• Nem Talált Eredményt

A gyönyörű és talmi ragyogásra / S eszembe jut múltam szép szőkesége.&#34

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A gyönyörű és talmi ragyogásra / S eszembe jut múltam szép szőkesége.&#34"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

A Régi operett kegyetlen is egy pillanatra: „A félhomályos nézőtér zugában / Elálmodozva nézek föl a fénybe, / A gyönyörű és talmi ragyogásra / S eszembe jut múltam szép szőkesége."

A Borok pedig így zárul: „És szőke ákác bólint, csöndes béke, / S ez szebb, mint minden An- nák szőkesége!" A japános versek négy-négy sor hangulati egységébe foglalják az impresszió- i t , melyek vissza- s eltérítik, emlékeinek világában bolygatják a költőt. Az Anna örök című

Vers ma is kikezdhetetlenül a ciklus csúcsteljesítménye. Igazságtalanság volna nem idézni leg-

alább néhány tévedhetetlenül pontos részletét, fájdalmának ivtöredékét: „Az évek jöttek, mentek, elmaradtál / Emlékeimből lassan, elfakult / Arcképed a szivemben..." S a feledéssel, kopással, az idő múlásával így megnyert nyugalom sem végleges, nem egyértelmű; s ezt így fe- jezheti ki az igazságos vers: „Ne hidd, szivem, hogy ez hiába volt". Ennél fájóbban nem fo-

galmazhatna. Benne él Anna mindenben, ami hibás (emlékezzünk: a tájak mind hibásak!). És mégis mindenben, ami csodás. A hibák csodálatossága — ennyi lenne az élet? Ezt a gondola- tat az irodalom örök időktől kerülgeti, hajtogatja, cáfolná, felejtené. A litániaszerűség felül

emeli magát a költőt is az életrajzi tényen, de még az emléken is: „Mert benne élsz te... / .. .el- vétett szavamban / És minden eltévesztett köszönésben / És minden összetépett levelemben / És egész elhibázott életemben / Élsz és uralkodol örökkön, Amen." A szerencsétlenségnek oly takéletes regénye, aminőt főleg a nagy francia prózaírók tudtak alkotni! És ezzel a szerencsét -

3* 35

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Osciilators with quasi linear amplitude stabilization [3,4] have two main sources of distortion: the quasi linear components are not perfectly linear in practice; and the

Színvonalas szellemi párbeszéd folyt, Szolovjov nagy elismeréssel írt Mickiewiczről és a lengyel messia- nizmusról; Zdziechowski személyes kapcsolatban állt Tolsztojjal;

lenkezóleg az is meg szokott történni , hogy éppen azért, mert a csak a szentírásra támaszkodó ember érzi ezt a kísértést, belekapaszkodik a szent- írás minden egyes

Az évek jöttek-mentek, legalább kettő, emlékeikből (az ingecskék azóta lám, megnőttek) remélhetőleg nyomtalan múlt el a sok hiábavalóság és hitványság,

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a