• Nem Talált Eredményt

Az a = 10cm oldalú négyzet csúcsaiban q C elektromos töltések találhatók, határozzuk meg a négyzet középpontjában a térerősséget

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Az a = 10cm oldalú négyzet csúcsaiban q C elektromos töltések találhatók, határozzuk meg a négyzet középpontjában a térerősséget"

Copied!
2
0
0

Teljes szövegt

(1)

F.G. 38. Egy autó a Kolozsvár-Dés közötti 60 km távolságot menet 30 m/s sebes- séggel teszi meg, jövet 20 m/s sebességgel. Mekkora volt a teljes útszakaszra számított közepes sebessége?

F.G. 39. Egy ellenállás huzalból három darabot vágunk le, amelyek hosszai l, 21, 31, és párhuzamosan kapcsoljuk a feszültségforrásra. Melyik melegedik nagyobb mértékben? Az ellenállásokon átfolyó áramerősségek hogyan aránylanak egymás- hoz?

F.G. 40. Két egymásra merőleges tö- kéletesen tükröző felület képezi egy edény két oldalát. Rajzoljuk meg az O2 tükör fel- ületéről visszavert fénysugarat, ha:

a) az edény üres,

b) az edény 1,33 törésmutatójú vizet tartalmaz.

F.G. 41. Az a = 10cm oldalú négyzet csúcsaiban q = +1,1 10-6 C elektromos töltések találhatók, határozzuk meg a négyzet középpontjában a térerősséget.

F.G. 42. Az 50 lóerő teljesítményű autó üzemanyag tartálya 451 térfogatú. Az autó motorjának hatásfoka 23%, a benzin sűrűsége 680 kg/m3 és fűtőértéke q = 46,1 MJ/kg. Mekkora utat tehet meg, üzemanyag felvétele nélkül?

F.L. 83. Tehetetlenségi rendszerhez viszonyítva állandó v = 4/5 c sebességgel egyenes vonal mentén mozgó rakétából haladási irányára merőlegesen fénysugarat bocsátunk ki. A tehetetlenségi vonatkoztatási rendszer megfigyelője milyen irányú- nak látja a fénysugarat.

F.L. 84. Az m = 1 kg tömegű és v = 10 m/s sebességű test ütközik a nyugalomban levő m2 = 2 kg tömegű nyugalomban levő testhez rögzített k = 300 N/m rugalmasági állandójú rugóval. Eltekintve a súrlódástól, határozzuk meg:

a) a rugó maximális összenyomódását b) a testek ütközés utáni sebességét.

(az F.L. 8 3 – 8 4 feladatok szerzője Varga László; Békéscsaba)

(2)

F.L. 85. Azm= 1 kg tömegű v = 10 m/s sebességgel haladó test rugalmasan ütközik a nyugalomban levő M = 2 kg tömegű testtel. Az ütközés után az m tömegű test kezdeti kezdeti mozgásirányára merőlegesen halad. Határozzuk meg:

a) a testek ütközés utáni sebességét b) az ábrán feltüntetett α szög értékét.

F.L. 86. A lendítő kereket 20 perc alatt pörgeti fel a motor 1650 percenkénti fordulatszámra, ekkor a kerületén levő pontoknak a sebessége 859 km/óra, a kerék tömege 230 tonna. Ezután a kereket áramfejlesztőre kapcsolják, amely 10 másodperc alatt 400 kWh elektromos energiát termel, közben fordulatszáma 1270-re csökken.

Mennyi idő szükséges ahhoz, hogy az eredeti fordulatszámra pörgessék?

(xxx) F.L. 87. Mennyi töltés halad át az ábra szerinti kapcsolás Y pontján, ha a vezeté- ket az X pontban megszakítjuk?

(KÖMAL)

F.L. 88. Ideális gáz kezdeti állapotát a V és p állapothatározók jellemzik. Ebből az állapotból izoterm módon kiterjed mindaddig, amig térfogata V = 2 V. Ezt követi egy izobár, majd egy izochor állapotváltozás, és visszajut kezdeti állapotába. Ha az adia- batikus kitevő γ = 1,4, határozzuk meg az említett körfolyamat szerint működő hő- erőgép hatásfokát.

(xxx)

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Andréka többek között arra hivatkozott, hogy a Nemzeti Múltunk Kulturális Egyesület szoros kapcsolatban állt a Kettőskereszt Vérszövetséggel, mely hazafias

A Tudományos Ismeretterjesztő Társulat Uránia Bemutató Csillagvizsgálóinak működéséről.. = Csillagászati évkönyv

Éppen ezért a tantermi előadások és szemináriumok összehangolását csak akkor tartjuk meg- valósíthatónak, ha ezzel kapcsolatban a tanszék oktatói között egyetértés van.

Ennek során avval szembesül, hogy ugyan a valós és fiktív elemek keverednek (a La Conque folyóirat adott számaiban nincs ott az említett szo- nett Ménard-tól, Ruy López de

A vándorlás sebességét befolyásoló legalapvetőbb fizikai összefüggések ismerete rendkívül fontos annak megértéséhez, hogy az egyes konkrét elektroforézis

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a