• Nem Talált Eredményt

Csehszlovák terv a könyvtári hálózatok számítógépesítésére megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Csehszlovák terv a könyvtári hálózatok számítógépesítésére megtekintése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

TMT 37. évf. 1 9 8 0 . 1 0 . sz.

2010-ig szóló prognózis a szlovák könyvtári-tájékoztatási rendszer fejlődéséről

S z l o v á k i á b a n a K u l t u r á l i s K u t a t ó i n t é z e l (Vyskum- ny ústav kultúry) f o g l a l k o z i k a k ü l ö n f é l e k u l t u r á l i s t e r ü l e t e k f e j l ő d é s é n e k p r o g n o s z t i z á l á s á v a l . A n n a k e l ­ l e n é r e , hogy a p r o g n o s z t i z á l á s á l t a l á b a n is vitatott d o l o g , úgy t ű n i k : m é g s e m lehet n é l k ü l e m e g l e n n i . Ha n e m is válik b e t e l j e s e n , h a s z n o s s e g é d e s z k ö z a fej­

l e s z t é s e k t u d a t o s a b b á t é t e l é h e z .

Ha igaz - é s igaz - az, hogy m i n d e n k u l t u r á l i s t e r ü l e t e n r e n d k í v ü l s o k k ö r ü l m é n y t é s t é n y e z ő t kell f i g y e l e m b e v e n n i p r o g n o s z t i z á l á s k ö z b e n , a k ö n y v t á r i - t á j é k o z t a t á s i t e r ü l e t v o n a t k o z á s á b a n ez a m e g á l l a p í t á s m é g i n k á b b é r v é n y e s . A k ö v e t k e z ő k miatt;

• m i n d m á i g " h a t á r v i l l o n g á s o k " v a n n a k a k ö n y v t á r ­ ügy é s a s z a k i r o d a l m i i n f o r m á c i ó s r e n d s z e r között,

• a k ö n y v t á r o s - s z a k t á j é k o z t a t ó k é p z é s m e n n y i s é g i ­ leg é s m i n ő s é g i l e g e l m a r a d t a k o r s z e r ű k ö v e t e l ­ m é n y e k t ő l ,

• a k ö n y v t á r a k t á j é k o z t a t á s i j e l l e g ű f u n k c i ó b ő v ü l é s e é s e l h e l y e z é s i - f e l s z e r e l é s i feltételei k ö z ö t t n i n c s - a l i g v a n - m e g f e l e l é s ,

• az ipar n e m g y á r t j a k e l l ő s z á m b a n é s áron a n é l k ü l ö z h e t e t l e n k ö n y v t á r t e c h n i k a i , e z e n b e l ü l is az e l e k t r o n i k u s b e r e n d e z é s e k e t .

Ezek a b i z o n y t a l a n s á g o k f e l e t t é b b ó v a t o s s á tették a p r o g n ó z i s készítőit, m i n d e n e k e l ő t t a t á j é k o z t a t á s i f u n k c i ó k i t e l j e s e d é s é n e k m e g í t é l é s b e n . M i n d e z t elő­

r e b o c s á t j a , a p r o g n ó z i s k é s z í t ő i az a l á b b i f e j l ő d é s t

" m e r t é k " f e l v á z o l n i :

• 1 9 8 6 é s 1 9 9 0 k ö z ö t t a k ö n y v t á r i - t á j é k o z t a t á s i r e n d s z e r á t m e n e t i é v e k e t él át. E z e k e t a k ö n y v t á r i r e n d s z e r i r á n y í t á s á b a n , a k ö n y v t á r i - t á j é k o z t a t á s i m u n k a t a r t a l m á b a n é s az új t e c h n i k a é s t e c h n o l ó ­ gia t é r h ó d í t á s á b a n m e g i n d u l ó minőségi eltolódá­

sok f o g j á k j e l l e m e z n i . Az említett v á l t o z á s o k

k v a d r á l n i f o g n a k a t á r s a d a l m i - g a z d a s á g i á t é p í t é s c é l j a i v a l . K ü l ö n ö s e n f o n t o s s á v á l n a k a t e r v e z é s i m u n k á l a t o k , az e l ő z e t e s k u t a t á s o k , az ú n . i n t e g r á l t k ö n y v t á r i - t á j é k o z a t á s i r e n d s z e r ( i n t e g r o v a n y k n i z n i c n o - i n f o r m a C n y s y s t é m = IKIS) k o n c e p c i o ­ nális k é r d é s e i n e k m e g o l d á s á t e l ő s e g í t ő k í s é r l e t e k , a k u l c s f o n t o s s á g ú k ö n y v t á r a k b a n v é g b e m e n ő t e c h n i k a i - t e c h n o l ó g i a i f e j l e s z t é s e k . (Erre az i d ő ­ s z a k r a e g y é b k é n t r é s z l e t e s f e j l e s z t é s i terv is készült.)

• 1 9 9 1 - 2 0 0 0 : ezt az i d ő s z a k o t az e g é s z k ö n y v t á r i r e n d s z e r m i n ő s é g i á t é p í t é s e ó s az új t e c h n i k á r a ­ t e c h n o l ó g i á r a v a l ó á t t é r é s á l t a l á n o s s á v á l á s a f o g j a j e l l e m e z n i . A j e l e n l e g i , 1 5 - 2 0 é v r e t e h e t ő t e c h n i k a i e l m a r a d o t t s á g 1 0 é v r e c s ö k k e n . Az e m l í ­ tett modernizálás k ö v e t k e z m é n y e k é n t a k ö n y v t á r i - t á j é k o z t a t á s i s z o l g á l t a t á s o k m i n ő s é g i v á l t o z á s o n m e n n e k át, l é n y e g e s e n n ö v e k e d n i f o g d e m o k r a t i z ­ m u s u k é s h o z z á f é r é s ü k . A z IKIS s z o l g á l t a t á s a i ü z e m s z e r ű e n f o g n a k m ű k ö d n i . Ezzel p á r h u z a m o ­ san k o m p l e x á l l o m á n y - é s i n f o r m á c i ó v é d e l e m v a l ó s u l m e g , s z i n t é z i s e k l á t n a k n a p v i l á g o t a k ö n y v - é s k ö n y v t á r k u l t ú r é v a l k a p c s o l a t o s k u t a t á ­ s o k e r e d m é n y e i b ő l .

• A 2 0 0 1 é s 2 0 1 0 k ö z ö t t i i d ő s z a k r a az e g é s z k ö n y v t á r i r e n d s z e r intenzív fejlődése lesz a j e l ­ lemző, azt is b e l e é r t v e , h o g y s z e r t e á g a z ó s z á m í t ó ­ g é p e s h á l ó z a t o t fog m ű k ö d t e t n i . A k ö n y v t á r a k k o r s z e r ű i n t é z m é n y e k k é v á l n a k , s e b b é l i á l l a p o ­ t u k b a n l é n y e g e s h a t á s s a l l e s z n e k az új i s m e r e t e k l é t r e j ö t t é n e k , b e f o g a d á s á n a k é s a l k a l m a z á s á n a k a l a k í t á s á r a .

/BIELIK, M . - S A L Á T , M.: Prognóza rozvoja kniínieno- informaCrtého systému v SSR do roku 2 0 1 0 . - KniZnicea vedecké informácie, 2 1 . köt. 4. sz. p. 1 7 2 - 1 7 8 . /

Csehszlovák terv a könyvtári hálózatok számítógépesítésére

T a n u l s á g o s volta f o l y t á n h a d d i d é z z ü k szó s z e r i n t az itt referált c i k k b e v e z e t ő j é t : " Ú g y v é l e m , h o g y a z o k a k ö z i s m e r t v i t á k , a m e l y e k az e l m ú l t é v e k b e n a k ö n y v t á r ü g y é s az i n f o r m á c i ó s s z o l g á i t a t á s o k k ö z ö t t i

» h a t á r v o n a ! « m e g h ú z á s á r a v o n a t k o z t a k , l a s s a n - l a s s a n e l ü l n e k . Ezek a v i t á k s e h o v á n e m vezettek, é s saját t e r m é k e t l e n s é g ü k b e n m e r ü l t e k ki. A v i l á g t r e n ­ d e k u i . b e b i z o n y í t o t t á k , h o g y a k ö n y v t á r a k k i e m e l k e ­ dő j e l e n t ő s é g ű i n f o r m á c i ó s m u n k a h e l y e k , a m e n n y i ­ b e n s i k e r ü l é r v é n y e s í t e n i ü k a m a g u k k é t s é g t e l e n , n e v e z e t e s e n a b b a n g y ö k e r e z ő e l ő n y é t , h o g y n e m ­ c s a k az » i n f o r m á c i ó t az i n f o r m á c i ó r ó l « n y ú j t á s á r a k é p e s e k , h a n e m á l t a l á b a n a m e g k í v á n t d o k u m e n t u m

t e l j e s s z ö v e g é t is fel t u d j á k k í n á l n i m e l l é . Az az i n ­ f o r m á c i ó s r e n d s z e r , a m e l y a f e l h a s z n á l ó n a k n e m t u d j a s z o l g á l t a t n i a p r i m e r d o k u m e n t u m o t , o l y a n é t t e ­ r e m h e z h a s o n l í t , a m e l y b e n m i n d ö s s z e az é t l a p o t t u d j á k p r e z e n t á l n i , m i k ö z b e n a rajta f e l t ü n t e t e t t é t e l e ­ ket m á s u t t k e l l f e l h a j t a n i * . A k ö n y v t á r m i n d k e t t ő , t e h á t a d o k u m e n t u m r ó l s z ó l ó i n f o r m á c i ó é s a s z ó b a n forgó d o k u m e n t u m (vagy a n n a k m á s o l a t a ) f e l k í n á l á -

* A releráló - saját leleményéből - ezt az étlaphasonlatot már régóla használja. Örül neki, hogy a dolgok-fejlemények azonos szakmai szemlélete révén másban is felötlött ugyan­

ez a hasonlat. - A re).

4 2 3

(2)

Beszámolok, szemlék, referátumok

s á r a e g y a r á n t k é p e s . Az i m é n t említett v i t á k e g y e t l e n - m a g y a r á n m o n d v a : n e g a t í v - t a p a s z t a l a t a az lett, h o g y a k ö n y v t á r a k az o r s z á g o s i n f o r m á c i ó s r e n d s z e r ­ ben k i j e l ö l t » s a j á t o s « s z e r e p e o r v é n ez az i n t é z ­ m é n y t í p u s g y a k o r l a t l a g az u t o l s ó h e l y r e k e r ü l t a m ű s z a k i f e l s z e r e l t s é g b i z t o s í t á s a t e k i n t e t é b e n . "

E k e d v e z ő t l e n é s m é l y s é g e s e n i g a z s á g t a l a n h e l y ­ zet f e l s z á m o l á s a é r d e k é b e n a két s z ö v e t s é g i k ö z t á r ­ s a s á g n e m z e t i k ö n y v t á r a , azaz a C s e h K ö z t á r s a s á g Á l l a m i K ö n y v t á r a (Státní k n i h o v n a CR = S K - C R ) é s a M a t i c a s l o v e n s k á ( M S ) , bár m á s - m á s n e v ű , á m e g y m á s s a l k o m p a t i b i l i s t e r v e t d o l g o z o t t ki a k ö n y v t á r i h á l ó z a t o k m i n é l e l ő b b i s z á m í t ó g é ­ p e s í t é s é r e . A c s e h tervet M o d u l á r i s A u t o m a t i z á l t K ö n y v t á r i R e n d s z e r n e k ( M o d u l á r n í a u t o m a t i z o v a n y k n í h o v n í c k y s y s t é m = M A K S ) , a s z l o v á k o t p e d i g I n ­ tegrált K ö n y v t á r i - I n f o r m á c i ó s R e n d s z e r n e k ( I n t e g r o - v a n í k n i z n i C n o - i n f o r m a ö n y s y s t é m - IKIS) k e r e s z ­ telték e l .

A k é t t e r v e z e t l é n y e g i azonosságai a k ö v e t k e z ő k ­ b e n f o g l a l h a t ó k ö s s z e :

• Mivel a két s z ö v e t s é g i k ö z t á r s a s á g k ö n y v t á r i r e n d ­ s z e r e e g y s z e r s m i n d o r s z á g o s e g y s é g e t k é p e z , a két a l r e n d s z e r u g y a n a z o n m ó d s z e r t a n i , szoftver é s m ű s z a k i a l a p e l v e k r e é p í t k e z i k .

• A k é t n e m z e t i k ö n y v t á r s z á m í t ó g é p e s í t é s é n kívül a k o n c e p c i ó k t a r t a l m a z z á k a t u d o m á n y o s k ö n y v t á r i hálózat, v a l a m i n t az e g y é b h á l ó z a t i k ö z p o n t o k é s a k ü l ö n f é l e k ö n y v t á r i s z i n t e k s z á m í t ó g é p e s í t é s é t is, h i s z e n a k ü l ö n - k ü l ö n s z á m í t ó g é p e s í t é s i e r ő f e s z í t é ­ s e k r é s z b e n g a z d a s á g t a l a n o k , r é s z b e n p e d i g í n - k o m p a t i b i l i s e k v o l n á n a k .

• A p á r b e s z é d e s ü z e m m ó d ú k ö n y v t á r i k a t a l ó g u s o k k i a l a k í t á s a k o r á n t s e m e g y s z e r ű k é r d é s . Ezek k i é p í t é s é n e k m ú l h a t a t l a n e l ő f e l t é t e l e az e g y s é g e s c s e h s z l o v á k k o m m u n i k a t í v f o r m á t u m k i m u n k á l á s a és o r s z á g o s s z a b v á n y k é n t való r ö g z í t é s e . E t e k i n ­ t e t b e n m i n d e n k é p p e n a n e m z e t k ö z i s z a b v á n y h o z ( U N I M A R C é s M E K O F ) k e l l i g a z o d n i , k ü l ö n b e n az

o r s z á g k i r e k e s z t e n é m a g á t a n e m z e t k ö z i k o m m u ­ n i k á c i ó b ó l , n e m is b e s z é l v e a r r ó l , h o g y az o r s z á ­ g o n b e l ü l s e m l e h e t n e m e g v a l ó s í t a n i v a g y l e g ­ a l á b b i s m e g k ö z e l í t e n i az " e g y s z e r i f e l d o l g o z á s - t ö b b s z ö r i f e l h a s z n á l á s " elvét.

• A két a l r e n d s z e r p r o g r a m e l l á t o t t s á g a is a z o n o s . E t e k i n t e t b e n b i z o n y o s t o v á b b f e j l e s z t é s e k k e l (pl. a

• p r o g r a m h u m a n i z á l á s " , k ö l c s ö n z é s i p r o g r a m m á f e j l e s z t é s , a n e m z e t i b i b l i o g r á f i a i a l r e n d s z e r k e z e l é s é r e v a l ó a l k a l m a s s á t é t e l stb.) - a C D S / I S I S k é t v á l t o z a t á n a k ( m i n i - m i k r o é s m a i n - f r a m e ) á t v é t e l e látszik a l e g a l k a l m a s a b b n a k .

• A z e s z k ö z ö k k e l való e l l á t o t t s á g n a k m i n d k é t t e r v e ­ z e t b e n h á r o m s z i n t j e v a n :

- a k é t n e m z e t i k ö n y v t á r , az S K - C R é s az M S k ö z ­ p o n t i s z á m í t ó g é p e ( E S Z R - 2 v a g y I B M 3 7 0 . 9 3 7 X ) , a m e l y k ü l ö n b ö z ő t í p u s ú o p e r á c i ó s r e n d s z e r alatt m ű k ö d i k ;

- a t u d o m á n y o s ( r e g i o n á l i s h a t ó k ö r ű ) k ö n y v t á r a k S M E P / 1 2 v a g y a DEC c é g V A X t í p u s ú m i n i s z á ­ m i t ó g é p e i V M S o p e r á c i ó s r e n d s z e r a l a t t ;

- a j á r á s i h a t ó k ö r ű k ö n y v t á r a k I B M P C/ X T v a g y P C / A T s z e m é l y i s z á m í t ó g é p e i , a m e l y e k M S / D O S o p e r á c i ó s r e n d s z e r r e l m ű k ö d n e k . E z á l t a l b i z t o s í t a n i l e h e t , h o g y az o r s z á g o s a d a t b á ­ z i s o k o n k í v ü l l é t r e j ö j j e n e k a L A N ( L o c a l A r e a N e t ­ w o r k s ) , k é s ő b b p e d i g a W A N ( W i d e Area N e t ­ w o r k s ) t í p u s ú a l a k z a t o k is.

A s z ó b a n f o r g ó két t e r v e z e t " a l a p v e t ő a z o n o s s á g a i ­ v a l " k a p c s o l a t o s d ö n t é s e k s z á m o s , e d d i g i m m á r e l ­ v é g z e t t k í s é r l e t é s " b e m é r é s " e r e d m é n y e i r e é p ü l n e k . Ezek n a g y s á g r e n d j é r e nézve e g y e t l e n a d a t : az S K - Ö R p l . t ö b b m i n t 7 0 s z a k e m b e r t f o g l a l k o z t a t o t t a M A K S - k o n c e p c i ó k i a l a k í t á s a k ö z b e n . A g y o r s a b b e l ő ­ r e h a l a d á s t - j e l l e m z ő m ó d o n - a s z á m i t ó g é p e s t e c h n i k á v a l való e l l á t o t t s á g e l é g t e l e n s é g e i a k a d á ­ l y o z z á k .

/NESlCKY. J.: Automatizace síté knihoven. - Ceskoslo- venská informatika, 3 1 . köt. 10. sz. 1 9 8 9 . p. 2 8 9 * 2 9 1 . /

Automatizálása Pozsonyi Egyetemi Könyvtárban

A P o z s o n y i E g y e t e m i K ö n y v t á r ( U n i v e r z i t n á k n i z n i - c a B r a t i s l a v a ) S z l o v á k i a e g y i k l e g n a g y o b b k ö n y v t á r a . Á l l o m á n y a e l é r i a k é t m i l l i ó e g y s é g e t , é v e n t e k b . 4 0 ezer e g y s é g g e l g y a r a p o d i k . B e i r a t k o z o t t o l v a s ó i n a k s z á m a 2 4 ezer, a k ö l c s ö n z ö f o r g a l o m 9 0 0 ezer e g y s é ­ g e t t e s z k i .

A k ö n y v t á r i , illetve a t á j é k o z t a t á s i r e n d s z e r e n b e l ü l a k ö v e t k e z ő f u n k c i ó k a t látja e l : k ö z p o n t i á l t a l á ­ nos t u d o m á n y o s k ö n y v t á r , illetve a k ü l f ö l d i i d ő s z a k i k i a d v á n y o k n y i l v á n t a r t á s a v o n a t k o z á s á b a n o r s z á g o s t á j é k o z t a t á s i k ö z p o n t .

E m i n ő s é g é b e n ( k ö t e l e s p é l d á n y o k k a l is g y a r a ­ p o d v a )

• g y ű j t i a l e g k ü l ö n f é l é b b h o r d o z ó k r a rögzített h a z a i é s k ü l f ö l d i d o k u m e n t u m o k a t , a k é z i r a t o k a t é p p e n úgy, m i n t a g é p i l e g o l v a s h a t ó m é d i á k a t ;

• g y ű j t ő k ö r e m i n d e n e k e l ő t t a t á r s a d a l o m - é s t e r m é ­ s z e t t u d o m á n y i i r o d a l o m r a t e r j e d k i ;

• a c s e h s z l o v á k é s c s e h s z l o v á k v o n a t k o z á s ú i r o d a l ­ mat i l l e t ő e n m e g ő r z ő (nemzeti) k ö n y v t á r i f u n k c i ó ­ kat lát e l ;

• a z o r s z á g b a n t a l á l h a t ó k ü l f ö l d i i d ő s z a k i k i a d v á ­ n y o k r ó l k ö z p o n t i k a t a l ó g u s t t a r t f e n n , é s b i z t o s í t j a a t á j é k o z t a t á s t b e l ő l e ;

• k ö z r e m ű k ö d i k a s z l o v á k r e t r o s p e k t í v n e m z e t i b i b l i ­ o g r á f i a m u n k á l a t a i b a n :

4 2 4

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a