• Nem Talált Eredményt

PEDAGÓGIA MAGYAR

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "PEDAGÓGIA MAGYAR"

Copied!
3
0
0

Teljes szövegt

(1)

MAGYAR

PEDAGÓGIA

* »... . i ■

A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA PEDAGÓGIAI BIZOTTSÁGÁNAK FOLYÓIRATA

SZÁZTIZEDIK ÉVFOLYAM

1. SZÁM

2 0 1 0

(2)

MAGYAR PEDAGÓGIA

A MAGYAR TUDOMÁNYOS AKADÉMIA PEDAGÓGIAI BIZOTTSÁGÁNAK. FOLYÓIRATA

Alapítás éve: 1892

A megjelenés szünetelt 1948-ban és 1951- 60 között

A folyóirat megjelenését a Magyar Tudományos Akadémia Könyv- és Folyóiratkiadó Bizottsága támogatta

SZÁZTIZEDIK ÉVFOLYAM

F őszerkesztő:

CSAPÓ BENŐ

Szerkesztőbizottság:

Balogh László, Báthory Zoltán, Csapó Benő, Falus Iván, Halász Gábor, Hunyady Györgyné, Kárpáti Andrea, Németh András,

Nikolov Marianne, Orosz Sándor, Pusztai Gabriella

N em zetközi taná csa d ó testü let (In ternational A d viso ry B oard):

CSÍKSZENTMIHÁLYI M IH Á LY (Chicago), DÖ RNYEI ZOLTÁN (Nottingham), SUZANNE HID! (Toronto), LÁ ZÁ R SÁ NDOR (Kolozsvár), M A RTO N Fe r e n c (Göteborg)

Szerkesztőség:

Szegedi Tudományegyetem, Pedagógiai Tanszék 6722 Szeged, Petőfi sgt. 30-34.

Tel./FAX: (62) 544-354

Technikai szerkesztő: Molnár Edit Katalin és Molnár Gyöngyvér Szerkesztőségi titkár: B. Németh Mária

Journal o f the Educational Committee of the Hungarian Academy of Sciences Editor: Benő Csapó, University of Szeged, H-6722 Szeged, Petőfi sgt. 30-34.

Tel FAX: 36-62 544354 E-mail: szerk^magyarpedagogia.hu / www.magyarpedagogia.hu

(3)

MAGYAR PEDAGÓGIA 110. évf. 1. szám (2010)

TARTALOM

TANULMÁNYOK

Zentai Gabriella: A rendszerező képesség fejlődése 4-8 éves életkorban 5 Ugrai János: Érvek és érdekek hálójában - Vita Bécsben a szaktanári rendszer

bevezetéséről 35

Revákné Markóczi Ibolya: A 9-10 éves tanulók természettudományos prob­

lémamegoldó stratégiájának vizsgálata 53

Petrás Ede: Az alföld átalakuló föiskolahálózata 73

KÖNYVEKRŐL

Jancsák Csaba: Pusztai Gabriella: A társadalmi tőke és az iskola - Kapcsolati

erőforrások hatása az iskolai pályafutásra 91

3

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az összefüggés-kezelés fejlődésének szenzitív időszakában, a 4–8 éves életkorban a gyer- mekek számára kedves tartalom a mese, amely részben a benne rejlő lehetőségek,

Másrészt azonban az egyes képesség- összetevők életkoronkénti változása, a reprodukció első évfolyamon történő visszaesése, illetve a hallás utáni megkülönböztetés

Vizsgálatunk célja az elemi rendszerező képesség tesztjének kipróbálása tanulásban akadályozott tanulók körében, a képesség fejlődési folyamatának feltárása

Ilyen kérdés volt számára az önálló tanárképzés megszervezése és a szaktanári rendszer bevezetése, amit az ausztriai tanárhiány, s a pályán lévő tanárok

Az elemi rendszerező képesség elsajátítási szintjein lévő gyermekek arányát összehasonlítva megállapítottuk, hogy a hátrányos helyzetű gyerme- kek közül nagyobb

nek főleg az a magyarázata, hogy a súlyos problémákat okozó jegyek közötti viszony nem kapott szerepet, továbbá a hármas hierarchia öröklött alapja (275. o.), végül az,

In: Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit: Az elemi alapkészségek fejlődése 4–8 éves életkorban.. Mozaik

A ritmus- és éneklési képesség 7-8 éves korban elérheti azt a felnőttkori szintet, amely a nem zenész egyéneknél mérhető és zenei képzés nélkül ezek a képességek