• Nem Talált Eredményt

„Itt élned, halnod kell” : magyarok a Kárpát-medencében

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "„Itt élned, halnod kell” : magyarok a Kárpát-medencében"

Copied!
1
0
0

Teljes szövegt

(1)

2000. január 23.

, SZEKSZÁRDI

VASÁRNAP 9

„ I T T ÉLNED, HALNOD KELL

Magyarok a Kárpát - medencében

11

2000-ben a magyar államiság ezeréves évfordulóját ünnepel- jük. Az évforduló tiszteletére a Szekszárdi Fórum olyan ren- dezvénysorozatot szervezett, amelyben az arra hivatott törté- nészek a magyar történelem ki- emelkedő személyiségeit illetve egy-egy korszakát mutatják be.

Az első előadás témája termé- szetesen a honfoglalás és a fejedel-

mek korát idézte Kristó Gyula pro- fesszor úr előadásában. A történész professzor szerint a történelemtu- dománynak, hasonlóan a többi tu- dományhoz csak azt szabad állíta- nia, amire bizonyítékai vannak. A források alapján pedig csak annyi állítható bizonyosan, hogy 895- 900 között egy finnugor nyelvcsa- ládhoz tartozó, embertanilag azon- ban török jelleget mutató népcso- port a Kárpát medencébe érkezik.

Az alapvetően nomád nép a be- senyők támadása miatt kénytelen elhagyni etelközi szálláshelyét, és nyugatnak indulni. A Kárpát medence az utolsó olyan hely az ún. „steppe-övezetben", amely e nomád nép életformájának meg- felel, ezért itt a magyarok szintén kényszerűségből letelepednek.

A professzor szerint a nomád életforma magyarázza az európai kalandozásokat is, ugyanakkor az is nyilvánvaló, hogy a végleges itt és megmaradáshoz a nomád

életformáról és társadalmi formá- cióról a magyaroknak át kell tér- ni a Nyugat-Európában már ki- alakult-kialakulóban lévő feudá- lis társadalmi viszonyokra. A ma- gyarság létszáma a honfoglalás korában kb. százezer főre tehető, ehhez az embermennyiséghez kb.

egymillió ló, megbecsülhetetlen mennyiségű szarvasmarha és juh tartozott. A nagymennyiségű ál- latállomány két év alatt teljesen felborította a Kárpát-medence bioegyensúlyát, ami szintén az életformaváltást segítette elő. A váltás 2 emberöltő, azaz 50-60 év alatt történik meg. A nomád élet- forma teljesen sosem tűnik el a magyarok történelméből, a pro- fesszor szerint meg lehet építeni azt a tudományos hidat, amely szerint az Alföldön, elsősorban a Hortobágyon még a XX. század- ban is jellemző rideg állattartás a honfoglalás kori nomád életfor- ma egyfajta továbbélése.

A letelepedés még nem volt szükségszerű kikényszerítője a fe- udális állam kialakulásának, hi- szen a nomád társadalmaknak is létezett egy sajátosan csak rájuk jellemző államformája, ezek azonban nem a területiség elvén szerveződtek. Az európai állami- ság megteremtése egyértelműen Szent Istvánhoz köthető. Apja, Géza és az őt megelőző fejedel- mek politikai érdekből sok min- dent megtettek, még akár meg is keresztelkedtek, de ezek a fejedel- meket még igazán sem a külső kö- rülmények, sem személyes tulaj- donságuk, meggyőződésük nem kényszeríti rá az igazi váltásra.

Szent István már igazi keresz- tény uralkodó, akit a személyes hite és a külső körülmények - a németek kelet felé nyomulása - is arra kényszerítenek, hogy or- szágát, népét a váltásra kénysze- rítse a megmaradás érdekében.

-Gál-

V A R G A S . J Ó Z S E F : H Á T O R S Z Á G

Emberszagú történetek

Megjelent Varga S. József szekszárdi író má- sodik kötete, a Hátország. Tollforgató földink a Szabad Föld főmunkatársa, műve a Szabad Föld Kiskönyvtár 17. darabja, olyan nevek után került fel a szerzői listára, mint Gárdo- nyi Géza, Móra Ferenc, Mikszáth Kálmán, Tamási Áron.

Nem volt mindig földink Varga S. József.

A Békés megyei Kamuton látta meg a napvi- lágot, 1949-ben, de az ötvenes évek végén a tolnai megyeszékhelyre költözött a családja.

Ott is, itt is mindig az egyszerű robotosok kö- zött forgolódott, történetei épp ezért, mérhe- tetlenül emberiek. Főhősei nem a szerencse fiai. Hanem a kétkezi munka, a hétköznapi küszködés, az elfojtott háborgás közkatonái.

Igazságkeresők, szomorkásak, csalafinták, iskolázatlanul is bölcsek, mosdatlanul is szemrevalók, duhajkodva is ellágyulok. Ma- gyarok, de nem magyarkodók. Öregecskék, betegecskék, emberszagú emberecskék. Akik lavírozni nem képesek, csak teljes valójukkal szolgálni és dorgálni. Akik szalmazsákos ágyban hálnak, s bizony sűrűn egymásra szórják itt-ott elszenvedett sérelmeik salak- ját. Mert nincs más megoldás. Mert nincs ki- út - a szegénységből.

Sehol egy önmegvalósító sztár, sehol egy karriergyanús figura. Ebben a könyvben még a mosóporvásárlás sem egy illatos sikersz- tori, hanem egy mélységes mély dráma.

Hátország: A/6-os méretű, levelezőlap nagyságú, 200 oldalas zsebkönyv, riportok- kal, elbeszélésekkel. A: 95 Ft.

Hátország: az elbocsátó falu. Ahol az otthonmaradottak - szülők, nagyszülők - arra áldozzák magukat, hogy a városba kerülő gye- reknek, unokának meglegyen, ami nekik sose volt és sose lesz meg. Hamvas Béla szerint

„Az élet azt éri, amiért odaadom.". Tehát a hátor- szági harcosok életének ér- téke az a sajátságos, dühös szeretet, aminek kurta-fur- csa lángjában elégetik, odaadják magukat. Téglá- vá, malterrá válnak, utóda- ik építményeiben. Miköz- ben persze macerálják őket is a kétségek, indulatok, vágyak. De tiszta sor, hogy egy hátországi számára a célba jutást nem pezsgő- pukkanás, legföljebb egy csendes ámen jelzi.

„Ledógozta magát, véghez vitte, ami rá volt mérve."

Sok Tolna megyei tele- pülés talán nem is sejti,

hogy „meg van örökítve" a Hátországban.

Varga S. József korhű történetei aparhanti, bátai, decsi, döbröközi, murgai, naki, regölyi, sárszentlőrinci, szekszárdi, várdombi, zombai helyszíneken játszódnak. Jellemzőek egysza- vas címei - Bor, Dió, Éjszaka, Gond, Illatok, Kulcs, Láz, Öregség, Pörkölt, Remény, Sódar, Szalonna, Szorgalom, Tejföl, Telefon, stb. - , de jellemzőek, passzív szókészletünkből elő-

halászott, kellemesen bizsergető kifejezései, mondatmozaikjai is: városba szakadt, nehéz volt belebékülni, megsejdítette indulataim okát, könnyek kígyója kúszott, paraszteleink még érző, lélegző emlékoszlopa, piros indu- lattal szól, bugyelláris, bakugrás, kalapja alá túr, ágaskodó irigységgel, látnivaló elmellő- zéssel, kiokosítóan mondja...

És miközben tisztán, szépen ábrázolja a kisemberi kissorsokat a szerző, „mellesleg" olyan nagy horderejű kérdésekre is keresi és megleli a választ - „pont ebben a közegben"

- , hogy Mi a sírás?, Mi az illat?, Mi marad belőlünk?

Nem könnyű az író dolga, amikor az egyszerű embe- rek szavait kell áttranszfor- málnia úgy, hogy azok ol- vasmányélményt is adjanak, de hitelesek is maradjanak.

Mennyit engedhet be prózá- jába a tájszavakból, a ki- és

elszólásokból? Varga S. Jó- zsef remekül egyensúlyoz, 31 írásában mindössze egy

„csont" van, amikor egy hadikfalváról áttelepült né- nike ilyen választékosan fejezi ki magát:

„Combnyaktörést szenvedtem."

A Tolna megyében élő, talán legjelesebb publicista, Varga S. József e kis könyvben nagyot alkotott. Kimondja ami van. Itt és most. Nem a felszínen, a mélyben. A lényeg- ről szól, az igazságról. Kár, hogy az igazság- nak manapság zsebkönyvekben a helye.

Wessely Gábor

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Feltevésem szerint ezt a kiadást ugyanaz a fordító, azaz Bartos zoltán jegyzi, mint az előzőt, s vagy azért nem tüntették fel a nevét, mert az ötvenes évek klímájában

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

A már jól bevált tematikus rendbe szedett szócikkek a történelmi adalékokon kívül számos praktikus információt tartalmaznak. A vastag betűvel kiemelt kifejezések

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Az olyan tartalmak, amelyek ugyan számos vita tárgyát képezik, de a multikulturális pedagógia alapvető alkotóelemei, mint például a kölcsönösség, az interakció, a

A pszichológusokat megosztja a kérdés, hogy a személyiség örökölt vagy tanult elemei mennyire dominán- sak, és hogy ez utóbbi elemek szülői, nevelői, vagy inkább

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

A kötet második egysége, Virtuális oktatás címmel a VE környezetek oktatási felhasználhatóságával kapcso- latos lehetőségeket és problémákat boncolgatja, azon belül is a