• Nem Talált Eredményt

A lovas szoborhoz „Közös birtokunk az értelem, mindnyájan halljuk parancsát. Ha ez igaz, azonos törvény alatt állunk; s az egész világ mintegy a mi államunk."

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A lovas szoborhoz „Közös birtokunk az értelem, mindnyájan halljuk parancsát. Ha ez igaz, azonos törvény alatt állunk; s az egész világ mintegy a mi államunk.""

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

K I S S T A M Á S

A lovas szoborhoz

„Közös birtokunk az értelem, mindnyájan halljuk parancsát. Ha ez igaz, azonos törvény a l a t t állunk;

s az egész világ mintegy a mi államunk."

(MARCUS A U R E L I U S : V A L L O M Á S O K )

ím itt magaslik a Capitolium,

lenn nyüzsög Róma lármába-veszetten.

Ide nem hallik, mert ezernyi lépcsőn jöttem elébed.

Grammás, süveges diákocska voltam, mikor szavadra először figyeltem, silabizálva — császári tekintély —

bölcs tanításod,

amit úgy írtál hadi sátorodban, fegyverzajokban Pannónia földjén.

Szemedben mégis másokért hadakvók lelki nyugalma.

Bizony egykoron lovad is csudáltam,

párduci méned. No meg azt, hogy mért nem borítja melled aranyos vért. Mért csak

egyszerű tóga.

Tudom azóta — Csarnokodba járván — mily mostohád volt a királyi udvar s édes az Értelem. Ezért szólítlak

Marcus atyámnak.

Hisz Augustusként először te mondád:

„egymásért van a földön minden ember", s karod is nyújtod, nem a gyeplőt tartót,

hanem a jobbod.

Róma fölött e sistergő világban, szelíd pogányra, tört szívű keresztyén tekintek most rád, te békére hívó

karcsú kezedre,

tedd homlokomra. Mindnyájunk fejére, vérbe, hadakba belefáradott bölcs, te tiszta lélek és emberi jóság,

áldva, vigyázón.

(Róma)

(2)

Puskin háza

i

Az ő háza itt van a Néva partján, de beleköltözött egész Oroszország, kapujához a tenger odatérdelt, az a karcsú híd ott róla álmodik.

A dörrenés még a ködből idehallik, a zuhanás a rózsaszín havon, mikor a zúzos erdő felvonít, mint ólomjárt testben a fájdalom.

2

A szánba fektették a testet, s a három pejló megvadult.

Majd később havazni kezdett, mögöttük elsimult az út.

Tajtékos hámmal, hevederrel repült a szán a zord teherrel, mint akit Apollón űzet, vitte a lángra-kész tüzet.

Vak sírba szállt, de sírja mélyén az ige el nem hallgatott,

ezerszer is lángra kapott, napok hunytán, éjeknek éjén.

S azon, ki fénykörébe áll, nem fog az oktalan halál.

(Leningrád)

S Á R Á N D I J Ó Z S E F

Fabulák

1 2 Az ember féltében vadnak áll, Amott a fűben nyúl fülel,

félelme szintén elvadul, tapsra vár s én tapsolok, találat éri? nagy vadász? ' * nyomában szirmuk vesztve akarna lenni házinyúl. rémült, legázolt pipacsok.

Tarkón suhintja kéz foka, . Margaréták mennybe vágynak, imában kér más életet, és ernyőiken szállni le,

mindig támad új indoka, hogy mindenikre rátalálna hogy túlélje az életet. : földben hagyott gyökere.

'63

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

Ezzel is arra az innovatív felfogásra irányítva a figyelmet, amely azt jelenti ki, hogy tulajdonképp tágabb körben értelmezve a felsőoktatás-pedagógia vonzáskörébe tarto-

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

táblázat: Az innovációs index, szervezeti tanulási kapacitás és fejlődési mutató korrelációs mátrixa intézménytí- pus szerinti bontásban (Pearson korrelációs

Továbbá megmutatta, hogy a történeti nézőpont megjelenítésével érzékeltethetjük, hogy a gyermekkor történeti konstrukció, azaz a gyermekkort nem