• Nem Talált Eredményt

Könyvtár-finanszírozási gyakorlat az Európai Közösség országaiban megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Könyvtár-finanszírozási gyakorlat az Európai Közösség országaiban megtekintése"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Beszámolók, szemlék, referátumok A projektet az ún. Projektvezetői Csoport irá­

nyítja, amely a teljes jogú résztvevők egy-egy képviselőjéből áll. A különböző feladatok és mun­

kálatok négy nagy munkaterülethez tartoznak: Me­

nedzsment, Használat és használhatóság, Szoft­

verfejlesztés, Terjesztés. A feladat elvégzői e mun­

katerületek vezetőinek tartoznak felelősséggel, akik a projektvezetőnek, Liv Hóimnak {Oslo Col­

lege - BRODD) számolnak be a végzett munkáról, ö pedig a Projektvezetői Csoportot tájékoztatja.

A termékek, szolgáltatások minőségét a Minő­

ség-ellenőrzési Csoport (Quality Control Group) felügyeli.

A projekt időben öt fázisra oszlik:

1. 1995. január 30-tól 6 hónapon át

Előzetes ismeretek, kívánalmak, tervezés, a szoftver első verziójának megtervezése.

2. 6 hónap

A szoftver első verziójának részletes megterve­

zése és implementálása.

3. 4 hónap

A szoftver specifikumainak és kívánalmainak végső meghatározása

4. 6 hónap

A szoftver második, végleges verziójának kidol­

gozása.

5. 8 hónap

A szolgáltatások tesztelése, elemzése.

Az Európai Bizottság szempontjából a ONE projekt fő céljai: a hálózat kiépítésének ösztönzése és elősegítése Európa könyvtárai között; egy pán­

európai OPAC-hálózat alapjainak megteremtése;

illetve egy public domain szoftver kidolgozása ré­

vén hálózati információkereső rendszerek ösztön­

zése.

A célok, eszközök és szolgáltatások fontossága miatt alapvető a széles körű információszolgáltatás a projekttervekről és az eredményekről. Éppen ezért folyamatosan látnak napvilágot a különböző jelentések, beszámolók a projekt mindenkori álla­

potáról ftp- és WWW-keretek között, konferencia- előadások, cikkek mutatják be a projekt egészét, és a fejlesztések különböző aspektusait.

/SMITH, N. A.: ONE - OPAC Nerwork In Europe:

Takfng a further step towards a Europe-wlde In­

formation network. = Program, 29. köt. 4. IZ. 1995.

p. 427-432,/

(Koreny Ágnes)

Könyvtár-finanszírozási

gyakorlat az Európai Közösség országaiban

Az olasz Paolo Traniello 1991 és 1993 között 12 EK-ország (Egyesült Királyság, Írország, Fran­

ciaország, Belgium, Hollandia, Luxemburg, Dánia, NSZK, Spanyolország, Portugália, Görögország és Olaszország) közművelődési könyvtári törvényeit hasonlította össze. E helyt a könyvtár-finanszíro­

zási gyakorlattól eltekintve, vizsgálatának minden más vonatkozását említetlenül hagyjuk, ui. ese­

tünkben nem a TMT .asztaláról" van szó.

A finanszírozási gyakorlat bemutatásával azért teszünk kivételt, mivel annak törvényi szabályozá­

sa kiterjed azokra a könyvtártípusokra is, amelyek mintegy kapcsot jelentenek a tudományos és köz­

művelődési szféra között, illetve egyfajta átmene­

tet képeznek a tudományos és szakkönyvtári, va­

lamint a közművelődési könyvtári ellátást illetően.

Eszerint:

a) Az államok általában közvetlenül finanszírozzák a nemzeti könyvtárak, a könyvtári koordinációs központok, az állami (nagy) közművelődési könyvtárak, a bibliobuszok és a bevándoroltak számára létesített könyvtárak működését. Ez­

zel párhuzamosan állami támogatásban része­

sülnek az arra érdemes projektek is.

b) Az államok támogatják a községi könyvtárak működését

> az Egyesült Királyságban a lakosság száma alapján;

> Hollandiában százalékosan megállapított hozzájárulás formájában, ahol is a községi százalékos ráfordítás elmaradása esetén az állami hozzájárulás is elmarad;

> Belgiumban az etnikai megoszlás alapján;

> fejlesztési programok formájában (Olaszor­

szág, Görögország);

> a fejlesztési programokra adott garancia formájában (Franciaország).

c) A helyi önkormányzatok a helyi közművelődési könyvtárak működését finanszírozzák, illetve fi­

nanciálisán támogatják azokat a magánkönyv­

tárakat, amelyek a helyi közművelődési könyv­

tári funkció ellátására vállalkoznak.

/KÁLINOVÁ, V.: Európska kniznlcná leglslatíva. - Kni2nlce a Informácle, 27. köt. 8-9. sz. 1995. p.

355-360./

(Futala Tibor)

290

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Az elmúlt évtizedben az élethosszig tartó tanulás straté- giája és terjedő szemlélete mellett – ahhoz csatlakozva – megjelent az élethosszig tartó tanácsadás

A fiatalok (20–30 évesek, más kutatásban 25–35 évesek) és az idősek (65–90 évesek, más kutatásban 55–92 évesek) beszédprodukciójának az összevetése során egyes

A második felvételen mindkét adatközlői csoportban átlagosan 2 egymást követő magánhangzó glottalizált (az ábrákon jól látszik, hogy mind a diszfóniások, mind a

– A december 9-i rendezvény célja, hogy a sokszor egymással ellentétes nézete- ket valló csoportok, valamint a témában jártas szakemberek ismertessék véle- Vallásos

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a