• Nem Talált Eredményt

MÉLTÁNYOSSÁGI KÉRELEM REKTORI MÉLTÁNYOSSÁG GYAKORLÁSÁHOZ

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "MÉLTÁNYOSSÁGI KÉRELEM REKTORI MÉLTÁNYOSSÁG GYAKORLÁSÁHOZ"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

MÉLTÁNYOSSÁGI KÉRELEM

REKTORI MÉLTÁNYOSSÁG GYAKORLÁSÁHOZ

1. Alapadatok

Név: _____________________________________________________________________________

Kar: ________________________________ Szak: _______________________________________

Képzés munkarendje (nappali vagy levelező):_____________________________________________

Lakcím: __________________________________________________________________________

Telefonszám: ______________________________________________________________________

Neptun kód: _______________________________________________________________________

Tantárgy neve: _____________________________________________________________________

Tantárgy kódja: ____________________________________________________________________

Minek a pótlására irányul a kérelme?1 aláírás / gyakorlati jegy / vizsga

Tantárgyat oktató tanszék és intézet: ___________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Korábban rektori méltányosságban részesültem:2 igen nem Ha igen, jelölje meg, hogy a méltányosságra mely tanév, mely félévében került sor:

________ / ________ tanév _______ félév FIGYELEM!

Rektori méltányosságban egy hallgató tanulmányai során legfeljebb két alkalommal részesülhet.

Minden esetben részletesen ki kell fejteni a méltányosságra okot adó indokokat, betegség esetén azt orvosi igazolással is alá kell támasztani.

A kérelmet a Miskolci Egyetem Rektori Hivatalában kell benyújtani.

A kérelem tárgyában született döntés egy példányát az oktatásfejlesztési és minőségbiztosítási rektorhelyettes titkárságán lehet átvenni személyesen, vagy meghatalmazott képviselő útján. Az engedély átvételének előfeltétele a 3.000,- Ft eljárási díj Neptunon keresztül történő teljesítése.

I. Amennyiben rektori méltányosság iránti kérelme aláírás vagy gyakorlati jegy pótlására irányul:

a) Ha a vizsgaidőszak első két hetében, tehát a rendes pótlási időszakban nyújtja be kérelmét, akkor szükséges a kérelem mellé csatolni az elutasító dékáni határozatot is, ugyanis írásbeli kérelemmel abban az esetben fordulhat a rektor jogkörében eljáró oktatásfejlesztésért felelős rekorhelyetteshez, ha a dékáni méltányossági engedéllyel sem tudta sikeresen teljesíteni az elmaradt tanulmányi kötelezettségét, vagy ha ezt a lehetőséget már elhasználta más tantárgy teljesítésére.

b) Ha pedig a rendes pótlási időszakon kívül történik a kérelem benyújtása, ahhoz már nincs szükség az elutasító dékáni határozatra, hiszen dékáni méltányossági engedéllyel aláírást és gyakorlati jegyet pótolni csak a vizsgaidőszak első két hetében lehet.

1 A megfelelő aláhúzandó.

2 A megfelelő aláhúzandó.

(2)

A részletszabályokat a Miskolci Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzat III. kötet Hallgatói Követelményrendszer 50. § (8) bekezdés és 62. § tartalmazza.

II. Amennyiben rektori méltányosság iránti kérelme sikertelen vizsga javítására irányul:

Ilyenkor a vizsgaidőszak végéig szükséges csatolni a kérelemhez az elutasító dékáni határozatot.

Írásbeli kérelemmel abban az esetben fordulhat a rektor jogkörében eljáró oktatásfejlesztésért felelős rektorhelyetteshez, ha a dékáni méltányossági engedéllyel sem tudta sikeresen teljesíteni az elmaradt tanulmányi kötelezettségét, vagy ha ezt a lehetőséget már elhasználta más tantárgy teljesítésére.

A részletszabályokat a Miskolci Egyetem Szervezeti és Működési Szabályzat III. kötet Hallgatói Követelményrendszer 55. § és 62. § tartalmazza.

2. A méltányossági kérelem részletes indoklása

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

Dátum: ____________________ A hallgató aláírása: ______________________________________

2

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a