• Nem Talált Eredményt

1—6-ig :

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "1—6-ig :"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

MONUMENTA CARTOGRAFICA Budavár erődítésének térképe, 1749 (Zrínyi Katonai Kiadó, Budapest, 1980.)

A kiadvány mottójának is tekinthetjük az ismertetőben olvasható alábbi megfo­

galmazást :

„A régi térképek válogatásánál az a meggondolás vezérelt bennünket, hogy a megjelenő szelvények a térképtörténettel és hadtörténettel elmélyültebben foglal­

kozókon túl, a honismeret iránt érdeklő­

dőknek is segítséget nyújtsunk."

Napjainkban jelentette meg a Zrínyi Katonai Kiadó „Monumenta Cartografi- ca" összefoglaló címmel Budavár erődí­

tése térképének hasonmás változatát, helytörténeti ismertetővel. (A térkép cí­

me: „Plan de la Fortresse de Buda". Ké­

szítője: François Langer, méretaránya:

1 :1728, a készítés ideje: 1749. Az eredeti kéziratos térkép a Hadtörténelmi Inté­

zet Térképtárában található G. I. h. 67/1.

sz. jelzett alatt.)

Budavár erődítési térképének készítője a francia származású François Langer.

Tudományos igényeséggel készített kéz­

iratos térképe először kerül sokszorosított változatban az érdeklődők kezébe. A szép kivitelezésű térkép bepillantást nyújt a XVIII. században folyó földmérői-mér­

nöki munkába. A térképhez számutalós magyarázat is tartozik, ami segíti az ol­

vasót a helyszín pontosításában. A kor szokásainak megfelelően a térképet sa­

rokdísz teszi gazdagabbá, igaz, ez itt is csak kiegészítő szerepet tölt be, de meg­

találhatók rajta korabeli fegyverek, tér­

képészeti eszközök, ruházat stb. ábrái.

Nem maradhat említés nélkül a térkép felső szegélyen látható tájolási jel rajzi

finomsága, az aránymérték, a várfalak plasztikus ábrázolása.

A számutalós magyarázatban, amely 1- től 67-ig terjed, többek között ilyen uta­

lások találhatók: 1—6-ig laktanya, 13. Lő­

porraktár, 16. Vízemelő torony, 23. Sze­

mináriumi épület, 26. Katonai kórház, 36.

Pesttel szemben akadállyal szolgáló árok, 37. Futóárok, 54. Várba való vízemelőto­

rony a vár számára, 61. Föld alatti össze­

köttetés a víztoronnyal, 63. Térparancs­

nok kertje, 67. Kijáratok stb.

A térképen nincsenek számozva a pol­

gári épületek, azokat tömbösített formá­

ban jelzi a térkép készítője.

Kár, hogy a térképi jelmagyarázat for­

dítására a szerkesztő nem fektetett súlyt, pedig azok ismerete nagyban gazdagítot­

ta volna az egyébként tömör eseményle- írást.

örvendetes lenne, ha ezt a hasznos kezdeményezést a Kiadó tovább folytat­

ná és megismertetné az érdeklődőket a hazánkról készült térképalkotások nagy­

szerűségével, hozzájárulna térképkultú­

ránk szélesebb körű megismertetéséhez.

Elismerés illeti a Magyar Néphadsereg Térképészeti Intézetének munkatársait, akik a kiadvány sokszorosításával szín­

vonalas munkát végeztek.

Elismeréssel kell szólni a vártérkép térképtörténész szemével történt kivá­

lasztásáról, valamint a kortörténetet is­

mertető tanulmányról.

N. Ipoly Márta

10 Hadtörténelmi Közlemények — 145 —

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik