A tudományos dolgozat bemutatásának formai követelményei

SZTE JGYPK

TANÍTÓ- ÉS ÓVÓKÉPZŐ INTÉZET TDK Előadói és prezentációs technikák tréning

Dátum: 2012.április 16.

Cím: : A tudományos dolgozat bemutatásának formai követelményei

Előadó neve: Fűzné Dr. Kószó Mária

TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0012 projekt

• OTDK Tanulás- és Tanításmódszertani – Tudástechnológiai szekció tagozatai:

• A csecsemő és a kisgyermek nevelésének módszertana

• Óvodapedagógia

• Gyógypedagógia, a sajátos nevelési igényűek pedagógiája

• A magyar, mint anyanyelv pedagógiája

• Idegennyelv-pedagógia (benne: a magyar, mint idegen nyelv pedagógiája)

• A kisebbségi / nemzetiségi nyelvek és kultúrák pedagógiája

• Művészeti nevelés (ének-zenepedagógia;

táncpedagógia; vizuális nevelés: képző- és iparművészet; ábrázoló geometria)

• Irodalompedagógia

• –

TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0012 projekt

• Dráma- és színjátszás-pedagógia

• Kommunikáció-és médiapedagógia

• Informatika-pedagógia (a számítástechnika és az informatika tanításának módszertana)

• Humán- és társadalomtudomány-pedagógia (a történelem; az etika; az állampolgári

ismeretek; a társadalomismeret; a hon- és népismeret; a vallásismeret; a filozófia; a gazdaságtan tanításának módszertana)

• – Környezeti nevelés – Fenntarthatóság- TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0012 projekt

pedagógia/A természettudományi tárgyak pedagógiája (a természet- és környezetismeret; a fizika; a földrajz; a

biológia; a kémia tanításának módszertana) pedagógiája

• Környezeti nevelés – Fenntarthatóság-pedagógia, múzeumpedagógia, zoopedagógia

• Matematikapedagógia

• A technikatanítás módszertana (benne:

közlekedéspedagógia, háztartási ismeretek stb.)

TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0012 projekt

• Egészség- és életmód-pedagógia

• A szakképzés pedagógiája

• A felnőttképzés pedagógiája

• Felsőoktatás-pedagógia

• Pedagógiai informatika (digitális pedagógia)

• A távoktatás és a nyitott képzések pedagógiája

• Projektpedagógiai és tantárgyközi integrációs szemlélet

• A kutatásra nevelés pedagógiája

• A tananyagfejlesztés elmélete és gyakorlata

• Az alternatív oktatási és nevelési programok tantárgypedagógiája

TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0012 projekt

Az írásbeli dolgozat értékelési szempontjai:

A témaválasztás: 0–6 pont

Az alkalmazott kutatási módszer alkalmazása 0–6 pont A kutatási módszer felhasználásának szintje 0–7 pont

Az eredmények megbízhatósága, a következtetések bizonyítása 0–12 pont

A dolgozat szerkezete, stílusa 0–6 pont Az irodalomjegyzék, mellékletek 0–6 pont

A bíráló szubjektív megjegyzése (tetszés – nem tetszés) 0–7 pont Összesen A két bírálat átlaga (max. 50 pont)

TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0012 projekt

• A dolgozat szóbeli bemutatásának értékelése

• Az előadó tárgyi tudása, felkészültsége 0–15

• Az előadás módja (időbeosztás, szemléltetés, előadókészség) 0–15

• Az opponenciára adott válaszok, vitakészség 0–10

• Összesen (max. 40 pont)

Bemutatott példadolgozatok elemzése páros munkában: 30 perc

Tapasztalatok megbeszélése: 15 perc

TÁMOP-4.2.2/B-10/1-2010-0012 projekt

TDK prezentációk elemzése plenárisan: 45

perc.