• Nem Talált Eredményt

Vonaton a Szellem

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Vonaton a Szellem "

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

Centrifuga

Jaj, kicsikém, jaj, olyan este van, jaj, a sürgönydrótokon a szavak,

mint a fecskék, jaj, a panelban este van, zubog fent a vécé, s kiver a vérhiány a bőrödön, mint mész a lénián, kicsikém, jaj, a balkonon este van, vakog a tévé, mondják a híreket, az ember tesz- vesz, sok-sok hypo hull le a mennyből, kicsikém, a fákra, tavasz lesz, meglásd, kicsikém, villamosok kattogó zajára ez a világ, kicsikém, kicsikém, álmainkat kicentrifugázza.

a jó? Mily megmosolyogtató!

Sfelfordulhatsz bután a

válaszért. Kapkodva kérdezed:

„Uram, éppen én?" Csavargatod, nyomod a gombokat: „Levehetnéd legalább a gondokat győzelmed kába ünnepén!"

Mi teszi, hogy rút legyen a szép?

Hát azt, hogy rossz a jó?

Hordod magadban - trójai faló - rejtett szellemek fegyverei neszét.

Mi teszi, hogy szép legyen a szé.p, hát azt, hogy jó

(2)

32 tiszatáj

Vonaton a Szellem

Kezdi s Kolozsvár között hány szélmalom forog?

Hányszor áll meg a vonat Kézdi s Kolozsvár között?

Ahányat zökkent a vonat Kézdi s Kolozsvár között, annyiszor megszólítottalak, annyiszor megkívántalak.

Hány szélmalom forog Kézdi s Kolozsvár között?

Mindegy. A kérdés már örök.

Most eggyel szaporodott.

A ladik és a Szellem

Szilaj csajkán, lovamon, átkelnék a folyamon.

Átúsznám érted a Dunát, kiállnék annyi torturát.

Akár halállal komáznék, lelked csakhogy lakomázzék.

Még arra es lenne gondom, nevethess a hű bolondon.

De lehetünk mi boldogok?

Látod, úszni nem tudok, s csajkám, lovam sincsen, s én sem vagyok, kincsem.

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik