• Nem Talált Eredményt

2014. szeptember 125 „

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "2014. szeptember 125 „ "

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

2014. szeptember 125

rezése és kifejtetlensége sok esetben akadályt gördít a szerző gondolatai és a befogadók kö‐

zé. Olykor a túlbonyolított mondatszerkezetek hatnak elidegenítően, máskor a lakonikusan megfogalmazott, de magyarázat és indoklás nélkül hagyott megállapítások. Azt a benyomást kelti a kötet, hogy igyekszik megvalósítani a kozmoszba betüremkedő káosz retorikáját, a

„billegő retorikai felszínt”, ezáltal a felépítése és a nyelvhasználata azt illusztrálja, ami a könyv témája.

A vitaindító, ötlet‐ és gondolatgazdag írás új és jelentős értelmezési javaslatokkal gyara‐

pítja Weöres Sándor és a kortárs lírikusok költészetének a recepcióját, és bár célkitűzésének megfelelően változtat „az óvoda és általános iskola által közvetített Weöres‐képen”, nemcsak széles elméleti és szépirodalmi olvasottságot kíván meg ideális olvasóitól, hanem sok türel‐

met és kitartást is a szöveg befogadása és értelmezése során.

BALOGH SÁNDOR:ALVÓ LEÁNY IV.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A Szlovák Tanítási Nyelvű Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium és Kollégium a magyar oktatási rendszer keretein belüli működése során megvalósítja az óvodai,

Őrmezei Közösségi Ház Weöres Sándor Általános és Művészeti Iskola, Gyömrő.. Kiállítás megnyitó, továbbá zenekari és kamarazenei

BELUCZ GYÖRGYNÉ, a Patrona Hungariae Óvoda, Általános Iskola, Gimnázium, Kollégium és Alapfokú Művészeti Iskola igazgatóhelyettese;.. KIRÁLY ESZTER, a Szandaszőlősi

A szerző, aki a Debreceni Egyetem Neve- léstudományi Doktori Programjában habili- tált, már disszertációjában is a társadalmi tőke iskolai pályafutásra gyakorolt

Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola és Diákotthon helyi tanterve enyhe értelmi fogyatékos tanulók iskolá- ja számára. Bárczi Gusztáv Óvoda, Általános Iskola és

A diszciplínák szintjén megvalósuló kettős (két fő irányban ható) kötődés mellett a tantárgypedagógiák egyik lényegi sajátosságát megmutató harmadik

Ajaki Tamási Áron Katolikus Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola, Óvoda és Bölcsőde épületében keletkezett kár helyreállítási költségeinek

századi nagy költészetnek az antikvitáshoz való viszonyát abból a szempontból is meg kell és érdemes is megvizsgálni, hogy az illető költők milyen viszonyban