• Nem Talált Eredményt

iPad-automata jelent meg egy egyetemen megtekintése

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "iPad-automata jelent meg egy egyetemen megtekintése"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

166

iPad-automata jelent meg egy egyetemen

Philadelphiában egész érdekes találmányt helyeztek ki egy helyi egyetemen. A Drexel Egyetem és a Philadelphiai Szabad Könyvtár közös erővel bemutatott egy eddig még nem látott fejlesztést: egy iPad-automatát. A gép- ben 12 iPad áll rendelkezésre, melyeket mind- összesen egy kártya lehúzásával kölcsönöz- hetnek ki az egyetem diákjai és a helyiek.

Az egyetem egyébként nem először fog bele ilyen kaliberű projektbe, hiszen ők kezdték el először használni a hasonló elveken működő MacBook-automatát is. A lényeges különbség, hogy a MacBook-automata esetén a szolgáltatást csak a diákok és a tanárok vehették igénybe 5 óra időtartamra, amit később kiterjesztettek 24 órára, míg az iPad verzió esetében akár a helyi lakosok is kikölcsönözhetnek egy iPad készülé- ket. A készülék 4 óra hosszat lehet az ember kezei között, majd a 4 óra leteltével vissza kell azt szolgáltatni.

A philadelphiai Mantua és Powelton lakosai a szolgáltatást úgy vehetik igénybe az egyetemen, hogy a Philadelphiai Szabad Könyvtár-kártyájukat lehúzzák a gépen, és a lehúzástól számított négy óra áll a rendelkezésükre, hogy használják az iPadet. A diákok pedig ugyanennél a gépnél a Drexel azonosítókártyájukkal tehetik meg ugyan- ezt. A felhasználóknak továbbá a személyes adatok miatt sem kell aggódniuk, mivel minden adatunkat törli az automata, amint visszahelyezik a helyére az iPadet.

Az iPad Air 2-ket egyébként előtelepítve lehet kikölcsönözni. Az előtelepített alkalmazások segí- tenek majd a tanulásban, információk keresésé- ben, videó- és képszerkesztésben, a művészetek megismerésében és a digitális történetmesélés- ben. Persze szórakoztató alkalmazások is helyet kaptak az alapvető alkalmazások között, mint például újságok, játékok, de akár filmkölcsönző programok is.

Az iPadre letöltött alkalmazásokat gondosan válogattuk össze, hogy támogassuk a gyerekek, fiatalok és felnőttek digitális műveltségének fej- lesztését.

Eme kijelentése mellé Siobhan A. Reardon – a Philadelphiai Szabad Könyvtár igazgatója – még hozzátette, hogy az egyetemmel való olyan kö- zös projektjeik, mint például a kiépített hotspotok, nem csak a tanulók, de a lakosság érdekeit is szolgálják.

(2)

TMT 62. évf. 2015. 4. sz.

167 Ha egy kicsit utánajárunk a dolognak, akkor kide-

rül, hogy ez a szerkezet már hosszú ideje üzemel máshol is, például St. Joe Állami Közkönyvtár- ban. A gépet ott még tavaly januárjában állították ki, és valószínűleg azóta is gond nélkül üzemel.

Az elv itt is ugyanaz, de a kölcsönzés csak 3 óra erejéig ingyenes. Ha az időt túllépjük, minden megkezdett óra után 1 dollárt kell fizetnünk.

Persze a Drexel Egyetemen sem áll meg itt a fejlesztés. Az egyetem dékánja további lehetősé- geket keres, amivel segítheti a helyi lakosoknak és az egyetem hallgatóinak az ismereteik bővíté-

sét. Szerinte a legfontosabb, hogy az emberek megtanulják, hogy találhatnak rá információkra, hogyan tanulhatnak maguktól, és hogyan kezel- hetik magabiztosan a különböző információforrá- sokat.

/Forrás: http://imagazin.hu/ipad-automata-jelent-meg- egy-egyetemen/?utm_source=rss&utm_ medium

=rss&utm_campaign=ipad-automata-jelent-meg-egy- egyetemen/

(F. Iné)

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Mindemellett saját jogait határozott elszántsággal védel- mezte, olyan rendíthetetlen szilárdsággal, hogy senki sem meré- szelt túlzott mértékben közeledni

A kiállított munkák elsősorban volt tanítványai alkotásai: „… a tanítás gyakorlatát pe- dig kiragadott példákkal világítom meg: volt tanítványaim „válaszait”

Már csak azért sem, mert ezen a szinten még nem egyértelmű a tehetség irányú fejlődés lehetősége, és végképp nem azonosítható a tehetség, tehát igen nagy hibák

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a

A kaland mindig is az ifjúsági irodalom immanens alkotóeleme volt, aho- gyan Komáromi Gabriella mondja: „Az ifjúsági próza egyenesen kalandtár.” 4 A kortárs

A könyv két fő struktúraszervező motívuma a Hrabal- és az abortusz-motívum, amelyekhez — és természetesen egymáshoz is — kapcsolódnak egyéb fontos, de

"A közösség a dolgozók olyan szabad csoportja, akiket a közös cél, a kö- zös tevékenység egyesít; irányító szervekkel rendelkező, fegyelmezett, felelősségét