• Nem Talált Eredményt

A kutató- és fejlesztő intézetek és a dokumentáció hazai helyzete megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A kutató- és fejlesztő intézetek és a dokumentáció hazai helyzete megtekintése"

Copied!
4
0
0

Teljes szövegt

(1)

061.6:002

A KUTATÓ- ÉS FEJLESZTŐ INTÉZETEK ÉS A DOKUMENTÁCIÓ HAZAI HELYZETE

Lomb Frigyes

Az utolsó évtizedekben, de különösen az utolsó években az alap­

tudományok, a műszaki tudományok és a technológiai eljárások olyan rohamos fejlődésének vagyunk tanúi, hogy mind nagyobb és alig-alig megoldható problémát jelent e területek áttekintése és az elért ered­

mények kimerítő felhasználása.

Pedig ezzel a fejlődéssel még a legnagyobb ipari országok i s csak akkor tudnak lépést tartani, ha nemcsak saját kutatási-, f e j ­ lesztési szerveiket növelik és erősitik, hanem szervezetten figye­

lemmel kisérik a világszerte folyó ezirányu munkálatokat i s . Ennek jellemzésére elég megemliteni, hogy az Egyesült Államokban a nem j e ­ lentéktelen kutatási költség 10 #-át a szakirodalom feltárására for­

dítják.

Nyilvánvaló, hogy a kisebb államoknak viszonylag még nagyobb mértékben k e l l a műszaki fejlődésről világviszonylatban tájékozódni- ok, mint a nagyobb államoknak, amelyek szelesebb körben folytathat­

nak önálló kutatási és fejlesztési munkákat.

Mindez talán túlságosan ismert és szinte már közhelyszerű meg­

állapítás, ennek ellenére kétségtelen, hogy ezekből a nyilvánvaló tényekből nem vontuk l e a kellő következtetéseket és a műszaki tájé­

koztatás egyik legfontosabb eszközét, a szakirodalmi dokumentációt sem használtuk f e l kellőképpen.

Hangsúlyozni k e l l , hogy a szakirodalmi tájékozódás lehetőségei hazánkban nagy mértékben biztosítva vannak, és ha foglalkozni i s k e l l annak tökéletesítésével, a legfőbb hiányosság abban van, hogy a rendelkezésünkre álló eszközöket nem használjuk k i gazdaságosan.

A kutató- és fejlesztő intézetek igénye a dokumentációval szem-

395

(2)

IMI 1963.június X.évf. 5.szám ben rohamosan nő. Még egy félévszázaddal ezelőtt i s a mérnökök a mű­

egyetemi tanulmány befejezése után ismerték annyira szakmájuk egész területét, hogy nagyobb baj nélkül e l tudták látni feladatukat anél­

kül, hogy továbbképzésre feltétlenül szükség l e t t volna. Ez ma elkép­

zelhetetlen, és még csak közepes szinten sem várható korszerű mérnö­

k i munka folyamatos továbbképzés "nélkül. Néhány év alatt egészen uj műszaki területek nyílnak meg, amelyek ismerete nélkül a mérnöki mun­

ka teljesen helytelen irányokba tolódhat. Gondoljunk csak arra a gyógyszervegyészre, aki nem foglalkoznék az antibiotikumok irodalmá­

v a l , vagy azzal a távközlési mérnökkel, aki a tranzisztorok t u l a j ­ donságait nem ismerné. Pedig egy évtizeddel ezelőtt egyetemi tanul­

mányai során ezekről a témákról nem i s h a l l o t t .

Mi tehát ma a gyártmányfejlesztő mérnök indokolt dokumentációs igénye? Hyilvan ebből a kérdésből k e l l kiindulni a dokumentációs te­

vékenység terjedelmének meghatározásakor.

Vizsgáljuk meg a - nem túlzottan szakosított - mérnök igényét, p l . olyanét, aki a villamos törpe forgógépek szerkesztésével és f e j ­ lesztésével foglalkozik. /Erősen szakosított az a mérnök lenne, aki p l . csak az egyenáramú törpemotorokkal vagy csak a legkisebb un. mi­

niatűr motorokkal foglalkozik/. - Az ilyen közepesen szakosított mér­

nöknek e l k e l l olvasnia évente legalább 4-5 szakkönyvet és áttanulmá­

nyoznia legalább 30-40 idegen nyelvű szakcikket. Figyelembe k e l l ven­

n i , hogy nemcsak közvetlen motorszerkesztési vagy gyártástechnológiai kérdésekkel k e l l foglalkoznia, hanem éppen a korszerű fejlesztés er­

dekében matematikával, rezgégtechnikával, zajvizsgalattal stb., stb.

is.Ahhoz,hogy az irodalomból kiválassza az emiitett mennyiségű anyagot, legalább tízszeres címanyagot vagy bibliográfiát, - esetleg könyvet vagy cikket - k e l l áttanulmányoznia. Kiszámítható, hogy a tájékozó­

dás céljára munkaidejének kb. 1/4 - 1/5 részét k e l l a szakirodalom­

ra fordítania. Az a mérnök, aki fejlesztéssel foglalkozik, és ezt az időt nem fordltja arra, hogy a dokumentáció felhasználásával a szak­

irodalmat tanulmányozza, egy-egy részletkérdésben érhet e l eredményt, de előbb-utóbb menthetetlenül lemarad a fejlődésben.

A kutató- és fejlesztő intézetek dokumentációs osztályának dön­

tő jelentőségű feladata a műszaki fejlesztés aktív elősegítése, azaz az említett anyag "előkészítésével" kapcsolatos munkák elvégzése.

Ebben a feladatkörben egyik fontos feladat a sokszor emiitett

"világszínvonal" konkretizálása. Ismeretes, hogy ennek meghatározá­

sa Igen bonyolult feladat, mert tisztázni k e l l a szóbanforgó termék műszaki paramétereit, előállítási költségét, i l l e t v e árát, esetleg formai kialakítását stb. A dokumentációs osztálynak a világszínvonal megállapítása érdekében f e l k e l l kutatnia, hogy nem volt-e ilyen ter­

mékből import, /esetleg más termékkel összeépítve/ - megvannak-e va­

lamelyik vállalatnál /külkereskedelemben vagy tervező intézetben/ - a vonatkozó prospektusok és ha nincsenek, meg k e l l keresni azok beszer­

zési lehetőséget.

A kutatási-fejlesztési munkák során a külföldi eredményeket a lehető legnagyobb mértékben Igénybe k e l l venni, ezért már a tervké-

396

(3)

LOMB 9.: Kutatóintézeti dokumentáció

szitáskor dokumentumokkal k e l l elősegíteni azt a műszaki döntést,hogy a kutatásra, i l l e t v e fejlesztésre van-e egyáltalában hazai szükség.

Ennek az érdekében bibliográfiákat k e l l összeállítani, szabadalmakat beszerezni, fordításokat készíteni, mintapéldányokat megtekinteni vagy importálni. Miután a feladatok teljesítése hosszabb időt vesz igénybe, - legalább 6 hónappal k e l l számolni, de esetleg többel i s - a dokumentációs osztálynak törekednie k e l l arra, hogy m é g a v é g l e g e s t e r v m e g á l l a p i t á s e l ő t t a vár­

ható témákról tájékoztatást kapjon és az anyagot kellő időben állít­

sa össze.

A dokumentációs osztályoknak gondoskodniok k e l l arról i s , hogy a megszerzett anyagot saját intézetén kivül i s rendelkezésére bocsás­

sa azoknak az intézeteknek és vállalatoknak, amelyeket az feltehető­

en érdekel. Nem szabad, hogy ezt a tevékenységet szűk vállalati vagy akár iparági szempontok korlátozzák. Ugyanakkor meg k e l l szerezni a többi hazai kutató-fejlesztő intézetben vagy vállalatnál fellelhető anyagot i s .

Másik fontos feladat az elvégzett -unka rendszeres dokumentálá­

sa. Az osztály feladata, hogy összegyűjtse és rendszerezze azt as a¬

nyagot, amely a kutató és fejlesztő osztályok vagy személyek munkájá­

nak eredményeként jelentkezik. Egy-egy téma áttekinthető, összefog­

l a l t anyagának - a tána felvetésitől, a műszaki és gazdasági indoko­

lástól kezdve a jelentősebb részeredmények / p l . k i s e r l e t i tipus/ rög­

zítésén keresztül egészen a végleges témalezárásig - valamely egysé­

ges eleven felépített rendszerben a dokumentációban rendelkezésre k e l l állnia. I t t tehát ne minden részletmunka leírása legyen együtt, hanem olyan összefoglalás, amelyből a téma műszaki-gazdasági eredmé­

nye és alkalmazhatósága látható, lehetőleg a világszínvonallal való összehasonlítással együtt. Előnyös, ha ez a jelentés az érdekesebb fényképeket i s tartalmazza.

A kutató-fejlesztő intézetek dokumentációs osztályának egyik, jelenleg még inkább csak perspektivikus feladata a fejlesztési-kuta­

tási eredmények gyakorlati megvalósításának követése, sőt előnyös lehet, ha ezzel egyidejűleg a külföldi fejlesztési eredmények és meg­

valósítások i s párhuzamba állíthatók.

A dokumentációs tevékenységet nem szabad csak a szűk vállalati szempontoknak alárendelni, hanem a rendelkezésre álló anyag lehető legszélesebb n é p g a z d a s á g i hasznosítására k e l l törekedni.

Az ipar átszervezése ujabb lehetőségeket nyújt a dokumentációs osztályok tevékenységének bővítésére. A kialakuló nagyobb egységek ugyanis már lehetővé teszik, hogy a dokumentációs osztályok bővebb személyzettel lássák e l a feladatokat és a rendelkezésre álló anya­

got szelesebb körben lehessen kihasználni. De módot nyújtanak a do­

kumentációs osztályok működősének javítására az u j , korszerű másolá­

s i eljárások / p l . DOKUFO-készülék stb./ i s .

Végezetül rá k e l l mutatni a dokumentációs anyagnak fokozott i - gónybevétel ének szükségességére. Ma a kutató és fejlesztő intézetek-

397

(4)

TMT 1963.június X.éví. 5.szám

ben a rendelkezésre álló anyagot még messzemenően nem használják f e l olyan mértékben, amint az műszakilag és népgazdaságllag indokolt len­

ne. Az aktuális kérdések pillanatnyi megoldásának sürgőssége gyakran megakadályozza a perspektivikus munkát és a széleskörű dokumentációs anyag felhasználását. E téren a .műszaki fejlesztés érdekében jelen­

tős fordulatot k e l l elérni, és ehhez a munkához a dokumentációs osz­

tályok legjobban akkor járulnak hozzá, ha az anyagot minél szélesebb körben és minél nagyobb szakmai gondossággal állítják össze.

. . . . O . . . .

a

Az OMKDK ez érben is megjelenteti módszertani kiadványsorozatit, melynek egyes kötetei a szak­

könyvtári és dokumentációs munka elméleti és gyakorlati kérdéseivel foglalkoznak összefoglaló jellegű tanulmányok formájában.

A sorozatnak 1963-ban előreláthatólag az alábbi kötetei jelennek meg:

1. Hell György - Kiefer Ferenc — Sipőczy Győző:

A gépi fordítás elméleti- és gyakorlati kérdései.

2. Csendes Béla: A dokumentáció gazdaságossága.

3. Balázs Sándor: Dokumentációs fogalomgyűjtemény /thesaurus/.

4. Orosz Gábor: Egysoros lyukkártyák jelkulcsrendszere.

5. Szépesváry Tamás — Terebessy Ákos: Tárgyszókészítés, indexelés.

Az esetleges változtatás jogát az OMKDK fenntartj a.

Az 5 szám előfizetési ára összesen: loo,- F t

A sorozat megrendelhető az OMKDK módszertani osztályán /Budapest, VIII. Múzeum u. 17./

Az előfizetési dijat az 1963. 1. szám kézhezvétele után kell csekkszámlánkra befizetni.

398

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Bizonyos értelemben még az elméleti statisztikus helyzete a kedvezőbb, feltéve, hogy a dokumentáció jó, kielégítő, továbbá ha a tudományos kutató megfelelő bel- és

A K+F-teljesítmény főkomponens-elemzés első látens változója az inputtelje- sítmény, amely a kutató-fejlesztő tevékenység bemeneti oldalán jelentkező objektív,

A dokumenlum összes adatának bevitele után a program megkérdezi, hogy kívánjuk-e újabb doku­.. mentum

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A kongruencia/inkongruencia témakörében a legnagyobb elemszámú (N=3 942 723 fő) hazai kutatásnak a KSH     2015-ben megjelent műhelytanulmánya számít, amely horizontális

A tanulmány elméleti részében az általános elméleti megközelítéseken, hazai és nemzetközi trendeken túl a Debreceni Egyetem Felsőoktatási Kutató és Fejlesztő

A MONTÁGH IMRE ÁLTALÁNOS ISKOLA ÉS SZAKISKOLA MUNKÁJÁRÓL Az értékközvetítő és képességfejlesztő pedagógia adaptációjához általunk kidol­.. gozott tanterv

A nagy országos könyvtárak és információs kutató- intézetek együttm ű ködésével létrehozott virtuális könyvtár a tudományos és m ű szaki dokumentum- források