• Nem Talált Eredményt

A NUKLEINSAVAK MANIPULÁCIÓJA SORÁN HASZNÁLATOS ENZIMEK

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "A NUKLEINSAVAK MANIPULÁCIÓJA SORÁN HASZNÁLATOS ENZIMEK"

Copied!
33
0
0

Teljes szövegt

(1)

A NUKLEINSAVAK MANIPULÁCIÓJA SORÁN HASZNÁLATOS ENZIMEK

RESTRIKCIÓS ENDONUKLEÁZOK

Három fő csoport

1970 – A molekuláris biológia forradalmának kezdete

A Haemophilus influenzae restrikciós endunuklázának felfedezése

I típus 

Specifikus szekvenicákat ismer fel, de elvándorol a DNS-en (~1000-5000 bázis) mielőtt az egyik szálat elhasítja,

nukleotideokat szabadít fel (~75) a hasítás helyén.

(2)

A NUKLEINSAVAK MANIPULÁCIÓJA SORÁN HASZNÁLATOS ENZIMEK

RESTRIKCIÓS ENDONUKLEÁZOK II típus 

Speciális célszekvenciát ismer fel és hasítja a DNS-t mindkét szálon a felismerési szekvenciában vagy annak környezetében

pl. Eco RI

Mg2+ kell

Ez a típus az elterjedt

III. típus 

I és II. Kombinációja. Mindkét DNS szálat hasítja

egy meghatározott távolságra a felismerési szekvenciától

(3)

A NUKLEINSAVAK MANIPULÁCIÓJA SORÁN HASZNÁLATOS ENZIMEK

RESTRIKCIÓS ENDONUKLEÁZOK

Enzim Felismerőhely hossza

Felismerő-hasítóhely Forrás organizmus

AluI 4 AG/CT Arthrobacter luteus

HphI 5 GGTGAN8/ Haemophilus parahaemolyticus

EcoRI 6 G/AATTC Escherichia coli

BamHI 6 G/GATCC Bacillus amyloliquefaciens

Ragadós végeket adó hasítások (sticky end)

5' túlnyúló

SalI 6 Streptomyces albis

3' túlnyúló

5' G TCGAC 3' 3' CAGCT G 3'

(4)

Palindrom példák

KIS EREK MENTÉN LÁP SÍK ÖLÉN ODA VAN A BÁNYA

RABJA JAJ BARANYÁBAN A VADON ÉLŐ KIS PÁLNÉT

NEM KERESIK

(5)

Isoschisomers

AtcI 6 5' GGTAC/C 3'

KpnI 5' GGTAC/C 3'

 

XmaI 6 5' C/CCGGG 3'

SmaI 5' CCC/GGG 3'

Kompatibilis véget adó enzimek

SalI 6 5' G/TCGAC 3'

XhoI 5' C/TCGAG 3'

FEHÉRJE TÚLTERMELTETÉS SZEMPONTJÁBÓL KITÜNTETT ENZIMEK

AfIII 6 5' A/CPuPyGT 3'

(6)

DNS METILÁZOK

- dam metiláz (dezoxiadenin metiláz)

5’ GATC 3’ felismerő hely N6 pozícióban metilez

N N

N N

N

adenin

sok dam metiláz érzékeny enzim van pl. MboI, XhoI, egyenként ellenőrizni kell,

érzékenység esetén - dam- törzs használata

- nem érzékeny izoskizomer használata (ha van) (MboI - Sau3AI)

(7)

-dcm metiláz (dezoxicitozin metiláz)

5’ CCAGG 3’ vagy 5’ CCTGG 3’, C5 pozícióban metilez

N N

O N

citozin - hasonlóképpen léteznek dcm metiláz érzékeny

enzimek

- megoldás ugyanaz, mint a dam esetén

Sok metiláz van még,

hasonló felismerő kanonikus szekvenciával, mint a restrikciós enzimek pl. M. EcoRI metiláz

(8)

METILÁCIÓ FÜGGŐ RESTRIKCIÓS RENDSZEREK

- mrr 6 metiladenin esetén - mcrA m5CG szekvencia kell - mcrB Pum5C esetén

METILÁZOK FELHASZNÁLÁSI TERÜLETE:

-DNS védelem hasítások ellen

- laza specificitású helyek specificitás növelése

(ha az egyik szekvencia tartalmazza a metiláz felismerő szekvenciáját (pl. HincII: GTPyPuAC, amiből GTCGAC a TaqI metiláz felismerőhelye, HincII metiláz érzékeny

- metiláció függő restrikciós helyek előállítása

(9)

Polimerázok

- DNS függő DNS polimerázok - RNS függő DNS polimerázok

- Templátfüggetlen DNS polimeráz - DNS függő RNS polimeráz

5’  3’ polimeráz aktivitás

(10)

DNS függő DNS polimerázok

(11)
(12)

DNS jelölés, nick transzláció

(13)
(14)
(15)
(16)

denaturálás

N: A,C,G,T (NNNNNN)

hibridizáció

DNS polimeráz

dNTP polimerizáció

denaturálás

DNS jelölés, random priming

(17)
(18)
(19)

DNS függő termofil DNS polimerázok

(20)

Templát független DNS polimeráz

(21)

RNS függő DNS polimeráz

(22)
(23)

DNS függő RNS polimerázok

(24)
(25)
(26)
(27)
(28)
(29)
(30)
(31)
(32)
(33)

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Javaslatot tett a „hidratációs ujjlenyomat” (tk. a felismerési komplexben vízmolekulák DNS körüli szekvenciaspecifikus eloszlása és energetikája) modell

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A CLIL programban résztvevő pedagógusok szerepe és felelőssége azért is kiemelkedő, mert az egész oktatási-nevelési folyamatra kell koncentrálniuk, nem csupán az idegen

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A „bárhol bármikor” munkavégzésben kulcsfontosságú lehet, hogy a szervezet hogyan kezeli tudását, miként zajlik a kollé- gák közötti tudásmegosztás és a

„Én is annak idején, mikor pályakezdő korszakomban ide érkeztem az iskolába, úgy gondoltam, hogy nekem itten azzal kell foglalkoznom, hogy hogyan lehet egy jó disztichont

coliban Dam (DNS adenin-metiláz) és Dcm (DNS citozin-metiláz) enzimek metilálják a DNS-t, S-adenozil-metionin felhasználásával. A metilázokat a molekuláris