• Nem Talált Eredményt

Félévi követelmények

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Félévi követelmények"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

Félévi követelmények

a Vegyipari Műveletek I. tárgyból (BMEVEVMU322, 4 kredit pont) (2009/10 tanév II. félév, 3+0+0; v)

A heti 3 órás előadássorozat témája: mérlegegyenletek, hidrodinamikai és hőtani műveletek, bepárlás.

Vizsgára bocsátás (aláírás megszerzésének) feltétele: részvétel a három témakörből írandó zárthelyiken (vagy annak pótlásán). A sikeresen megírt zárthelyik jegye alapján megajánlott (vizsga)jegy szerezhető.

1) 2010. 03. 05., péntek (4. hét), 1615 ChMax, ZH az előadások addigi anyagából (ea)

2010. 04. 02., péntek, 1615 ChMax, pótZH, az előző két témakörből (a hallgató dönti el, hogy melyik korábbi zárthelyit kívánja pótolni, vagy javítani)

2) 2010. 04. 23., péntek, 1615 ChMax, ZH az előadás anyagából (ea) 3) 2010. 05. 14., péntek, 1615 ChMax, ZH az előadás anyagából (ea)

2010. 05. 18., kedd, 1615 , pótZH, a korábbi témakörökből (a hallgató dönti el, hogy melyik korábbi

zárthelyit kívánja pótolni, vagy javítani)

A vizsga (írásbeli vagy szóbeli) anyaga: az előadásokon elhangzott anyag, kiegészítve a tankönyvnek, és a nyomtatott jegyzeteknek a félév végén kijelölt részeivel.

Ajánlott jegyzetek, ill. tankönyv:

1. Fonyó Zs. - Fábry Gy: Vegyipari művelettani alapismeretek. Nemzeti Tankönykiadó, Bp.

2004.

2. Vegyipari műveleti számítások I. 60861 (J6-861) 3. Vegyipari műveleti számítások II. 60862 (J6-862)

Budapest, 2010. február 6.

Dr. Deák András docens

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a