• Nem Talált Eredményt

„Munka nélkül?” – avagy: nyomozás a versek eredetije után

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "„Munka nélkül?” – avagy: nyomozás a versek eredetije után "

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

2005. április 129

S

ZŐKEFALVI

-N

AGY

E

RZSÉBET

„Munka nélkül?” – avagy: nyomozás a versek eredetije után

Kass János megtisztelt azzal a kérdéssel, meg tudnám-e mondani, melyik József Attila- vers rejtőzik a Ballade vom Profit és az Arbeitslos címek mögött. A német címek egyszerű

’visszafordítása’ alapján nem tudtam azonnal választ adni. Szerencsére, az a kiadás, ame- lyet Kass János annak idején használhatott [egy Stephan Hermlin szerkesztésében 1960- ban megjelent, német válogatás] megvan a Somogyi-könyvtár gyűjteményében. [József Attila: Gedichte. Herausgegeben von Stephan Hermlin. Verlag Volk und Welt, Berlin – Verlag Corvina, Budapest, 1960] A karcsú kötet, melynek ízléses, fehér vászon kötésének előtábláján a Tiszta szívvel című vers kéziratának vörös nyomdafestékkel nyomott facsi- miléje olvasható, mindössze 37 József Attila-verset tartalmaz Günther Deicke, Franz Füh- mann, Peter Hacks, Stepan Hermlin, Hainz Kahlau és Max Zimmering, ismert NDK-s szer- zők fordításában. A kiadás meglepő érdekessége, hogy nem közli a versek eredeti címét.

A tartalomjegyzéket átfutva megtaláltam a keresett két verset. Bevallom, németül ol- vasva, nemigen tűnt ismerősnek egyik sem.

A Ballade vom Profit megoldása mégis aránylag könnyű volt, mert a Hermlin fordí- totta vers szövege alatt ott állt a keletkezés éve: 1933. Gyorsan felütöttem két József Attila

’minden verse’ kiadást, ’a profitról szóló balladát’ ugyan nem találtam a tartalomjegyzék- ben, de az 1933-as évben született versek között rábukkantam A tőkések hasznáról cí- műre. [Más kiadásokban Haszon címmel szerepel a vers.] Érdekes jellemző a műfordítói szabadságra, hogy a vers utolsó versszakában, az Ajánlásban eredetileg: „Proletár, folytat- nám, de unnád,...” szerepel, Hermlin a megszólított ’proletárt’ József Attilával azonosítja, mert nála ez a sor így olvasható: „Noch mehr gäbs, Attila ... Schluß mit dem Lied!” [Több is lenne vagy folytathatnám, Attila ... Félre a dallal!]

Az Arbeitslos vagyis ’munkanélküli’ című vers, amelyet szintén Hermlin fordított, több munkát adott. Ilyen című vers nincs. Itt évszám sem szolgált segítségül. Élve a szabad fordítás lehetőségeivel sem találtam a Hermlin fordításnak megfelelő verset, melynek kezdősora így hangzik: „Ich bin ein Vogel, dem die Schwingen fehlen.” [’Madár vagyok, melynek hiányoznak a szárnyai.’ egyszerűbben: ’egy szárnya vesztett madár vagyok’ vagy

’madár vagyok szárnyak nélkül’, etc] A kezdősorok közti tallózás eredményre vezetett. Így találtam meg az ’Állás nélkül’ kezdősort. A kikeresett vers első sorának teljes szövege:

„Állás nélkül élek, akár a madár, ..” már azonosította a verset. A sorkezdetből kiemelt, zá- rójeles ’cím’ vált a német fordításban valódi címmé. Az eredeti verset egyébként a Töredé- kek között szerepeltetik a kiadások.

Megtisztelő és köszönöm, hogy Kass János egy könyvtároshoz fordult, örülök, hogy si- került megtalálni a keresett, eredeti József Attila-verseket.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

még a párhuzamos síneket sem lehet rábírni hogy elfelejtsék egymást9. milyen járhatatlanok maradnak a

A távoli tengerekhez Csupán elképzeltük Hogy megérintjük őket Csak tettették magukat Hogy elviselik. Lépteinket

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

„Itt van egy gyakori példa arra, amikor az egyéniség felbukkan, utat akar törni: a gyerekek kikéretőznek valami- lyen ürüggyel (wc-re kell menniük, vagy inniuk kell), hogy

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik