pályázat kötelező és ajánlott mellékleteinek felsorolása

‒ Könyvtári Közös Értékelési Keretrendszer

A Minősített Könyvtár címet elnyerő intézmények a könyvtárak típusának megjelölésével Díszoklevelet vehetnek át, és a cím használatára 5 évig jogosul- tak lesznek. A Minősített Könyvtár cím birtokában

a könyvtárak pályázhatnak a Könyvtári Minőségi Díj elnyerésére.

A rangos Minősített Könyvtár cím elismerésre elő- ször 2011-ben lehetett pályázni. Eddig hat könyv- tár nyerte el:

● a Debreceni Egyetem Egyetemi és Nemzeti Könyvtára,

● a nyíregyházi Móricz Zsigmond Megyei és Városi Könyvtár,

● az egri Bródy Sándor Megyei és Városi Könyv- tár,

● a Gödöllői Városi Könyvtár és Információs Köz- pont,

● a szombathelyi Nyugat-Magyarországi Egyetem Savaria Egyetemi Központ Könyvtár és Levéltár, valamint

● a kecskeméti Bács-Kiskun Megyei Katona József Könyvtár.

Az idei nyerteseknek a Minősített Könyvtár címe- ket az emberi erőforrások minisztere 2016-ban, a Magyar Kultúra Napján adja át.

/Forrás: http://ki.oszk.hu/content/p-ly-zat-min-s-tett-k- nyvt-r-c-mre-1/

(F. Iné)

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában