• Nem Talált Eredményt

TANULMÁNYOK KONFERENCIA Jelek a térben

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "TANULMÁNYOK KONFERENCIA Jelek a térben"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Egy település képét a természeti környezeten, a jellegzetes épületeken, a templo−

mokon túl számos kisebb objektum is meghatározza, mint például az út menti ke−

resztek, a szentek szobrai, a különféle emlékművek, a köztéri szobrok vagy a rend−

szerváltás után tömegesen elterjedt kopjafák. A műemlékvédelem aránylag kis fi−

gyelmet fordított/fordít ezekre, miközben a néprajzkutatók részéről az utóbbi egy év−

tizedben egyre fokozottabb mértékű érdeklődés tapasztalható. A témát kutató szak−

emberek a közelmúltban (2006. október 27−én) egy tanácskozásra jöttek össze a komáromi Selye János Egyetemen, hogy a Fórum Kisebbségkutató Intézet Etnológi−

ai Központja, valamint az egyetem Tanárképző Kara szervezésében,Jelek a térben címen megrendezett konferencián számba vegyék az eddigi eredményeket. A komá−

romi színhely kiválasztása nem volt véletlen, hiszen a magyar nyelvterületen első−

ként éppen Komáromban, az 1997−ben létrehozott Etnológiai Központ munkatársai alapították meg a Szakrális Kisemlék Archívumot, s célul tűzték ki a Dél−Szlovákia területén található kisemlékek feltérképezését, dokumentálását. A konferenciára a Vajdaságból, Erdélyből, Magyarországról és természetesen Szlovákiából érkezett előadók egy−egy terület bemutatásán túl szóltak arról is, milyen szerepet játszanak a szakrális kisemlékek és emlékművek egy adott nemzet, illetve nemzetiség térfog−

lalási, térkijelölési törekvéseiben.

A konferencia a Selye János Egyetem Nyelvi Központjában zajlott, ahol Erdélyi Margit, az egyetem Tanárképző Karának dékánja, valamint Tóth Károly, a Fórum Ki−

sebbségkutató Intézet igazgatója köszöntötte a résztvevőket, s egyben néhány szó−

val bemutatták az általuk képviselt két intézményt is.

Megnyitó előadásában Verebélyi Kincső, a budapesti Eötvös Loránd Tudomány−

egyetem Folklore Tanszékének vezetője a jelek térszerkezeti szerepéről szólt, majd Liszka József a szlovákiai, valamint az ausztriai, a cseh− és németországi, továbbá a szlovéniai és a romániai, Grynaeus Tamás pedig a magyarországi kutatási ered−

mények összegezésére tett kísérletet. Bődi Erzsébet, a Debreceni Egyetem Népraj−

zi Tanszékének tudományos kutatója és tanára a lengyelországi eredményeket vet−

te száma. Pozsony Ferenc kolozsvári néprajzprofesszor a román kisebbség székely−

földi térfoglalásának szimbolikus és tárgyi formáiról, Szarka László, a Magyar Tudo−

mányos Akadémia Etnikai−nemzeti Kisebbségkutató Intézetének igazgatója pedig a szlovákiai magyar kisebbség nemzeti jeleiről−emlékműveiről szólt. Silling István a szabadkai tanárképző főiskola professzorának előadásából a Vajdaságban is előfor−

TANULMÁNYOK KONFERENCIA

Jelek a térben

Konferencia szakrális és nemzeti jeleinkről (Komárom, 2006. október 27.)

szemle-2007-1-OK:szemle-2007-1-OK.qxd 26.2.2007 18:47 Page 191

(2)

duló pravoszláv szentkutakról (vodicák), a vajdasági szerbek térfoglalási−térjelölési törekvéseiről kaphattunk képet. A vajdasági származású Klamár Zoltán néprajzkuta−

tó, az aszódi Petőfi Múzeum munkatársa pedig ugyancsak e térségben található te−

lepülés, Magyarkanizsa viszonylatában elemezte a katolikusok és az ortodoxok szakrális térmegjelölési módszereit. Márkusné Vörös Hajnalka, a veszprémi levéltár munkatársa előadásában azokra a levéltári forrásokra hívta fel a figyelmet, amelyek jól hasznosítható adatokat tartalmaznak a szakrális kisemlékekkel kapcsolatban.

Perger Gyula néprajzkutató, a győri Xantus János Múzeum igazgatója a szeplőtelen fogantatás és a Lourdes−i jelenés kisalföldi szakrális emlékeiről beszélt. A szintén Győrből érkezett Székely Zoltán művészettörténész pedig egy, a 18. század végén indult, de félbe maradt, a szakrális táj kutatását célul kitűző Pro Sacro Regni Hun−

gariae−ként emlegetett kezdeményezésről szólt. Szacsvay Éva a budapesti Néprajzi Múzeum tudományos munkatársa a bánffyhunyadi templom térszimbolikáját ele−

mezte. Barna Gábor, a Szegedi Egyetem Néprajzi Tanszékének vezetője helyett két tanítványa, Dávid Áron és Törőcsik István tájékoztatta a résztvevőket a Jászság szakrális kisemlékeit bemutató első magyar komplex tájmonográfiáról. Mivel (saj−

nos!) a konferencia meghirdetett programján részben módosítani kellett, néhány előadó távolmaradása miatt ésszerűbbnek látszott az eredetileg tervezett két szek−

ció összevonása. A közben kialakult időhiány miatt a házigazdák – a komáromi Et−

nológiai Központ munkatársai – a vendégek javára lemondtak előadásuk megtartá−

sáról (Bagin Árpád: Szakrális kisemlékek településszerkezeti tanulságaiógyallai példa, L. Juhász Ilona:Sírjelbõl nemzeti szimbólum. A kopjafa mint magyar nemze- ti jelkép térhódítása),s Liszka József sem mondta el második tervezett referátumát a szakrális kisemlékek magyar terminológiájának kérdéseivel kapcsolatban. Mivel a tanácskozás folyamán nagyon sok figyelemre méltó szempont vetődött fel, a részt−

vevők és a szervezők is fontosnak tartják a közeljövőben egy olyan konferencia meg−

szervezését, amelynek fő témája a szakterminológia egységesítése és továbbgon−

dolása lenne. A konferencia Peres Imre, a Selye János Egyetem Tanárképző Kará−

nak dékánhelyettese zárszavával ért véget.

A rendezvény befejezéseként Varga Kálmán, a budapesti Kulturális Örökségvé−

delmi Hivatal elnöke megnyitotta a komáromi Limes Galériában a Dél−Szlovákia szakrális kisemlékeit bemutató fotókiállítást. Az Etnológiai Központ Szakrális Kis−

emlék Archívumának felvételeiből összeállított válogatás mintegy keresztmetszetet nyújt a Dél−Szlovákiában előforduló szakrális kisemlékekről.

L. Juhász Ilona 192 L. Juhász Ilona

szemle-2007-1-OK:szemle-2007-1-OK.qxd 26.2.2007 18:47 Page 192

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

25 A rasszisták természetesen jellemzően nem vallják magukat a bíróság előtt rasszistának. Ennek következtében, ha sértettek, akkor azzal érvelnek, hogy nem

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban