• Nem Talált Eredményt

Digitális nemzedék

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Ossza meg "Digitális nemzedék"

Copied!
3
0
0

Teljes szövegt

(1)

tf van a

Digitális nemzedék

L ^ ■ 2 0 1 5 И

A tartalomból

Z. Karvalics László: Közoktatás:

honnan, hová, hogyan? Szempontok az átmenet tudáskormányzásához Szabó Éva: A digitális szakadékon innen és túl. A tanárszerep változása a XXL században

Gyarmathy Éva

2015 Diák3.0 - A határtalan lehetőségek

I.SZám generációja

Barbarics Márta

Iskolai értékelés gamification alapokon

(2)

S Z E R K E S Z T O S E G ^

ELTE Pedagógiai és Pszichológiai Kar

Információs Társadalom Oktató- és Kutatócsoport 1075 Budapest, Kazinczy utca 23-27. 406. szoba Telefon: 461-4500/3814, 3804, fax: 461-4528 szerkesztoseg@oktatas-informatika.hu

www.oktatas-informatika.hu

A különszám főszerkesztője: Hülber László (hulber.laszlo@ppk.elte.hu)

K I A D Ó I M U N K Á L A T O K

ELTE Eötvös Kiadó • www.eotvoskiado.hu

A folyóirat megjelenését az ELTE Pedagogikum Központ támogatta.

Kiadja az Eötvös Loránd Tudományegyetem Pedagógiai és Pszichológiai Kara.

Felelős kiadó: dr. Demetrovics Zsolt dékán

HU ISSN 2061-179X

(3)

T A R T A L O M J E G Y Z É K

ELŐSZÓ... 4 Hülber László - B. Tier Noémi - Lévai Dóra - Szekszárdi Júlia

Digitális nemzedék konferencia 2015... 4

TANULMÁNYOK...7

Z. Karvalics László

Közoktatás: honnan, hová, hogyan?

Szempontok az átmenet tudáskormányzásához... 7 Szabó Éva

A digitális szakadékon innen és túl.

A tanárszerep változása а XXI. században... 17 Gyarmathy Éva

Diák3.0 - A határtalan lehetőségek generációja... 32 Barbarics Márta

Iskolai értékelés gamification alapokon... 43

JÓ GYAKORLATOK... 62 Fegyvemeki Gergő

Digitális generáció az irodalomórán - tények, módszerek, elképzelések... 62

MŰHELY...74 M. Haba Anikó

Versike.hu oktató játék -

Egy gamification-próbálkozás tapasztalatai... 74 ENGLISH SUMMARY... 83 SZÁMUNK SZERZŐI... 90

Hivatkozások

KAPCSOLÓDÓ DOKUMENTUMOK

Apámék a Frangepán utca 6-ban laktak, a hátsó lépcsőházról nyíló mosókonyhát kapták meg, a két „nagy gyerekkel”, a 10 éves Lacival és a 8 éves Klárival (Erzsike

Ezek az adatok (amelyekre a reintegrációról szóló fejezetben később még visszaté- rünk), arra utalnak, hogy a szabadulás után fokozottabb mértékben tudtuk azokat

Az akciókutatás korai időszakában megindult társadalmi tanuláshoz képest a szervezeti tanulás lényege, hogy a szervezet tagjainak olyan társas tanulása zajlik, ami nem

Nagy József, Józsa Krisztián, Vidákovich Tibor és Fazekasné Fenyvesi Margit (2004): Az elemi alapkész- ségek fejlődése 4–8 éves életkorban. Mozaik

hiánya mutatkozik. Az óvoda kapcsán megjelent a tanítók körében egy kis elemszámú tartomány, amely az óvoda VHJtWĘ funkció- jára utal. Az iskola kapcsán is

(Véleményem szerint egy hosszú testű, kosfejű lovat nem ábrázolnak rövid testűnek és homorú orrúnak pusztán egy uralkodói stílusváltás miatt, vagyis valóban

Több- féle IL-6-receptor-gátlót (tocilizumab, sarilumab) próbáltak már ki számos vizsgálatban, illetve vannak adatok az IL-6 elleni antitest

Az elmúlt öt évben látványosan megnőtt a digitális könyvtári dokumentumok száma a virtuális térben, de a digitális tartalom csak akkor válik felhasználóbarát- tá, ha