• Nem Talált Eredményt

Elméleti alapok megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Elméleti alapok megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Ajánló

Elméleti alapok

Kevés folyóiratszám büszkélkedhet azzal, hogy a benne közzétett tanulmányok annyira szorosan kapcso- lódnak egymáshoz, mint a mostani számban látható. (Kivételt csak a tematikus számok jelentenek.) A há- rom tanulmányból kettő doktori disszertációra épül, amelyek örvendetes módon azt bizonyítják, hogy a fiatalabb korosztályok nem idegenkednek a szakmánk „kemény magjától”.

A mi szakterületünk – nevezhetjük tudománynak – elméleti alapjait kereső teoretikusok között sokan van- nak, akik arra hajlanak, hogy ezek jobbára az alkalmazott nyelvészeti tudományok vizsgálati körébe tartoz- nak. Prókai Margit közelítése szemantikai szempontú, Varga Katalin a szövegek automatikus elemzési lehetőségeit veszi számba. Vitán felül áll, hogy ezeken a területeken érik a szakmát kihívások, hiszen (ha- gyományos mértékkel) százmilliárdnyi szövegoldal feldolgozása, tárolása és az ebből való keresés nem létezhet automatizálás nélkül, és ekkora szövegmennyiség a szemantikai problémáknak a tömegével áraszt el bennünket. Nem kis erőfeszítés tapasztalható ezek vizsgálatában, gyakorta jóval szakmánkon túl.

Két kérdés marad. Az e problémák megoldásában leginkább illetékes információtudomány nem hátrálhat meg e kihívások láttán, átengedve a megoldásokat másnak. A másik kérdés: ha megszületnek a kívánt megoldások, a magyar nyelv esetében ki fogja az eljárásokat adaptálni, kimunkálni?

A harmadik tanulmányban Horváth Péter egy választott szakterület terminológiai dilemmáit és bonyodal- mait tekinti át igen alapos, naprakész ismeretek birtokában, és ami a legfontosabb: rendkívül kreatívan. Ez a tudomány éppen a mi szakterületünkkel érintkezik, így a zűrzavar tisztázásához nagymértékben hozzájá- rul. Az oktatásban pedig nélkülözhetetlen.

Horváth Tibor

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Éppen ezért a tantermi előadások és szemináriumok összehangolását csak akkor tartjuk meg- valósíthatónak, ha ezzel kapcsolatban a tanszék oktatói között egyetértés van.

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban