• Nem Talált Eredményt

Az Alaptörvény hatása a jogforrási rendszerre és a jogalkotásra

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Az Alaptörvény hatása a jogforrási rendszerre és a jogalkotásra"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Erdős Csaba:

Az Alaptörvény hatása a jogforrási rendszerre és a jogalkotásra (Rezümé)

PhD hallgató, SZE-ÁJK Doktori Iskola

Konzulensek: Dr. Bihari Mihály egyetemi tanár, Dr. Smuk Péter egyetemi docens

Az alkotmány egyik hagyományos funkciója a jogforrási rendszer statuálása. Ezt az Alaptörvény is elvégzi, amely e területen is számos újítást tartalmaz az 1949. évi XX.

törvényhez képest. Előadásom célja ezen változások legfontosabbjainak számba vétele, amelyhez a következő területeket kívánom érinteni:

A jogforrások bemutatása elképzelhetetlen a jogalkotói hatáskör elemzése nélkül.

Ennél a legérdekesebb kérdéseket az Országgyűlés alkotmányozó és törvényhozó hatáskörének elkülönítése, a sarkalatos törvényhozás tárgykörei és a kötelező törvényalkotási tárgykörök vetik fel.

Az írott, hierarchiába rendeződő jogszabályokon túl elhelyezkedő, ám a mindennapi jogalkalmazásra meghatározó – a jogszabályokéval vetekedő – jelentőséggel bíró íratlan jogforrások területe is áttekintést igényel az Alaptörvény fényében.

Ugyancsak külön vizsgálatot indokol az olyan különleges jogforrások léte, mint a Házszabály és az alkotmánybírósági határozat, ezért az ezekkel kapcsolatos problémákra is rá kívánok világítani.

A nemzetközi és uniós jogrend szabályainak magyar jogrendbe emelésében is új megoldásokat tartalmaz az Alaptörvény. A nyelvtani értelmezés számos megfogalmazási különbségre mutathat rá az Alkotmány és az Alaptörvény között, ezekkel kapcsolatban azt kívánom megválaszolni, hogy ezek tartalmi változást jelentenek-e.

Az Alaptörvény a különleges jogrendet az Alkotmányhoz képest sokkal részletesebben rendezi, amely a különleges jogrendbeli jogforrások cizelláltságán is érződik. Ezeknek a jogforrási hierarchiába illesztése teszi teljessé a jogforrások és jogalkotói hatáskörről kialakított alaptörvényi rendszer bemutatását.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a