• Nem Talált Eredményt

Zárszó [A II. egri kiejtési konferencia (2005. október 22.) ]

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Zárszó [A II. egri kiejtési konferencia (2005. október 22.) ]"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

GÓSY MÁRIA

Zárszó Kedves Kollégák!

Az 1965-ben tartott első kiejtési konferencián kitűzött szakmai feladatok ma is érvényesek, ami azt jelenti, hogy a nyilvánvaló fejlődés és a szakmai eredmények sokrétűsége ellenére még mindig van tennivalónk. Javasolom, hogy az akkor meghatározottak mellé vegyük fel a beszéd percepciós vonat- kozásait érintő kutatások erősítését, az elhangzó közlések megértésére vo- natkozó ismeretek további bővítését, pontosítását gyermekkortól időskorig.

Jó lenne ezeket az eredményeket minél előbb beépíteni a gyakorlatba, a pe- dagógiai munkába és a médiába egyaránt. Tudatos alkalmazásuk ugyanis nagymértékben növelné az emberek közötti verbális kommunikáció sikeres- ségét, az óvodai és az iskolai munka hatásosságát, a felsőfokú oktatás szín- vonalának emelését, és másfelől lehetőséget adhat egymás gondolatainak jobb megértésére, illetőleg a közös vitaalap kialakítására az élet minden terü- letén.

Valamennyiünk nevében megköszönöm a szervezőknek, hogy vállalták ennek az eseménynek a megszervezését, az ezzel járó munkát. Az előadások témája, színvonala és a nagy számú hallgatóság azt mutatja, hogy érdemes volt. Végül, hadd fejezzem be azzal, hogy remélem, a következő tanácskozá- sig nem telik el ismét 40 év!

136

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

A Társaság mindig is támogatta (ha tehette, anyagilag is) a más intézmények által szervezett olyan rendezvénye- ket is, amelyeken az említett kérdés megvitatása is

5.. közönséget is érintő, sokakat érdeklő tanácskozásról. Olyan nevek fémjelez- ték a konferenciát, akiket ma is ismer és elismer a közvélemény. Itt volt és felszólalt

Az Eszterházy Károly Főiskola Magyar Nyelvészeti Tanszéke nevében sok szeretettel üdvözlöm Önöket a II. egri kiejtési konferencia megnyitóján. Éppen negyven évvel