374.6:02
AZ OKTATÁS ÉS TOVÁBBKÉPZÉS Ű] F E L A D A T A I
A műszaki könyvtárak munkájának eredményessége több té
nyezőn múlik. A leglényegesebbek e g y i k e minden kétséget k i záróan maga a könyvtáros, akinél összefutnak a vállalat tá
jékoztatási igényei, és akinek munkája nyomán a s z a k i r o d a l o m ban rejlő információk e l j u t n a k az érdekeltekhez, hogy o t t a¬
nyagierŐvé válva segitsék a vállalat és egész népgazdaságunk műszaki fejlesztését.
A finomcsiszolásu o p t i k a i lencserendszerhez hasonlítható műszaki könyvtárak i r o d a l m a t gyűjtő, feldolgozó és szétsugár
zó munkája csak akkor l e h e t eredményes, ha a fókuszként műkö
dő műszaki könyvtárosok i s m e r i k munkájuk elméleti és g y a k o r l a t i kérdéseit, ha használják és f e j l e s z t i k szakmájuk legújabb munkamódszereit, ha állandóan fokozzák szaktudásukat.
A műszaki könyvtárosok oktatása és továbbképzése éppen e¬
zért a magyar műszaki könyvtárügynek i s e g y i k állandóan n a p i renden lévő és központi kérdése. Hálózatunknak az i p a r álla
mosítása után bekövetkezett kialakulása és ugrásszerű fejlő
dése e l ő s z ö r a z 1950-es években lépett f e l igényekkel az oktatás területén. A vállalatokban m e g a l a k u l t műszaki könyv
tárak kezelésére k i n e v e z e t t munkaerők oktatását ekkor elsősor
ban a gyorsaság és mennyiség /nagyszámú könyvtáros/ követelmé
n y e i határozták meg.' Ennek jegyében i n d i t o t t a meg az 0L£K 1954- t 8 l kezdődően azokat a t a n f o l y a m o k a t és vizsgákat, amelyeken négyhónaponként többszáz jelentkező sajátította e l a l e g a l a p vetőbb i s m e r e t e k e t . Az első érdeklődések után ezek a t a n f o lyamok megszűntek, s az érdeklődők id6szakonként összegyűlt kisszámú c s o p o r t j a i már csak a többször átdolgozott j e g y z e t e k alapján készülhettek f e l a vizsgákra. A s z e r v e z e t t o k t a tás f e l a d a t a i e k k o r kissé háttérbe s z o r u l t a k a hálózatban az
1
egyéb módszertani f e l a d a t o k m e l l e t t .
Az oktatás m á s o d i k k o r s z a k a 1957/1958 fordulóján kezdődött. E t t 5 l kezdve a már említett műszaki könyvtárosi vizsgát t e t t főfoglalkozású könyvtárosok továbbképzésére külön
féle kezdeményezések és g y a k o r l a t i kísérletek történtek, majd c e g i n d u l t az oktatás bizonyos decentralizálása: a nem főfog
lalkozású könyvtárosok oktatása a hálózat különböző alközpont
j a i b a n .
Az e d d i g elért eredmények m e l l e t t - amelyeknek alapos elem
zésére és megvitatáséra még szükség van - J e l e n l e g a szerve
z e t t hálózati oktatás és továbbképzés következő h a r m a d i k időszakának előkészítése f o l y i k . Eközben természetesen a már előzőleg megkezdett, de be nem f e j e z e t t , f e l a d a t o k / p l . a nem főfoglalkozású műszaki könyvtárosok tömeges alapfokú képzése/ i s előtérben marad, de elsősorban a továbbképzés hosszúlejáratú programjának kidolgozására van szükség. A mű
s z a k i könyvtárosi képesítő vizsgák megszűntek, helyettük - rész
ben szakosított anyaggal -bekapcsolódtunk a könyvtárosképzés általános rendszerébe: a jövőben két és féléves e s t i t a n f o lyamokon képezzük k i a főfoglalkozású műszaki könyvtárosokat.
A hálózatban dolgozó dokumentálisták és fordítók oktatására 1-2 éves t a n f o l y a m o k és vizsgák tematikáját dolgozzuk k i , és ugyancsak hosszúlejáratú rendszeres továbbképzési t a n f o l y a m o k a t k e l l kialakítanunk és megindítanunk. Véglegesen rögzíte
nünk k e l l - elsősorban a minőségi követelményeknek megfelelő
en - az oktatás és továbbképzés t e l j e s hálózati rendszerét.
Ha mindezeket a f e l a d a t o k a t megoldottuk, akkor utána f o g l a l k o z h a t u n k o l y a n kérdésekkel, mint p l . a hálózat dolgozói oüszaki i s m e r e t e i n e k bóvitése, a könyvtári és dokumentációs szolgáltatások felhasználóinak oktatása s t b ,
A műszaki fejlesztés ügyét hálózatunk csak akkor támogat
h a t j a megfelelően, ha dolgozói a jövőben i s igénybeveszik az oktatás és továbbképzés felkínált lehetőségeit. De még ezen t u l - menoleg i s , minden műszaki könyvtáros, d o k u m e n t a l i s t a és f o r dító egyéni u t o n i s állandóan k e l l , hogy bővitse saját szak
mai i s m e r e t e i t .
2
