• Nem Talált Eredményt

2013. október 119 „

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "2013. október 119 „ "

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

2013. október 119

könnyedségre, dokumentarista sokszínűségre törekvő kötet egynéhány kétséget ébreszt az olvasóban. Hisz itt a feszesebb, igényesebb cikkválogatás valószínűleg több lett volna, pláne, ha a tárgyilagosabb esztétikai mérlegelések hiányát is belekalkuláljuk. Másrészt a kiállítá‐

sokhoz, képekhez kapcsolódó kézírásos toldalékok valahogy túllépnek egy mértékletes esz‐

tétikai határon. Annál is inkább, mivel csak‐csak belezavarnak a színgazdag, öntörvényű ké‐

pek nyugodtabb élvezésébe.

Igaz, az oldottabb, közvetlenebb metodikának is akadnak előnyei. Különösen akkor, ha a költők, a szépírók intuitív, megkapó nyomvonalain haladhatunk. Akik annyi‐annyi nyelvi, gondolati láncfüzérrel tolmácsolják Finta Edit változatos, rangos művészetét, ahányan csak vannak. Ezzel aztán jótékonyan felfrissítik asszociatív képességeinket. A vitális, fájdalmas művek közt Bella Istvánnak az villan eszébe: „Hogy didereg a hó, s a hóban az eszméletlen fehér […] Hogy didereg a jó, s a jóban az, ami emberi…” Aztán Vásárhelyi Géza az alkotó vir‐

tuális, abszurd térszemléletét poetizálja (Se kinn se benn.)

„… két lapja közt az egyetlen üvegnek a fények lassan megüvegesednek és kihuny velük majd eszméletem se kinn se benn se kinn se benn.”

Végül az elmés, jóravaló Veress Miklós mintegy lakatot helyez erre az emlékezetes élet‐

mű kiállításra, s az atmoszférikus léghuzatra bízza a képek autentikus befordítását (Tárlat után).

Elúszó, esendő (2010)

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Elég arra gondolni, hogy a nyugati kultúrán kívül, ma is sok gyermek kényszerül olyan korán munkát vállalni, amilyen ko- rán csak tud, hogy hozzájáruljon

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a