• Nem Talált Eredményt

De profundis

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "De profundis"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

BAKA ISTVÁN

De profundis

Kényszerzubbony volt már az anyaméh is s járkálok bár látszólag szabadon

a Mindenség csak túlméretezett bolondokházi kórterem tudom döngettem hát a falakat hiába a mélységből kiölték ám az Isten csak a lélek légszomja és e szomjon s más kórtermeken kívül semmi sincsen átkopogok s ha néha jő erőtlen

morzén a válasz meg sem érthetem ember vagy angyal küldi-e s fogolytárs vagy láthatatlan rabtartóm üzen ó nappalok fehér kendői számat ki tömte be tivéletek nehogy

kiüvöltsem hogy már a semmi sincsen s még ez a semmi is fogy egyre fogy

Szürkület

A menny kilép medréből, szennyes árján felhők — felpuffadt angyaltetemek — sodródnak és keringenek,

a süllyedő nap örvényébe bukva.

Álarcot vált a város, most a benne kiterjedt űrt a villanyfény befutja,

s mint egy töklámpás, bárgyún és siváran pislog a végtelenbe.

3

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Gömör Béla professzor úr azt kérte tőlem, hogy a nemrég indított, a „Nekem mondták” című új rovatban írjam meg egy kis huncut emlékemet, valami olyas- mit, amit

Ha nem láttál borban buborékot, Látsz majd egyszer borban

A változatosság jegyében, új variáció jön el ő : Láttál-e már borban buborékot.. Láttál-e már

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik