• Nem Talált Eredményt

(2)A megismerésnek tárgya az élet

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "(2)A megismerésnek tárgya az élet"

Copied!
16
0
0

Teljes szövegt

(1)

/

2 9 2 •

.._

___

..,__

..

;.,. MÜVÉSZET ÉS A TUDOMÁNY

---

l

lviOD SZERE •

-·---

A tGrrnészettudomány, a filozófia és a gn6zis m6dszere.

A tudományos kuta- tás müvészi alap-

jai.

Az eltérés a kettő

közt.

Az intuitiv módszer lényege és adott alapfeltétele. Kepes Ferencz· előadása.

1928 október 20-án, szombaton.

(2)

A megismerésnek tárgya az élet. Amit megismerni óhajt az ember, az az élet, a maga gaz- dag, tarka széleskörü távlatai- val és ez a megismerés kezdetben a gyermekies, régi ember számá- ra elérhetetlen ábrándnak tet-

szett. Mégis, rnert 6 is egysé- ges l ény volt, - hiszen a leg- egyszerübb ember nagyon is egy- séges lény, - ugy gondolta,hogy az élet gazdag teljessége mégis csak egy egész~ Valahonnan,va- lamiképen áttekinthető, kell, hogy egységes rend,és terv mü- ködjék mindenben. Amde a primi- tiv ember, aki - mint ahogy a gyermeknek a képeskönyv a szel- l emi t áplál ék.e. 1 -- képel{ben fog- ta fel az élet értelmét; a pri- mi ti v etTber számára ennek a nagy

uazdaR: világnak me12:ismerése áb-

~ándo; feladatnak ltint fel, em- ber er:r'e képtelen_nek l átszott>' mert az ember igv kének között bolyong, l{épeketv lút: hangokat hall és ezeknek tarka sokaságá-

ban & képz8let, akármily meréBz,

nem tud eligazodni, nem tud rendet

t\ S

egységet teremteni.

Az az ész tehát, amely mindent/

látna,'ne~ lehet emberi ész, / hanem emberfeletti látás. /

-~~~gységes rendben./beszurá~

·Egy l enynel{ l-cell l ennle ot~

fönt magasan, rn.inden felhok

(3)

- 2 -

felett, az ál st mindan t arka hull ámz ás D és t o.. r l-: o. s {g~. fe l et t,

l ényn2k, aki mintegy csudálo..tos távlatból egy pill&nt issal lát mindent és 6bben ~ látásban mindenütt jelen vo.n, Az ősember nek ebből az istentud~tából ve~

tült ki és vsttilt föl 11th~tat­

lo.n távlatba és állott e~ lső i st en. ;,_ lhc.tulo::t,

~ki ~indent lát, látj~ 2zt,umi-

r 0 é!nb Gr " ..a... '1.8.. _. i":' l ... <-··~-,..__ ... ~.,~ t l-~~ é::F'r .._ S ,.

Amde r.·~&~~ t;z :... t~ny:.1.lló.s

~ c yr.u + !" t l .-, ,t. "h r, ,._. "".- r, z ;; s z r-. z

.!..u .! iJt,..A.. y '-... -jll' ... LVCJ' .._, v ; ~o...~.

egyct0m~s gondolkod~s, ~maly ~ et~l~nt i tfogó törvényekbe~ fogj~ fel 2 jGlansége~~t, már QZ őssmbsrben i s ist.:;n~{8nt der en-

, / l t / . .r.> l ' ".L, / J. l ' get t Kepz~ e ene~ r6~no~a~y Gl mögött. Hi szen ~ l egegyszerUbb ember is tudott :::, szúr:rtc.n t ör-

vényeiről, beszélt c. g:-ur.lY~c.ti­

ka törvényei szerint, s2óvcl

áltcl~nos és egyetemes érvényü t örvények már j8l entk8ztek ben- ne és !7t6.r ,::;. lE:gegyszE.;rü':J';) e:n- bert is épen 0z c törvénytudo..t t ette Graber ré. Hosszu,hosszu évezred&k teltek el , sok~al

hossznbb idősz.::..koi:, mi:nt c..milye -

- n , , 1•-

nek a sz0~lem1 feJledes m~1 a -

lapot;\~ban v ó. l t s.koznc .. .!{, o.:rliE

megjE..lent o.z <:.mb8rben és ::·. tör- ténelem porondján n gondolko- dás szigor 2, elfoglnltn az

egyónben és :: kul tur.-íbo.n et z

- 3 -

urai~d61 széket. At tól kezdv0

, 1 l, ., ,

~ képek Glv8sztette~ ur2~~oao ielentősáalikGt, ~z 5sz odaut~­

; i t o t t;:; ők e t c.. költ é~ s z ·:J t , o. mü- vész8t ~ é-o :·:l\ ot;5.s::.i v::.r;.y :i.

~abon~k ~0~6, ~z él et komoly felfogása, komoly re~lis megfo-

n !"' l""" '7,~ c: G ner-i i~ sqvedül C'..Z és Z

_x.,_... !l,~o.-•LJ~L...J .r: '---- '-.. C::.::·v

i llet ékességére tartozotto A r enai ssance 6t~ sz~mithatjuk

nz észnek , Ct tudomS.n:r tisztel (.;- 1 / /t , ' t t ének ezt ~z indu as~ es azo ~

az ólst kérdéseit hit el6sen már cs::1k az egJecLil legitim

, 1 · Y>"~u·

tudom:1ny lSrr~c,r.1e;·c.,l meg o .h. >il -

vész·::-t pr óf'éti:.;:us sejtelmekben

,. ~ , "'l nl , 1 , J.. • ~ e ,...

l e g f e l 1 e o :J 0 ... o, :es z :::..-c. ~1. e v 1 a i .1 e:-

, v ' , . l ,.... , s

old.~st o.z ernoe~l e:r'aze rne~ e kedélv vil dryiban. utnt törh0t n

u L ~ , "

ló.tó ész szá.llór'l_. d~~ ~,_ "~!egso

megold~s, amel y re~lis, nyugodt biztonsággal t~kint végig az

életen1 most ~~r a tudom~nyé

lett. Mé.r korábbról, Thalestől ke z d vs 16. t hG. t

J

ul( a t udomó.ny

fellépésft és rrz urJlomért

folvt o.tott küzdelrnét , ámde ur2.l-

.., ' t 1 "l.l"or

kod6 szerepe csn~ az UJA

kezdvtét ől.

A müvészE.;t, c:rr:ely előtt a j :írt ~ tudománJ-'11c.l{, o.melynek prófétikus sejtelmei és képei mögött nz ész végtelensége de- rengett, már elők~szit~t~~ a mód.ot is , c. tudort:lny modJ ~1t,

ahogy h~ludnic kel l n t itkok l&l eplezésében, nz &let mcgis- merésébt:n.

\ \

l

(4)

~~

l

~~ .. ~

- 4 -

A mlivészet ugyc~is ~ lciró méd- szert ~lk~ lmnz. A müv~~z ~!vcm

l eirja ecsctt~l, toll~l, mindegy, - o.mi t 6. tél. Lesfo:1tos::..b':.. '-'- müv&lz

sz~~6rn, hogy hti l~gy~:1 ahhoz, arnit s~jt, a~it ~rez, ~~it l~t

~s bals6 6lm&ny6n0k ~l~~~~a~ hi- ven negfclelja~. Ezon 2 nyo~o~

indul a tudo~~~y i s. jinden tudo-

rn~nyos ~6dsze~n~~ cls5 fcl~dctu ~

hli t~n~leir~s . Loirni n t6nyt ugy ahogy tap~sztaljuk; nom rnósi tani, ncn h2-rr..isit:tni, ne::. T;--togv(ltoltatni

ho.nei~L ugy; ahogy jélcntkezik,

.:J..hog-:.r cJd""'J[l vetn. i'...z {:.t&l és tí~n~y·o.dr -

t r"'''""' .! "'-.1. LJ r-. :..t z u t ~4 Y'\ U ·l ,~ :::t , ... '!ij , 'C'v -.!. e s ...., ,.., ._v t ,o;. r- ~ ~ ,-, '-' ~:.;p -~ s é sr ~

• . • ' - - : - -- --....>-...".

osszh~ngJ~bo.n egyes1t1. hlnd~n

ad.:.t , :1 mi.iv6szc.;t nin:J.í;;~ motivumc:

szintc cg;b~olvcd c k6p cgysGgé- ben o.z ~gysz8, nyugodt össz - ho.nr:;bo.n, o.mi rG ~z errh,~r a.zt mond-

jn, hogy sz6p. Ezzel pedig a

rlÜV~SZ~t SZi1:-tbolizf~ljú é~ el6ké-

~ziti u tudo~~nyo? ~egoldást. ~~

hlert ~ tudo~2n;n~K l S ~z ~ fcl~­

dc.tJ., hc1g~T

f

hiVt;D l<::irtjc: :1 ténL-

~llisoko.t 6s ~zokat összhnngbQn ·

~fyesits~. Igy például :. sz~mtnri fclad)t~ ~z, hogy összes hut1rot-

ni~y~it tiszt1n loirj2 és ~zok~t cgyn~ss~l szoros, bens5 összhang-

b~n egy~sitse, hogy minden ~gyes

tétel vil~gitso~ & többire és

er6s~dj6k n többi segitség6n és

vr.lnmcnnyi ~gyütt egy osztho.to.t- lon teljessógot, s szimtoni tudat

r~

J -

(5)

...

- 6 -

kebbnek festette az eget a kö- zöns8ges optikai szicllatasnál.

De n tud~mi~y ~ze~l0me szi~oru.

A tudom~-;.-;.y sz 0 ps ege ugyal'll s kell, hagy ad2tnin~k szigoru

tirgyiasitisa nellett is hely- reálljo:l~ L lo~:-'U:um az 2 v8g szigor" :::.mit. isr:~8rünk,., o..mely

jottányit se~ enged a tárgyinsi~

tott tén~~2.dc.t hüséges leirás5- ból se:r..:.~::..fsl::;; s:=srrtl]OEt l:edvrt.

Fi n t j as t-~~ t ~-c, p-:rr~ e ee t r::'.J..:'lci 1_;_ s •

~nzn:::L:: l{ el l ls.::1r:.ünk; ho.. össze-

dől i s a világ~ ~z esztetikai hangulat neill l ehet ~eg végk6pen

11 sine ir o. et stud.i011 ~ A tudo- mány vil5gosságáb2.n azo~bnn el-

len- vagy ro~onérzés elenyészők~

ké tüned0zne1:. El{épen t ehát a tudós nem lcövethette a müvészt a tulnyom6 szubjelctivitás terén,

& a tudomány szubje1cti-;.,~itisa

csak n legsziga~ubb tárgyiasí-

t a, s e, s t ' o.rgyszerus.. Gg , o. l o.pJ•' an érvfnyesülhet <.;s neE nélkülöz- heti t~rgyinak a vóg§6 alapele- mekig való pontos nyilvántartá-

sát. A müvészet másitho..t alkotó elemE::in a szubjektiv ho.ngulati · egység kedvéért, a tudomány nem.

A tudomány kénytelen teljes mé~~

tékben föntartani az elemek közti klilömbségeket és ellenté-

teket és ezeKet kell a világos

l~t is egy ségLben csoportos i ta- nia.

- 7 -

A tudom~ny kezd8te;n ~ még járatlan,

tapaszt~la~la~

kutat6.~ a~omban D8JT1 tudtc. még

megtalaln~ ~ g~zdag, ,nagy élet, az ellent~tes ,~el6nsegek egysé- ges szemlGleteL, nem tudta azt felépíteni) a szigoruQn megfi- gyelt és szigoruan leirt ada- tokból:teh6.t itt is követte a

mtivész~tct, itt, ahol nem volt szQbo..d. A filozófia a tanuru{, hogy a gyakorlatlanJ u tapogató

" l r ")t ., l l.r ~d n . d , , ...., . '

'-' h.C c.J..L>.e o gon alKodas a köl-

t esze / t moGs/ l zereit; a t6nyele-

~~ .1 t.; ·'J: ~ s l ::1. s a G : c. z e ll e n t é t ek

me1" m -·gm~ · t ' ' J -

elsimitásht alkalmazta és igy l ett a f ilozófuS költő, csuk

é~en r?s~z költ6. Mert u jó köl7 to n muveszet tnlnjtin halad - és ~üv8szi form6.t alkot, n f í -

l?zo~us o..zomban tudom:-in~ros for- rnat es rend0t/ alkotott a müvé

~zet módszereivel. R0ndjének- következetes sz6pségét, azaz egységét föl0be helyezte n pontos t ényleirás szempontj6.- nuk. H6.t k6rem, n tudós, n komoly realitás embere meg sze - kott azon sértődni, hogy költo- nek mondják. Mert több akar lenni költőnél ott, ahol n szi- gornak Gs az egyetemes vil~gos

l~t6.snak van h~lye. Eszembejut

~bsennek egyik hősnője, aki

1g~n hcrngszik ~ f6rj~re, és nm1kor n leg~agyobb szidalmut akarja a férj6hez v~gni, hát

/

(6)

- 8 -

uzt monja neki: Te költő! hi!el pedig nem kivinunk itt fel~lot­

lenül vádaskodni, tartozom iga- zolni azt, miért mer6szkedtem a filozófust ~ltalában és kivé- tel nélkül ilyen rossz értelem- ben költőnek nevezni.

A legelső tudomóny a ter- mészettudomány volt, nyilvón az-

ért . mert a ter~6szet adott leg- több gondot az embe~nek, a termé- szet ellens6ges erőivel volt ktiz- delme, h2,rca'··c::~z er~tbcrnek 0s hogy fentarthassa m3git , hát bizony a természet titk~it kellet t előszö:

megismernie, hogy azut5.n o.zokkal megküzdhessem. A természettudo-

m~ny t:írgya oly~n erők, jelensé- gek volto.l{:, o.melyek c,z emberen kivül esnek a luil~gba tartoz-

'

,

nak és amelyek ilyen idegen os ellenséges jellemüek; ezeket · kellett lelepleznie :;.z embernek.

Igy az embGr (;Z2kről c.. külső erőkről ós fogalmakról sajit go~­

dolkodó tudatában megformi lta, · kiépitette az ismeret formáj~t.

iYiint:íja az embernek n külső ese-

m&ny , küls5 történós volt. Ezt b

nzutin megfogalmazta az esz en, vngyis az észnek, a gondolkodás:

nuk a szövedék~ben és müködésé- ben és belső tudatában előálli­

totta azt, ami a tényállásban

külsőnek mut~tkozott, Páldául látta a mágneses erő megnyilat- koz:íso.it. Ehnélfogvo. a mó.gnes-

- 9 -

segr ol fogalmD.t o.lkotott mo.g:S.no.k és torv&nyt. A m~gnessé? fizi- kai tbrvónye rnegf~lel a klils6

rn~gnetikus jelens6geknek. Kell, hogy megfeleljen, klilömben mit

/"' r·

·k · t·· · ? -. r:-· 1

~~ a l Z l -O.l orvuny. ~cg1 1gye -

te 3 Z ember [', vizet, péld6.ul di- namikus hat~suiban és nzut6n

me~nlkotta n hidrodinamika tör- vf~yeit, amelyeknek megfelel a viz dinamikus visolkedéso. Volt t ehát ~,z ember sz6.mó.rn c-;gy cre-

dettől ndott klilső természeti jelcnsóg és egy nrról k~szitett

fogalmi tudom~nyos belmáso- lat. A kettőt n t ermészettudós nem t6vesztettc össze, n termé- szettudós tudfo., hogy tudományo.

ilyen m~solnt-k0szitő 6s ho ő

péld1ul szomjns, ugy vizet iszi~

nem pedig ~ viz képrnini képle- tét •i sszn meg. Tehó.t n tcrmé -

szettudom~ny c6lja nz, hogy o.

ktilső vil~g, a klilső természet

jelcns6geiről, esem:nyeiről,

módj2,iról hű, :togilco.i, mc.temo.- tiko.i m~solo.tokat k6szits6n Gs losikai, matem2tikai formul~

knl ~s k~pletckk~l fejezze kim t e rm .J s z e t t i t lr o. i t . E z n t c :rrrrR.'"f szettudornó.nynnk nagyban-egészben sikerült is és cnn(;k n sikernek praktikus konzekvencióit épen a· mi napjainkbo.n ~fo csod~lhatjuk legjobban, Qmikor ~ t echnika

" l k ' l ' /.. . , . .

fejlodesune Vl ~~szunz·1C101 JB-

lentkczn~k napról - n~pro, o.mely

(7)

- 10 -

csodik csak 3zórt lehe sé~esek, me r t rr:G: t em:J. t ik o. í for:ra:í ui.;:baJl

~~l.meg van~ak ~~g~d~~

~ltKos terrncszeL~ erox.

az ol~ a Haln-

do+-v t " '-'- .,t v ... cr>..-,J.~tv /osz "-J\..Jl.J r~.L. t' ·~..A--.:..v.:.lJ...A '1,.:; .-,-~ ... ,.~,...... .LJ'--c

A~::de mivsl o_ ter·rn8szettu-

dom~~}On alapult kezdetben a

-·1e~-i c-.-~-,.,.,:..s ~'l'·-·~"' ~r"<t•l o" +-··do -

.. ~..._._,,J:~-v· ""t:-::..c.-.Lv_ t_ v•-<- lí,;...:.nya, amelyet a görögök f ilpzófi ónak, o. bölcse;s~:g ~:sd.vt:;l,Js6nek nevez- tek, h~t a filozófusok i s át-

,..., . "'l .., ' .l.. ,. ~ l

vc;~"C_e~ s.z c_c.O"Lt_, 2n.oc:tszsrt ,&:-:,.e y

n~ c;. r, l=:~ ~.re: l·t dolg oz "t.r[t n t e:rmé-

s z e t-~ u ö. Ci:lÓ.!"l~' ~-:Et: l G Tl1o. :!_es ., GZ

"-''-'-l....i l c:: ő ..._ _ _ ..; :o '7 f...JV /.1 ... 1-~ ~:::! .,!J~~ . i_--:;-L"' ::,•r, i - V c::

+

ll erme~.. ~ ... -

C r-7..- L.J.. ..,._-, ",.~j:. ~...!.,\ < l t

"-.) LJ ...; L G L~ '-.i o c s c 0 ...:.. 1.. ..L :t g ~ ...._ s z -v o _ -.~ .

:1l~i egy rLc..pfosy::~tkozftst po0.tosarn meg tudott mir jbvendöl~i.

"!',Joe:: azonb.>',.... ')"'"' br:>'r·<l t

- l>.. i • •• - -- ) ..._ ... _ • • _.._ \....o ·• (..l._,_

:l t e::"lrnés z et t udo~:~n::fb G. r ... 7 ner:l l t be n ~egis~br~s tudo~~nyi­

ban. Ez n ~6rd~s ~ogyon egysze- rU. ~ ktils6 t erm6szet bizonyos értel0l·Et;sn csci~-::ltg~;n:: 1-::iilső,

c s~tL:ug~rr_n ir.lst;;:;~~... _2_ l: i ~1t1:' o l ~;rÓ

viz, az nekorr n0n tel viligorn

semmik~pen) sem szellemem, sem l elkem, s~.:n. t estern, nem én va- gyok az. E vil~g rajtam kivtil

~ll és oly szegényesek, egyfor- mik és mórhet6k o mozg~sai,hogy

uz 6 élete bizony nem hasonlit az enyémhez, uz emberihez, ~~i

m6rhetetlen, végt elen_, gnzdagon viltozatos, kimerithet etlen élet V~[yok. Ámde n filozófia

- ll -

n~t~m.arcdt a t~rl1h~SzEJt kut:1t6.- sanal. Ig~z, hogy a t~rrn6szet­

tel is foglalkozik, dc fo~lul-

,.o "lr 't c

.:\. Zl.. r-z Gr.·:oe:r·rel is. ! ... z em- beri tost tel, 10lekkol, szcl-

l~n~el. De hit szek a t irgynk

~2r nern a ktils5 természet sze-

~-r,.1·•c:. o · " ~ l k l

~~- ~0~ ~oaJar~ a u u n~k. A mi e~ Jzunlr \.1 g011do1 '-... ....:-.v .... d~s,unl{ ~ m. U..l. ~"" nt::m t err.1é:szeti J.6le~s.:,_~ h!'tnem

/ ,, - .._.. c:· ' - ... J, t

~zemlclQJü nzolcnnk. F'ölöttük

~11. Az b~bGri 6sz ál l í t ju el6 c fog&lrnakat, a tudo~tnyos t~­

tE:lv"'1.'."\.~ r~""t , ":..L,Ll~ ., . ._ ,--... J eY.: ·l -•(v v g -t e l &nu ''l ma-

gasabbak rr n3tura ~let&nól. ~

t ermészetet r:. tsr:r;.;szt:.:t megér- t~~~vel, szcml~l5jJvol, me~ol­

dOJ -~~v:ll nL-m l (:hGt ()!~·· ,,.J.l 'l ...

l , . - '-'c· J ~ ' t.l

Q ~ VGn;n 1 llt::í:i le::het ÖSSZ0ZD.- v:tr?i o.n0lkiil, hog~ ... n logdur- vabc hnmisitftst kövessük el.

Ilykáp0n teh~t c filozófi~, a- mikor a term~szcttudom~ny mód- szsr 2t nlko.l;nClztc.., nmil{or .::~zt

mondtn, hoay ezt ~ n~~y -~z

... _ _ -t c , .".... ;.A.c ' t:· :.J.. -

C:.J. 0 el0tet open u~y l ehet

vizsg~lnt al~ ven;i, mint n , ""l " t ,

Kll so ormoszetet, · c.n::ikor 8.Zt

hitte l houJ~· u~C:v0~lv -·• ·-· ~zon· -· -o'd Jil - sz0rektel, sz1mtnni, rnnt0n~ti-

kai, logikai ~~solatokknl le- het ~~jd besz1mol~i crr61 c

nn~y,g~zdQ[ 0letről, bizony

n~gyon mc~tóvedett, rnurt ~z ~

n::-,gy ~ i; ~:,zd::-.:.2 .:; lot r;1G{; /~b u.n tnr-

t~lrt~zzn c.. locikni, m:.temati- kai müköd :~st i s, c..mi t eh é. t nem

(8)

- 12 -

u szernl~let tárgyc, hanem u

szeml~lődés alanya~

Mindazon~ltul a kezdő bbl- csclked6s, Gmit filozófiinak ne- vezünk, e:zzel 2< módszerrcl indult

el. Bármi jelenség került elébe,

~1gy fogtet fel; ~>ü:lt c.. külső natu- . l ' '' T (/ ' + +t ' l ..,.

ra Ja ens8geL- ~~SZlue~ ro ~ m~-

solatot, törvényt . De cs~khcmnr

nagy zavarba jutott 6s ez a zavar következik abból, hogy a szellem

GZ órzél\:i - fizik::,i külsőségtől végtelen-Ul külömbözilc Zo.varba

jutott ottan, amikor az igy alko~

tott misoló fogalmaival megraga- d Ov +t J8 . l ensegc~eL ' ' ' egys0goen / . úk(Ur· l

ta l6tni, összhan[ban akarta e -

.t . t' t ' t+ "nm/, r

gyesl enl. rt errnesze ~..~uo.u t.u.n~ . ebben egészet produk6lt, mert összes törv6nyei osszhaneban van nak egym6.ssa l. Vo.lóbc~n ~\:üls őt s zer;ü(;l, vc lóbr,n fogLl!~,ckban ru- gad j n ne g ~~ l<::üls őt 8 s it;Y egysé-

, ' t / . t ' t '

ges ::nun.:DJ. Vé§:CZ. n. errv:.::sze 'LU- don~ny ugyanis v~ctelen vilto- zatokb~.ln a v.:;;;:.es és r:l·~:I..,hctő jele~

s0geket fo[laij~ össze . V6gtcle~

egység~bcn v~ges hatóreset cit.Ez a filozófif1no.l-: azo~~ibaQ nem sike- rülhctett. Mert fognlmainem csu- pó.n a múrh_ető véges cseteket, dc

, ' t ' , · t J ' l ' l ' l " for

azo~ mer c~el ~~ es szem c o _- mtS.it,av6gtel8n jelensógeket is

e l ő :ill i t j 6.1{ , - ek 6 p e n c. l c gs z é 1- sőbb ellentéteket: végest 6s v6g-

t clent ~gyesitcn~kJ vasyis - egy- beznvD.rnak. ~nnyir~ különillöző ja-

- 13 -

(9)

bl"zon - -·-J a~ ;::, r~::::~~. . lis t~ -~~l ~·: ~--.,--·v ='~~_ .. ,.J..·,. ... ö n

•J ' ,

v1z, V2GY tuz, hut ez szolg~lt

~lapjiul 0gy ily~n lt6i va-

r:ízsl::ttn~d-<., :::mit i;y filozófi:li ro2lo.lnpelvncl: neveztek.

H::lCJ.dt :-.z:J::ib;·~rr :~ .~·onclolko- d , as 8, 8 ~-ol'·"'l~ u_~o t.l.. Gak Qz .,...,b-0~ l ' t ' l -3~,

nk il{ o. z t :nou d t .:2.~:~ :··:i ke ll kü- szöbölni ~ ~öltGsz8t8t . Elór-

t~k 2nnyit, hosy olyan univer- zális, n~sJ k~p~~ot, mint a

V; l.L.. f.-·e: --víz - . ) v:·r·Tr ~~J ~:-il\1 /.~~t; u tu··z ; Yl~ P- · - -"To

nlkoV~:.: .. :: töb'06 :::-, :'i lozói'usok,n költ6szbt0t azo~bun Th~s módon

csemp,.)szt~l--:: n. tuco1-:-(:2.üyb.'lo

Ugyanis, mert 8SJS~~bss6 6pite- ni n0m tudt1k az ~l0t ellenté- t eit, bGJSG[GSS& hGmi sitottik.

Bizonyos költ6i szcb~dsiggnl.

Mert csuk evv0l lehbt,ugyebtr,

n tudom~nyno.k ilyen sz~bads1gn

nincsen. Ezt pedi[ n következ5- kópen t~tték: Az Eleit~k ut6n

jönnek Denokritos6k, az anyag- elvüek, ~ mct erialisthk, 5k kimondják, hogy minden: ~nyng,

mut ério., tekintet nélkül o.rro., hogy például a SZ8llemi jelen- sóg nem tapintható ugy, mint az anyag, vegy arra, hOGY nz

~sz logikai m~tematikai tételei tér és idő fölött ~rvényesek,

holott az .:1nyn.g minden konkrét

rnegjE:lenGs(~ben he, tárolt. Domok- ritos6k eltekintett ek ett51 ~

vét;telen külömbsGgt6l és kimon§_-

- 15 -

ttk~ hogJ bármi julontkez1k is, legelábbis a fizikaiból s z6.rmo.- zik, onnan g6zlik ki v~lcmiké­

pen, h~ mindjQ~t nem ~ is tudom

ki~ut~tni, d~

f

fel kell ten- nem, mert i€Y azután egys~ges

ez a DGfY él et ús E:zzel az egy- ség helyre vun illitvu: az - o.nyagel ... v't.is.SE:b en, ebben a ros z 'Ko L .. lt'sz,..+,__~-~ ~VJ~llo H ú mec~ ~k' ra~ ezzUY. .. ,

DemoKrl~ost, mi ~z anyus, azt

~é::lf3li> 8.mit o. r:1oder·J.1 nw.teri3- lístf.i.k is r.:ons.o.nak: a;·;üt 0r-zó- 1-:::e::.nkkel tt:J.pintur-Jc Ds h~it,ha szigoruo.n vizsgí.ljulc c;. t6ny:íl-

J./;st ~ 1 <.-'.--·•'-'-'"'1-ík"r' '-· r.zt v +-:-,.lvu. .., .!.l~lu!r - J h. J hor:-y t':

é:rz Gke il"lk:..-:c:l tc. p in the. tunk sok- félft. Sarkokat, von~lakat,

~z"' ~rd~!i,--ot v:-~,r 1",..,.,~".::..-ot

... ---... ~ "-' t..-c. v' --c..i ·-c· J Vfo.Ác '

m&leget, hideset, 6rddset,si-

m~t~ feketét, feh~ret és a többi, csa~ épen ~nyugot nem.

Ki látott anyasot? Hisz az egyetemes forma, v6gt6len vál- tozctok ~gys6;e, azt soha sen-

k~ szemóvel ne~ lttta, kezével

ne~ ~apintotta. ~ szem ~india

konkr0t kúpet l ~t, a k0z leon:

krét kópet tapint, soha szern ilytn univerzilis forhlit:

anyaf·ot: Dem~kri tos anynga VJlójában emberi intellektus alo.kja: költői formc.,nmelyben

ZCt v.s..rosan egybe vannak vetve, anyagi, lelki, szellemi,min- denfélE: jelensé~ . Demokritos utin jön Pl~tó. No viszont

(10)

- 16 -

Pl At ó azt mondja: egy biztos tényál lás van, n gondolat om. A gondolatom, az ·itt van, a tör- vény az biztos. Hogy azo:-nbar.. ez a sok apró-csepr6, l&th~tó, ta- pintható, tarka--bs !."K2-, tü:nő-mu

apróság, hogy ez ott van-e,- mit tudom én? Ha go~dolkodo~ róla.ak- kor ott vs.n,

hn

ner:1 go!ldolkodon~ róla, ak~or nincs ott. Egy való-

ság va:nJ Q sondolat, az ide~ és o.mit itt érzékeink tapctsztalnak, az nincse~, nz csak annyiban van amennyiben gondolkodom róla. A- hogy tehát a materialisták a v~-

,,~osag , - ' l De yegeve~ / l csa k L ~z ~nyagl-. nak fslfogott jele~séget pecsé-

telt ék meg, azonképen viszont az ideálisztikus irhny Plátóval el- sikkasztotta az érzéki - fizikai világot, amely szerinte ninasen,

l / , 't ' 't ' il ' k a va osag pecse J8 · pe~lg csa a gondolatra ütötte. Csak ilyen tényhamisitúúok!::::ll t1J.dott o. filo- zófia egységet vsr&zsolni ebbe n gazdag ~letbe; ha több volt a t ényál lás, rnint amennyi belefért, hát lenyestek bel6le. Levágt ák r6la akár az anyagi oldalát,nkár a szellemi oldalát, de valnmit

le kell ett vágni, hogy·a rend- szer egységes maradjon. Nos, ez az. amit költészetnek neveztem, mert ez valójábCJ.r: csetk l{öltői

szabadság dolga.

No MOSt már a f ilozófia

. , t

SUJa ellentmond~s~ib~ mindin- kább belebonyolult, Kc..nttul elő-

~llt , " . ,

u . n vegso rneglsmeres, hogy

~--~-lnden rc~ álnr1~ciniu~ költ~dzet

i. -,"' 1• - "" - .L :-- •• '--" "'-"'} J

c:c .:..c!Jr:.:tE.::tlen. A t lszL: ész kri-- t . 1 / ,

l~aJ~ utan filozófus mtr nem költ reálnrincipiumo~ut ~i- U?

El eáták tlltottók,·

d~ K;n~ -

;zu:

t , ,

an vegleg lesz5molt a költé- szetnek ezzel u formá~jával. Kant

volt uz els6, nki hivcn fenn a- karta tartnni az ellentéteket, nem a)_(nrt kol t6vé lenni. Ezzel

v~szont beleesett az ugnoszti- c:Lzmusb:J.. Az élet ellentétei re- átárnudtuk és széttépték ~z éle- tet Knnt számára. SzétmarcanQol-

.... < Ga~, 1r . r~n • • t ' no l ml ~uvaac..~ l ~ 1 o.z em-.__.

b""~:r-t · . ;.~8 ·rt __, ~ j_\.nn t l· S negmarc.dt ott,

"'o,.., ~_. e:.J .• - a t e rn:es ·-' ze tt ,uuomGny ~ ' mo sze"d - re i t nlkulmnztn . Rséilit ús szám6- ra ~ gondolat . Amit pedig a gon= dolat fölfogj c gondol~odás l ár- gyo.i, azok szcrinte csak n aon- do~kodás szövedókében úl lannk el o, VQgyis pohárról péld4ul

Cs..-,lu.n r ""·'~---•J: .n ... J .L· .:b.-."-'u ~ t• u dok __ , s:.mcnnylíJCn . ..___

gondolkodom rólu~ De tovább rnent Pl át ónál és nzt rnondtc Kent: nz a pohár o.zombnn önmc.<;;::íbo.n is

. "1 , k , c

szu{seg epen van. Dc -hogy rnilyen az, azt soha, soha errber meg nem tudh2tjn, uz önmagának ~ vnl6 dolog, Ding an sich. Én csak azt tudhatarn róla, a~i c

xx

tudatom-

ban van, de azt ne~, ami őbenne

magQbun vun, él 1 mozo~, müködik#

(11)

- 18 -

v~cY rej~i~. ~z örö~ _titok uz

ar;tber sz;-lTI1-2rr ... , e~ u. iJl:lZ an

sicl-J.~ Er:ibt:r~~-~sz l~lc,r_ j~1tl1.o.t el oda és Ka~tba~ f0ltCmad ujra

c~ r:lith:JS ,...:zel lsJ;:.s; ~r:~:ii~o1• az eraber 1.1cJg :1 l(GiJ3:~ pn~ ... ~Ciicsom:S.­

bnn éJ_t és rné.g -oü:l~:c~~ t el{int - hctte a !iiezis;;rBr§st} r.:.:t:el~-:- is- t en.: t:;; l: s zen t t i t, 1<~:::. \To l t, nl~ i-

:1 S~: I1 '3-:J~t 1~ Í.If~CllC~~:-~:. ~- ~ S t i l os

vissz~ Xn~t, ~~i~or ~~t ~ondta:

mj_ ernbeT-el~ ne:rn i S?1·!er~!1iJti.ilJJ..r meg

r"!-.,..,... ~ ... ~t ;.-:; Q~, ..! .'\J- ,._"'r,-: ... .,lro~.:;sunl' t::;.ltl•:LL ,_, .iíl.L ..., I.Jo. j~-"-U t: .. .;_.!..._4~.._;...;.._~ ....A • .._ .. a..

\l Ó[~ t C l+S~1S ég ~-!J 8 -:J :"2[~!1J.I"~-~ .. :: Z 6_1")\TQ,

csak s2jit ;ondolat 2inkat is-

..,..-o l~i ... r.!."~->-1-\_.·"(,J-:;~1_,.. '-t~ 0 U ~~ ·-"·-: ._~jl:L .,..,_lVJ.:~ .,-~ . '-'.-. ·lS -·'Q!" -.i.U . ..:)Ola.t

szö~~tób5l vnn sz6v0, p6ldául n

.P -j z_. 'r,- i ,.,. i "1 .t, f': :::z.; r.-'" 1"' ~n-,....... örökl'~

~ -- J.. J_.,_ u. __ . ·-· ----L .... c : v f .... _: ... ..1._ .... _ L ~t:

id.t.:,gtll. ós T"1C:~~i srne:r~het et lc:;n. IV·.1 ;nt'-lor--• ~ J. - - c= ,'j .... ,,,-.-.G.-il ... - J-~ """""" - -l F i l: - - . J -PF - ;_;i me2is-: \..,...: , ,

mcrhetctlent us r~lndE:.:n!{l sz::..m2ro.

m.egismerhetGtlc:J.t Kn:n.t sem tu- dott feltételcz~i és ebben

-"r:--.-:.;++ "!'~~"', '1'7 ősvr1br:.,-.~··el V é..JL4.vv ..;_.l~- · L..l • • --..!.. J

t 5 i s k~n7t0l~n volt egy fel- hők feletti l ónyt felt.6telezn17 o.ki nzuté.~ ::z c;-::bcri észnél ma-

rrasnbb és mindent megórt. Ezt K:J.nt ner~: ~:-::vszte nc,ivul isten- nek, h.::tncm neT.rczte transzcen- dens észnek, .:.mt:;ly nor:-~ embcrész, hanem :m~t;:J.sc.bb o.~nó.l. Igy halc.d n filozófiú vissznfelé G köl- t észE:::t n-:r·J om.:n oda, o.hor.l.!'lO.n min- den költ6szet indult, a mitho-

- 19 -

lógini kultur~bü. lViert ugy-n n mi lcnyege.=3r>(;.n ki.ilömbözik az ősember tit~okz~tos és örökre mcgism&rhGtetle:1 küls@ istene n titokzatos ós örökre m~2·is­

merhetetlen lrulső ko.nti trt:tnsz-

c~ndons észtől? Hégel, Kant nng:: tQnitv:lnyn m6.r kimututj2, hogy bármelJ elv J.l~pj::ln rend- be lehet ugyan fogl~lni a je-

leneógeket, de bgy m~s al~pelv­

b51 kiindulva ugyancsak megint m6.s rendet nlkothc. tunk. !ióg(;l leguj2bb tanitv6.t:r:;a, ~: r.':C leg- olvasottabb 'dnihinger már azt mondjn: minden filozófiai rend-

szer lehet jó, meg kell nézni, nilyen tételből indul ki, hogy összes t 8t0lei nz nlcptétellel

összh~nfb~n l8gyonek, ~llent­

mondis ne leryen benne, - ak- kor c filozófi~ jó. BoGY ni- lyen alnp[ondolntból indul ki n filozófus, az egészen mind- egy. Erre nincsen rr:é~tékü~k,

hogy a tétel mn.ga, a.'n&lybol n

rendsz Gr kiindul, hely 0 ::;- c,

vagy nen, ilyen kérd~st fclte~~

ni, mondju VQihinger, értolnet- lens6g. Bármit l ehet végre ~1- lit~ni, 8. fol1tos csn..k s.z, hof:y

követ~ezetes legyen ~ GOndolko- dó ~s unnaic r. tételnel~ a követ- kezt-seit minden irúnybnn le -

tudj~ vonni ellentmondie nélküL.

Akkor ~ filozófia jó. A m~gis­

mer6s 5si ideál·a teh~t végk~-

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

a’ többi fenn akadt. Nevezetesenn irtam egy Beszélgetést N. Szilágyi között ki nékem Mentorom, és Idősb Gróf Toldalagi László között; a’ ki nékem jo Uram, ’s

MAGYAR VAGYONT „C SEM PÉSZ” KÜLFÖLDRE Úgy látszik, a kommunista pártnak nem volt elegendő érv a Tungsram államosítására az, hogy veszteségre dolgozik,

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

Érdekes mozzanat az adatsorban, hogy az elutasítók tábora jelentősen kisebb (valamivel több mint 50%), amikor az IKT konkrét célú, fejlesztést támogató eszközként

A helyi emlékezet nagyon fontos, a kutatói közösségnek olyanná kell válnia, hogy segítse a helyi emlékezet integrálódását, hogy az valami- lyen szinten beléphessen

A törzstanfolyam hallgatói között olyan, késõbb jelentõs személyekkel találko- zunk, mint Fazekas László hadnagy (késõbb vezérõrnagy, hadmûveleti csoportfõ- nök,