EgyEtEmi ÉlEt
1
2020. április
n
Vészhelyzeti alapot hozott létre a DE
n
Interjú Bognár István DEHÖK-elnökkel a koronavírus okozta változásokról
n
Hatékonyan és eredményesen a karantén idején
n
Buzánszky Kupa
konzolokon
EgyEtEmi ÉlEt
3
2020. április Egyetemi Élet, a Debreceni Egyetem lapja – A Debreceni Egyetem megbízásából kiadja a Debreceni Campus Nonprofit Közhasznú Kft. – Főszerkesztő: Ölveti László – Állandó munkatárs: Csontos Máté, Papp Gréta, Juhász Tibor, Vona Lilla, Kovács Miklós, Löki Viktor – Tördelő: Barna Ildikó – Levilágítás: KEBo PrINT – Nyomda: Vider-Plusz Bt. – Terjesztés: CAMPus ELEVEN – IssN 0230 7731 – Megjelenik kéthetente 4000 példányban – A szerkesztőség levélcíme: DE oktatási Központ, 4032 Debrecen, Nagyerdei körút 94. – A szerkesztőség telefonszáma: (30) 7598072 / 58072 – A szerkesztőség e-mail-címe: egyetemielet@pszk.unideb.hu – www.unideb.hu Az Egyetemi Élet archív számai elérhetők: http://www.unideb.hu/hu/egyetemi-elet – Hirdetésfelvétel: 06-(30)-638-5073 A hirdetések tartalmáért a szerkesztőség nem vállal felelősséget.
Otthon, édes otthon
HÍREK Állami kitüntetések ... 4Intenzív terápiás E-learning ... 4
Könyvtári távszolgáltatás ... 4
Tudománnyal a koronavírus ellen ... 5
Támogatás ... 5
Learning Center ... 5
HÁTTÉR szenátus ... 6
Veszélyhelyzeti Alapot hozott létre a DE ... 7
MIT Catalyst: fókuszban az innováció ... 8
Átálltak a távoktatásra ... 9
John Malkovich egyetemünkön ...10
DE: vidéken az első ...10
Mobilitási Napok ...11
Hatékonyan és eredményesen a karantén idején ...12
Empátia, türelem, segítőkészség – ilyen nálunk a távoktatás...14
ZOOM Interjú Bognár István DEHÖK Elnökkel a koronavírus okozta változásokról ...16
Fedezd fel Debrecen utcáit! – Újkerti Lakótelep ...18
ZÖLDEBBÍTŐ A DEHÖK Hallgatói Környezetvédelmi Bizottság hírei ...20
SZÉP-SZELET Hargitay-Fadgyas Illyés: oda ...22
NÉZŐPONT Változatok az oswald és Zénaidé-re ...23
Meglátjuk, mi lesz – Campus Fesztivál ...24
Buzánszky Kupa konzolokon ...24
Tősgyökeresek és beköltözők ...25
Energiatudatosság Debrecenben ...25
olajligetek és orchideák ...26
Mit csinálj otthon? ... 28
DE-FICIT Gazdálkodj okosan! ...28
SPORT Maradt bennük hiányérzet, de motiváltak a jövőt illetően ...30
Csak a DEAC! ...32
CUCU ...34
A tARtAlOmBÓl
Talán soha nem volt eny- nyire időszerű az elcsépelt mondás: „Mindenütt jó, de legjobb otthon”. Nem megyünk bele a mosta- ni helyzet ismertetésébe, megtették ezt előttünk erre sokkal illetékesebbek. A lényeg, hogy jó ideig nem találkozhatunk sok, szá- munkra kedves személlyel, nem kereshetjük fel kedvenc helyeinket, lehetőleg minél kevesebbszer szabad az ut- cára mennünk.
Mit is tehet az ember karanténban? Vastagh Ábris professzor – aki már korá- nál fogva is veszélyeztetett – például végre hozzákezd- hetett évek alatt felhalmo- zott bogárgyűjteményé- nek rendbetételéhez. Forró Aporka egyetemista a japán után megkezdett egy online kínai nyelvtanfolyamot.
Etemez Amália, aki közis- mert szociológus körökben, netes felmérést készít arról, kire hogyan hat a kényszerű bezártság. orvosdoktor Benjámin híres elődei pél- dáján felbuzdulva, akik jár- vány idején írták műveiket, regényírásba kezdett.
Használjuk ki mi is a hirtelen ránk szakadó sza- badidőt! Most, hogy nem kell rohannunk, mint a mérgezett egér, magunkba szállhatunk kissé.
Gondoljunk azokra is, akik munkakörüknél fogva néha szó szerint küzdenek kint, a világban! Minden tiszteletünk az övék.
Karaj Péter
Állami kitüntetések
A DE több oktatója, kutatója, munkatársa részesült állami elismerésben a március 15-ei nemzeti ünnep alkalmából. szé- chenyi-díjat kapott Csiba László Mihály Batthyány-strattmann László-díjas neurológus, a MTA levelező tagja, a DE Klinikai Központ Neurológiai Klinikájának egyetemi tanára. ugyancsak széchenyi-díjat vehet majd át simonyi sándor gépészmérnök, a BME Ipari Professzora, a DE címzetes egyetemi tanára. A Magyar Érdemrend középkeresztje polgári tagozat kitüntetést ítéltek oda Fekete Károlynak, Batthyány-strattmann László-díjas orvosnak, a DE professor emeritusának. A Magyar Érdemrend lovagkereszt polgári tagozat kitüntetését kapta Nagy Andrea csecsemő- és gyermekgyógyász, a DE Klinikai Központ Gyermek- gyógyászati Klinikája Perinatológiai és Gyermek Idegsebészeti osztályának vezetője. szintén lovagkereszttel ismerték el szikora Veronika Tünde jogász, a DE ÁJK dékánjának, egyetemi tanárá- nak kutatói és oktatói tevékenységét. Az elismerést Győri Zoltán, a MTA doktora, a DE MÉK professor emeritusa is megkapta. A Magyar Érdemrend tisztikereszt polgári tagozat elismerést kapta át Kerényi Attila geográfus, a DE professor emeritusa. Ebben a kitüntetésben részesült Matesz Klára, a MTA doktora, a DE FoK
Fogorvosi Anatómiai Intézetének tanszékvezetője is. A Magyar Arany Érdemkereszt polgári tagozat kitüntetését kapta Kanyári Zsolt sebész és gasztroenterológus, a DE Klinikai Központ se- bészeti Klinikájának főorvosa. Mocsáriné Fricz Julianna, a DE MÉK Dékáni Hivatalának vezetője a Magyar Bronz Érdemkereszt polgári tagozat elismerését kapta.
Intenzív terápiás E-learning
A koronavírussal fertőzött betegek intenzív osztályos ellátásához szükséges, soron kívüli E-learning képzést indított a DE Általá- nos orvostudományi Kar Aneszteziológiai és Intenzív Terápiás Tanszéke. A DE betegellátó intézményeinek orvosai, rezidensei és szakdolgozói a tematikus oktatási program keretein belül a koro- navírus-járványra fókuszáló ellátási protokollokat és ajánlásokat is tartalmazó E-learning tananyagokkal bővítik ismereteiket.
A távoktatáshoz gyakorlati képzés is kapcsolódik, a betegellátó team tagjai egy speciálisan kialakított és berendezett kórteremben sajátítják el a CoVID-19 betegek ellátásának sajátosságait, továbbá a személyes megfertőződés kockázatának csökkentését.
Kedves Olvasónk!
A kialakult helyzethez alkalmazkodva az Egyetemi Élet áprilisi 9. lapszáma ezúttal digitális formában jelenik meg, amelynek lapozható és letölthető változatát az alábbi linken érheted el:
https://unideb.hu/hu/egyetemi-elet. A lap hozzáférési linkjét kérjük, oszd meg barátaiddal, munkatársaiddal is. Jó olvasást! Az Egyetemi Élet szerkesztősége
Könyvtári távszolgáltatás
A DE Egyetemi és Nemzeti Könyvtár munkatársai jelenleg online segítik a kutatók és a hallgatók tudományos tevékenysé- gét. Március 17-e óta nem látogathatók a DEENK olvasótermei, a kölcsönzési szolgáltatásokat pedig határozatlan időre felfüg- gesztették. A könyvtár a kialakult helyzetben a hagyományos dokumentumokról az elektronikus, illetve digitalizált tartal- makra helyezte át a hangsúlyt. Az elektronikus adatbázisok eléréséhez online regisztráció szükséges a webpac.lib.unideb.hu/
registration oldalon. Valamennyi kölcsönzött könyv határidejét meghosszabbították szeptember elsejéig. Ezen időszak alatt nem számítanak fel késedelmi díjat. Bővebb infó: a lib.unideb.hu/hu/
szolgaltatasvaltozasok oldalon.
EgyEtEmi ÉlEt
5
2020. április HÍREK
Learning Center
A Dryvit Profi Kft. építheti fel egyetemük új, több mint 4000 négyzetméteres, multifunkciós oktatási épületét a Kémia épület mögött. A létesítmény a DE több mint 6300 külföldi hallgatójának oktatási körülményeit javítva növeli az intézmény versenyképességét a nemzetközi oktatási piacon. Az építésre kiírt közbeszerzési eljá- ráson a legjobb ajánlatot a debreceni Dryvit Profi Kft. tette, amely mindösszesen 2% tartalékkerettel nettó 3.416.598.738 forintért vállalta a komplexum megvalósítását. A beruházás költségét nettó 1 800 000 000 forint pályázati pénzből (az EFoP-4.2.1-16 „Felső- oktatási infrastruktúra fejlesztése a gyakorlati és szakmai képzés megújítása érdekében” című felhívás EFoP-4.2.1-16-2017-00015 azonosítószámon regisztrált projektből), valamint saját forrásból finanszírozza az egyetem. Emellett mintegy 200 millió forintot költ az új épület bebútorozására.
Támogatás
Palkovics László innovációs és technológiai miniszter bejelentette, hogy valamennyi hazai orvosképző hely részesül a mi- nisztérium támogatásából egészségügyi kiadásainak fedezéséhez. A négy felsőoktatási intézmény vezetői közös kérésként fogalmazták meg a finanszírozási és adminisztrációs terhek csökkentésének igényét, amelyben az innovációs és technológiai miniszter támogatást ígért nekik. Magyarország felsőoktatási rendszerének világszerte elismert, meghatározó elemei az orvos- és egészségtudományi egyetemek. A szakmai utánpótlás biztosításán túl fontos szereplői a nemzetközi szinten is kiemelkedő hazai egészségipari kutatás-fejlesztésnek és innovációnak. Az általuk működtetett klinikák a magyar egészségügyi ellátórendszer egyes szakmai területeken egyedüli szereplői, a fekvőbeteg-szakellátás negyedéről gondoskodnak. Az orvosi egyetemeknek tehát a felsőoktatásban elrendelt intézménylátogatási tilalom mellett úgy kell gondoskodniuk a képzések folytonosságáról, hogy közben a koronavírus-járvány terjedése elleni védekezés első vonalában is küzdenek.
Tudománnyal a koronavírus ellen
A DE rektora is részt vett azon a videokonferencián április 2-án, amelyen a miniszterelnök a koronavírus-kutatócsoportok munkájáról tájékozódott. A megbeszélésen orbán Viktor a hazai gyógyszergyártás és -raktározás fejlesztésének szükségességéről beszélt – tájékoztatta az MTI-t Havasi Bertalan. Az Innovációs és Technológiai Minisztériumok által támogatott munkacsopor- tok vezetői ismertették kutatásaik eddigi eredményeit, valamint tájékoztatást adtak a közeljövőben várható lépésekről. orbán Viktor elmondta: a járvány hosszú lesz, a java most következik.
Vakcina nincs, sokáig nem is lesz. Kiemelte: szükségünk van minden lehetséges gyógyszerre, ami enyhíti a betegség tüneteit.
Magyarországon több gyógyszer tesztelése is zajlik, és vannak olyan készítmények, melyeket gyártani is tudunk – tette hozzá a miniszterelnök. A feladat, hogy a következő hetekben elegendő mennyiségű gyógyszert halmozzunk fel – mondta. A hirek.
unideb.hu információi szerint a megbeszélésen a nemzeti oltó- anyaggyárral kapcsolatos tervekről is szó volt, emellett szilvássy Zoltán rektor az egyetem ipari partnereivel közös, a koronavírussal kapcsolatos készítményjelölteket és vizsgálatokat mutatta be.
Szenátus
Augusztus 31-ig meghosszabbítható a tavaszi félév időtartama, ha szükséges a járványhelyzet miatt – többek között a tanévbeosztás módosításáról, a 2020. évi költségvetésről és új intézetek létrehozásá- ról is döntött a DE Szenátusa.
A Debreceni Egyetem legfőbb döntéshozó testületének működésére is hatással van a koronavírus-járvány. A veszély- helyzet miatt elektronikus szavazás formájában március 27-én tartották meg a szenátus március 26-ára tervezett ülését.
A testület legfontosabb döntései között szerepelt a 2020.
évi belső gazdálkodási költségvetés elfogadása, amely még a decemberi költségvetési irányelvek szerint készült, így nem számolhatott a kialakult veszélyhelyzeti állapottal.
– A krízis hatásait most még nem tudjuk felmérni, de a működés folyamatosságának biztosításához szükséges, hogy az intézmény a szenátus által elfogadott költségvetéssel rendel- kezzen – hangsúlyozta Bács Zoltán kancellár az előterjesztéshez írt bevezetőjében. A szervezeti egységek költségvetése mint második fázis májusra tolódhat, de azok folyamatos készítése továbbra is szükséges.
A kancellár kitért rá, hogy a veszélyhelyzet alatt és az azt köve- tő regenerációs időszakban megfontoltan, a jóváhagyott kerete- ken belül is a lehető legtakarékosabban szükséges működni. Az egyes szervezeti egységek gazdálkodásukat a költségvetési éven belüli rendszeres monitoring mellett folytathatják. A hosszabb távú kötelezettségvállalások vonatkozásában egyedi eljárásrend alapján döntenek. szükség esetén új költségvetés készítésére vagy kiegészítő intézkedések meghozatalára is sor kerülhet. A Debreceni Egyetem 2020 évi tervezett költségvetési főösszege 104 053 713 000 forint, amely 4,2%-kal nőtt a tavalyihoz képest.
A szenátus egyhangúan támogatta az előterjesztést.
A testület a március 27-ei elektronikus szavazás alkalmával egyetemi tanári pályázatokat rangsorolt, professor emeritusi és címzetes egyetemi tanári címek adományozásáról döntött, valamint támogatta a Debreceni Egyetemért Mecénás díj ado- mányozásának javaslatát Ábrahám László, az NI Hungary Kft.
ügyvezetője részére.
– A Debreceni Egyetem küldetésnyilatkozatában deklarál- tan kiemelt területként kezeli az egészségipart. E fókusznak megfelelően a már meglévő pályázati háttér, a tudásbázis és a karokon átívelő kutatási hálózatok szükségessé teszik, hogy szolgáltató-igazgatási egységként létrejöjjön a Metagenomikai Intézet és az Egészségipari Intézet – fogalmazott előterjeszté- sében szilvássy Zoltán rektor.
A Metagenomikai Intézet küldetése az önálló örökítő anyaggal rendelkező mikroorganizmusok kutatása, ezen belül kiemelten a bakteriofágokkal kapcsolatos ipari kutatások elvég- zése. Az intézet részt vállal a probiotikum alapú készítmények
Rendkívüli helyzet, rendkívüli döntések
preklinikai és klinikai vizsgálatában, feladata továbbá a humán metagenommal kapcsolatos új tudományos eredmények beépítése az oktatási gyakorlatba. Az Egészségipari Intézet a gyógyszeripari kutatásokhoz, a fejlesztésekhez, a gyártáshoz és a kereskedelemhez, forgalmazáshoz, gazdasági rendszerekhez kapcsolódó ágazati feladatokkal foglalkozik majd.
A koronavírus-járványhoz kapcsolódott a tanévbeosztás módosításáról szóló előterjesztés is. Mint ismert, a kormány által kihirdetett veszélyhelyzetben hallgatók nem látogathatják a felsőoktatási intézményeket. Azonban az egyetemeknek a veszélyhelyzet ideje alatt is biztosítaniuk kell az oktatás folyto- nosságát, ezért a DE intézményi intézkedési tervet dolgozott ki a folyamatos távolléti oktatás biztosítása érdekében.
– A járványügyi intézkedések előre nem látható ideig érintik az oktatást, amelyet távolléti oktatási formában kell folytatnunk, és arra kell felkészülni, hogy a 2019/2020. tanév tavaszi félévét a veszélyhelyzetben kialakítandó feltételrendszer alapján kell befejezni. A hallgatók jelenlétét igénylő szakmai gyakorlat, vizsga, egyéb oktatási tevékenység megszervezése érdekében indokolttá válhat a tavaszi félév időtartamának meghosszab- bítása 2020. augusztus 31. napjáig – olvasható szilvássy Zoltán rektor előterjesztésében.
A szenátus ellenszavazat nélkül fogadta el a 2019/2020.
tanév beosztásának módosításáról szóló határozati javaslatot, amely kimondja: a veszélyhelyzetre tekintettel a tavaszi félévet követően egyes hallgatói tevékenységek teljesítésére 2020. au- gusztus 31. napjáig kerülhet sor, amely hallgatói tevékenységek a 2019/2020. tanév tavaszi félévére vonatkoznak.
oktatási ügyek között a testület egyebek mellett döntött a Műszaki Kar 2019/2020. tanévi képzési programjának módosításáról, a mechatronikai mérnöki mesterképzési szak járműmechatronikai szereléstechnológia speciali- zációjának indításáról. A szenátusi tagok támogatták a logisztikai mérnöki (MK) és villamosmérnöki (TTK) mesterképzési szak indítását, az ápolás és betegellátás alap- képzési szak ápoló szakirány (EK) és járműmérnöki (MK) alapképzési szak angol nyelven történő indítását, valamint az építőmérnöki alapképzési szak (MK) székhelyen kívüli indítását a sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetemen.
A szenátus támogatta az „Európai Egyetem” pályázat benyújtásához kapcsolódó konzorciumi megállapodást is.
Ezzel a Debreceni Egyetem egy olyan nyolctagú szervezetbe lép be, amelynek tagja többek között az oxfordi Egyetem, illetve a Karolinska Intézet is. A NEuroTECH konzorcium működési területe a szélesebb értelemben vett agykutatás és technológia, beleértve többek között az orvosi területet, a mesterséges intelligenciát, az önvezető járműveket, illetve mindezek gazdasági, jogi, társadalmi vonatkozásait is.
Forrás: DE Sajtóiroda, hirek.unideb.hu, TPL
EgyEtEmi ÉlEt
7
2020. április
A Debreceni Egyetem Szenátusa elektronikus szavazáson döntött a koronavírus elleni hatékony fellépést biztosító Veszélyhelyzeti Alap létrehozásáról, melynek segítségé- vel több száz millió forint áll rendelkezésre a rendkívüli járványügyi és ellátási kiadások finanszírozására.
A magyar állampolgárok egészségének védelme és a korona- vírus továbbterjedésének megelőzése érdekében március 11-én veszélyhelyzetet hirdetett a kormány. A Debreceni Egyetem az el- sők között hozta meg a szükséges döntéseket, nagy erőkkel kezdte meg a felkészülést a vírus elleni harcra. Az intézmény pandémiás, azaz járványügyi tervet készített, elhalasztották a sürgősséget nem igénylő beavatkozásokat és orvos-beteg találkozókat, a Kenézy Gyula Egyetemi Kórházban pedig helyiségek átalakításával, gépek, berendezések beszerzésével, ellátások átszervezésével vezettek be rendkívüli intézkedéseket az ellátási kapacitások biztosítása, valamint a betegek és egészségügyi dolgozók védelme érdekében.
A járvány megfékezése és a polgárok biztonsága érdekében márci- us 18-án a Debreceni Egyetem szenátusa elektronikus szavazáson – ötvenkilenc igen szavazat és egy tartózkodás mellett – támogatta a Veszélyhelyzeti Alap létrehozását. Az alap 650 millió forintos kerettel jött létre, a pénzt az egyetem nem egészségügyi területek- ről származó bevételeiből biztosítják. A összegből a járványügyi rendkívüli kiadásokat, így például a szükséges szubintenzív és intenzív ellátások kialakítását, a vírus miatt megfertőződött em- berek kezeléséhez szükséges gépek, lélegeztetőgépek, eszközök
Veszélyhelyzeti Alapot hozott létre a DE
beszerzését, valamint a védőfelszerelések, speciális gyógyszerek és vírustesztek költségeit finanszírozzák.
A járványügyi védekezéshez a Hajdú-Bihar Megyei Keres- kedelmi és Iparkamara és több vállalkozás önként ajánlotta fel a segítségét több tízmillió forint értékben, köztük olyanok is, akik maguk is nehéz körülmények közé kerültek a vírus okozta veszélyhelyzetben. Vannak olyan cégek, amelyek eszközökkel, vé- dőfelszerelésekkel járulnak hozzá a járvánnyal kapcsolatos mun- kához. Ezeket az önkéntes felajánlásokat a Debreceni Egyetem a Veszélyhelyzeti Alap kiegészítésére használja fel. Az intézmény célja, hogy hatékonyan részt vegyen a vírus terjedésének megaka- dályozásában, minden eszközzel lassítsa a világjárvány debreceni és régiós tömeges megjelenését, és szükség esetén rendelkezésre álljanak a kapacitások a nagyszámú beteg fogadására.
Az intézmény célja példát adni arra, hogy egy világjárvány megelőzésében is érhet el sikert egy jól működő helyi közösség, amely egymást és a mindenki számára fontos ügyeket támogatja, biztosítja a szükséges szakmai feltételeket és tagjait figyelmezteti a szabályokra.
Az intézmény vezetése arra hívja fel a figyelmet, hogy az egyén szintjén is mindenki hozzájárulhat a sikeres védekezéshez és megelőzéshez azzal, ha betartja a higiéniai ajánlásokat, kerüli a tömeget, és csökkenti a személyes érintkezéseket. Mindez a személyes jelenlétet igénylő munkavégzés, bevásárlás mellett is fontos szempont.
Forrás: DE Sajtóiroda, hirek.unideb.hu, BZ
HÁttÉR
Egész Európa számára meghatározó lesz az az innovációs központ, melyet a világ vezető műszaki egyeteme, az MIT módszertanára alapozva hoznak létre a Debreceni Egyete- men – hangzott el az Innovációs és Technológiai Miniszté- rium tájékoztatóján március 9-én.
– Egy szervezet legfontosabb versenyelőnyét az biztosítja, ha képes a tanulásra, és azt a gyakorlatban is meg tudja valósítani – mondta Ascsillán Endre a sajtótájékoztatón a fővárosban Jack Welch, a GE nemrég elhunyt emblematikus vezetőjének szavait idézve. A GE Magyarország alelnöke felelevenítette, hogy a GE-t meghatározó vállalattá alakító vezérigazgatónak fontos szerepe volt benne, hogy a Tungsram 1989-es megvásárlásával elindulhasson a GE magyarországi sikertörténete. Ascsillán Endre az akkori, jelentős mérföldkőnek számító lépéshez hasonlította a mostani helyzetet, amikor sokan dolgoznak azon, hogy minél több magas hozzáadott értékű termék és szolgáltatás valósuljon meg Magyarországon.
– Ennek a tevékenységnek az eredménye a mai esemény, ami mérföldkő a hazai innovációs ökoszisztéma életében. Ez egy komoly reflexió a magyar kormány innovációs és gazdasági versenyképes- ségi stratégiája számára. A Massachusetts Institute of Technology (MIT) meglátta, hogy érdemes erre a térségre jobban odafigyelni.
Ez a „mágneshatás” Magyarországra hozza, itt tartja a legtehetsé- gesebb fiatalokat a térségből. A hazai ökoszisztéma kiegészül az utolsó hiányzó elemmel, hogy az innováció terén a legmagasabb szintű termékek előállítása, a globális kihívásokra történő válasz- adás helyben történjen Magyarországon – hangsúlyozta a GE Magyarország alelnöke.
szilvássy Zoltán, a Debreceni Egyetem rektora kifejtette, hogy a DE egy különleges egyetem, amely a hagyományos oktatási és kutatási tevékenység mellett, a magyar gazdaság legfontosabb területeihez kapcsolódóan ágazati kabineteket hozott létre, így ágazatspecifikus klaszterrendszerek alakultak ki.
MIT Catalyst: fókuszban az innováció
Az egyetemi vezető felidézte, hogy 2017-ben olyan meghatározó multinacionális vállalatokkal kötött egészségipari együttműködési megállapodást az intézmény, mint a GE, a ruszatom Nemzetközi Hálózat, a világ legnagyobb genomikai vállalata, a kínai Bejing Genomics Institute, és a klinikai gyógyszervizsgálatokkal foglalkozó QuintilesIMs. A GE közreműködésével pedig létrehozták az egyete- men folyó mérnöki, műszaki, gazdaságtudományi, menedzsment és informatikai képzések, valamint az ipari igények összehangolására a Mérnöki és Üzletfejlesztési Innovációs Intézetet.
– A közös gondolkodás következményeként az MIT megtalálta az elképzeléseihez illeszkedő, vertikálisan szervezet innovációs kompetenciával rendelkező Debreceni Egyetemet, ahol a konvenci- onális egyetemi kutatástól a klinikai vizsgálatokon át az ipari gyár- tásig minden folyamat egy rendszer részeként elérhető – mondta szilvássy Zoltán.
A rektor hozzátette: a Debreceni Egyetemen működik Magyar- ország legnagyobb egészségügyi ellátórendszere, amely ideális hátteret jelent az egészségipari kutatás-fejlesztési eredmények valós környezetben történő klinikai vizsgálataihoz.
– Ez az innovációs központ nemcsak Közép-Kelet-Európában, de az egész kontinensen meghatározó hatású lesz. Az MIT és a Debre-
EgyEtEmi ÉlEt
9
2020. április HÁttÉR
A Debreceni Egyetem mind a 14 karán elkezdődött a táv- oktatás március 23-án. A veszélyhelyzet miatt elrendelt új rend az intézményben mintegy 30 ezer hallgatót és több mint ezerötszáz oktatót érint. A Szenátus döntése nyomán a tavaszi félév – szükség esetén – meghosszab- bítható augusztus 31-éig.
– Minden karunkon, minden szakon időben lezajlott a távoktatás bevezetése, az első napokban csupán néhány informatikai problé- mát kellett megoldani, az eddig megszokotthoz képest többszörös forgalomnövekedés miatt. A Debreceni Egyetem több mint kétszáz képzésén tértek át az oktatók a digitális formára – jelentette ki Bartha Elek. Az intézmény oktatási rektorhelyettese elmondta, hogy az intézmény számos karán a képzések egy része már korábban is rendelkezett elektronikus tananyaggal a Moodle elearning keret- rendszerben, így azoknál csak a speciális körülményekhez történő adaptálást kellett megvalósítani. A legtöbb egységnél az előrehozott tavaszi szünet alatt véglegesítették az első néhány hét tananyagát, és az oktatás mellett jelenleg is folyamatos a tananyagfejlesztés.
A távoktatásra való átállás miatt megsokszorozódott az e-learning rendszer kihasználtsága. Korábban egy átlagos héten mintegy 5000 felhasználó 131 ezer alkalommal jelentkezett be, ez a forgalom a távoktatás első hetében megötszöröződött: 25 ezernél több személyt és 401 ezer bejelentkezést regisztráltak a hálózatban, jelentősen, hozzávetőlegesen 1200%-ra megnövekedett használati idő mellett.
A csúcsidőszakban átlagosan 2800-3000 felhasználót szolgál ki egy- szerre a rendszer, míg ezt az időszakot megelőzően átlagosan 300 volt a maximum. Meg kell említeni, hogy a hivatalos e-learningben alkalmazott rendszerek mellett az oktatók és hallgatók egyéb kom- munikációs csatornákat is használnak az egymással való kapcso- lattartásban, becslésünk szerint további 20-25% nagyságrendben, azokat viszont nem tudja mérni az egyetem.
– A képzések sajátosságaihoz igazodva az egyes szakoknál eltérő technológiát vesznek igénybe az oktatók, attól is függően, hogy mennyire elméleti vagy gyakorlati jellegű az adott kurzus. Az intéz- mény Multimédia és E-learning Technikai Központjának támogatá- sával a Moodle keretrendszerében többféle lehetőség áll az oktatók rendelkezésére. A hagyományosabb prezentációk és segédanyagok megosztása mellett sok képzési területen népszerűek az interaktív kapcsolatot jelentő webináriumok, illetve a különböző szoftverek révén megvalósítható online konzultációk. utóbbiakat használják
az oktatók és a hallgatók a szakdolgozatok és diplomamunkák ké- szítéséhez kapcsolódó egyeztetések során is – sorolta Bartha Elek.
Az oktatási rektorhelyettes hozzátette: az egyetem Tanárképzési Központja is átállt a távoktatási munkaformára. Mivel az előre ho- zott tavaszi szünetig csupán néhány hallgató teljesítette a kötelező tanítási gyakorlatot, ezért az osztatlan, a rövidciklusú és a szakmai tanárképzésben a 20219/20-as tanév II. félévében gyakorlaton lévő hallgatók bekapcsolódtak a köznevelés digitális átállásába.
Az oktatási rektorhelyettes kitért rá, hogy a szenátus március 27-ei ülésén megszavazott tanévbeosztás-módosítás lehetővé teszi, hogy a hallgatók minden szakon sikeresen teljesíteni tudják a tavaszi félévet. Az egyetem nagy hangsúlyt fektet arra, hogy a tanulmányi haladás, a záróvizsgák teljesíthetősége adott legyen.
– A képzéseknél igyekszünk átalakítani a struktúrát: van, ahol például előre lehet hozni az elméleti részeket, a gyakorlatibb jellegű órákat pedig a tanév későbbi részére halasztjuk. ugyanakkor felké- szülünk arra, hogy a 2019/2020. tanév tavaszi félévét a veszélyhely- zetben kialakítandó feltételrendszer alapján kell befejezni. Éppen ezért a szenátusi határozat értelmében a hallgatók személyes jelen- létét igénylő szakmai gyakorlat, vizsga, egyéb oktatási tevékenység megszervezése esetében a tavaszi félév időtartama meghosszabbít- ható 2020. augusztus 31-ig – mondta Bartha Elek rektorhelyettes.
Fontos tudni, hogy a tanulmányi időszak meghosszabbítása egy lehetőség a hallgatók számára az említett teljesítésekhez, de nem jár a tanulmányi félév olyan jellegű meghosszabbításával, ami az ösztöndíjrendszert megváltoztatná, kiterjesztené.
Forrás: DE Sajtóiroda, hirek.unideb.hu, TPL
Átálltak a távoktatásra
ceni Egyetem ernyője alá fogja vonzani az egészségipar innovációs szempontból kiemelkedő tehetségeit – jelentette ki szilvássy Zoltán.
Palkovics László innovációs és technológiai miniszter a magyar gazdaságfejlesztési politika következő lépésének nevezte a konst- rukciót, amelyben a világ egyik legjobb műszaki egyetemével és egy nemzetközi szinten is meghatározó multinacionális vállalattal dolgozik együtt a Debreceni Egyetem.
– Az a célunk, hogy a magyar gazdaságban nemcsak gyártási, hanem fejlesztési tevékenység is történjen, ezért most javítjuk az ehhez szükséges képességeinket. Az MIT Catalyst programja ezen jelentősen túlmutat, olyan struktúrát honosít meg, ami megmutatja, hogyan kell egy ötletből, egy kutatási eredményből egy piacképes terméket, szolgáltatást, vállalkozást létrehozni. Ezzel páratlan lehe- tőséget kapott Magyarország és a Debreceni Egyetem – hangsúlyoz-
ta Palkovics László. Hozzátette: a magyar kormány a rendszerhez szükséges pénzügyi és környezeti támogatást biztosítja.
A miniszter kitért rá, hogy első lépésben az egészségipar témá- jában indul a program, de később a klíma és energia, autonóm járművek és a lézerfizika területére is kiterjesztenék a kutatásokat egy hosszú távú, tízéves együttműködés keretében.
Az MIT Catalyst beindítására az EIT Health európai egészség- ipari innovációs hálózat biztosított lehetőséget. A kutatási program három részből áll, elsőként klinikai környezetben azonosítják a problémákat, a második lépésben végzik el a szükséges kutatásokat, a harmadik lépésben pedig ipari szereplők validálják a piacképes ötleteket. Az a cél, hogy a szükségletalapú kutatási szemlélet lévén a társadalom valódi problémáira találjanak megoldást.
Forrás: DE Sajtóiroda, hirek.unideb.hu, TPL
Továbbra is a Debreceni Egyetem az ország egyik legnépszerűbb felsőok- tatási intézménye. A tavaly felvettek- hez képest több mint tíz százalékkal többen jelölték meg az egyetemet az első helyen jelentkezési lapjukon.
A legtöbben a Gazdaságtudományi Kart választották.
Az Innovációs és Technológiai Minisz- térium adatai szerint a 2020/21-es tanévre meghirdetett felvételi eljárásban országosan 91 ezer 460 diák jelentkezett a felsőoktatási intézményekbe. Az állami ösztöndíjas kép- zéseket több mint 81 ezer 350-en jelölték meg elsőként, míg az önköltséges képzéseket 10 ezer 110-en kezdenék el szeptembertől.
A Debreceni Egyetemet 7990-en jelölték meg az első helyen, így továbbra is az or- szág második legnépszerűbb felsőoktatási intézménye.
– Az összesített adatok alapján elmondha- tó, hogy a Debreceni Egyetem a jelentkezők országos számához viszonyítva több mint fél százalékkal növelte a jelentkezési arányát.
Ez azt jelenti, hogy két éve még az országos jelentkezők 8,24 százaléka jelölte meg az egyetem valamelyik szakját első helyen, ta- valy ez az érték 8,77 százalék volt. A tavalyi eredményt most is sikerült elérni, mindezt annak ellenére, hogy a jelentkezők száma az idén abszolút értékben csökkent. A hazai
A főépület díszudvarát is megcsodálta a világhírű ame- rikai színész, John Malkovich március 9-én. A kétszeres Oscar-díj-jelölt művészt Szilvássy Zoltán rektor és Bács Zoltán, az intézmény kancellárja fogadta.
A rendezőként, producerként és divattervezőként is ismert Malkovich a General Electric (GE), valamint a Debreceni Egyetem Mérnöki és Üzletfejlesztési Innovációs Intézetének közreműkö- désével utazott Debrecenbe.
A Debreceni Egyetem a Massachusetts Institute of Technology és a GE együttműködésének célja, hogy ilyen nagy hatású előadó- kat, szakembereket hozzanak Debrecenbe, mint John Malkovich – mondta Ascsillán Endre, a GE Magyarország alelnöke, a Debre- ceni Egyetem Mérnöki és Üzletfejlesztési Innovációs Intézetének alapító mesteroktatója.
A sokoldalú művészt szilvássy Zoltán rektor kalauzolta végig az Egyetem téren és a Főépületben. A professzor megmutatta a ven- dégnek a Díszudvart, a rektori Tanácstermet a gerundiumokkal, és beszélt az Aula üvegablakairól, az egyetem történetéről is. A világsztár ezt követően Ino Mirkovics hegedűművésszel rögzített
felsőoktatási intézményekhez viszonyítva sem romlott az egyetem pozíciója. Az egész országban 18 százalékos a visszaesés, aminek egyik fő oka, hogy tavaly sokan előrehozták a jelentkezésüket, mert tartottak a kötelező nyelvvizsga és az emelt szintű érettségi meg- növekedett követelményeitől. Ez a tendencia nálunk is hasonló. A nyelvvizsgát mint be- meneti feltételt azóta eltörölték, de az emelt szintű érettségi megmaradt a követelmények között. A csökkenés egyenetlenül oszlik meg a képzésben, vannak karok, ahol emelkedés van, de a többségnél stagnálás vagy kisebb- nagyobb mértékű csökkenés tapasztalható, amely megfelel a hazai felsőoktatásban tapasztalható ez évi tendenciának – tájé- koztatott Bartha Elek, a Debreceni Egyetem oktatási rektorhelyettese.
A legtöbben (1782-en) a Gazdaságtudo- mányi Kart választották első helyen, ezután a Bölcsésztudományi Kar volt a legnépszerűbb (1372), amelyet a tavalyihoz képest 5%-kal többen jelöltek meg, az Informatikai Karra 623-an adták be a jelentkezésüket, az Állam- és Jogtudományi Kart 586-an, a Műszaki Kart pedig 570-en jelölték meg.
A Debreceni Egyetem alapképzései közül a korábbi évekhez hasonlóan a több szak- iránnyal működő ápolás és betegellátás szak volt a legnépszerűbb, de sokan jelentkeztek első helyen a pszichológia vagy kereske- delem és marketing szakokra is ebben az
DE: vidéken az első
évben. A mesterképzések közül a tanári, az egészségpszichológia, a pszichológia sza- kokra jelentkeztek a legnagyobb számban.
Az osztatlan szakok tekintetében az álta- lános orvos és a jogász képzést, a felsőfokú szakképzésben pedig a kereskedelem és marketing szakot választották a legtöbben.
Ebben az évben is bővítette képzési kí- nálatát a Debreceni Egyetem, a 2020/21-es tanévben hat új szakot indít az intézmény. Az újonnan induló alapképzések közül a jármű- mérnök és a nemzetközi tanulmányok szak, mesterszakoknál a marketing és a szerkezet- építő mérnök, osztatlan tanárképzésen pedig a gyógytestnevelő tanár mellett az ének-zene képzés volt a legnépszerűbb. Összesen közel 150-en jelentkeztek ezekre a szakokra.
– A leendő hallgatók az e-felvételi rend- szerben látják az adataikat, ott tudják elvé- gezni a szükséges módosításokat is. Április 19-én kezdődik az e-felvételi ügyintézési időszaka az online tájékoztatással és a pont- számokkal kapcsolatban. A hiánypótlás határideje június 25. lesz, és július 9-ig lehet változtatni a sorrenden, benyújtani a még hiányzó dokumentumokat. Az oktatási Hivatal értesíti a jelentkezőket, ha a járvány- ügyi helyzetre tekintettel változás történne a 2020. évi általános felsőoktatási felvételi eljá- rás lebonyolításával kapcsolatban – közölte Pósánné rácz Annamária oktatási igazgató.
Forrás: DE Sajtóiroda, hirek.unideb.hu, BZ
John Malkovich
egy televízióbeszélgetést a rektori szobában, amelyben többek között az innovációhoz való viszonyáról, annak szükségességéről is beszélt.
John Malkovich március 10-én a debreceni Kölcsey Központ- ban, a Zenekritikus című műsorával lépett színpadra a Debreceni Campus Nonprofit Közhasznú Kft. szervezésében.
Forrás: DE Sajtóiroda, hirek.unideb.hu, OCs
EgyEtEmi ÉlEt
11
2020. április HÁttÉR
Az idei tanévben sem maradhattak el a Mobilitási Napok, amelyek a Külügyi Bizottság, illetve az ESN Debrecen által kerültek megrendezésre egy hónappal ezelőtt.
A programsorozat fő célja, hogy az egyetem hallgatói minél több információhoz jussanak a különböző tanul- mányi ösztöndíjakkal kapcsolatban, ezáltal lehetőségük nyíljon külföldi egyetemeken is tudást, tapasztalatot szerezniük és színesíteni diákéveiket. Ez alkalommal a Campus Mundi és az Erasmus+ programok kerültek rész- letes bemutatásra.
A Mobility Café nevű rendezvény nyitotta a hetet a Vízto- ronyban. Nagy örömünkre szolgált, hogy igen sok hallgató időt szakított erre a délutáni programra, annak érdekében, hogy tájékozódhasson lehetőségeiről a külföldi tanulmányokat illetően.
A rendezvény házigazdája szabó Dóra, a Külügyi Bizottság alelnöke volt. A meghívottak: Gara Péter, a nemzetközi Iroda munkatársa, a DE Intézményi Erasmusos koordinátora, illetve Berzi Emese, György Zoltán és Papp György, akik már vettek részt mobilitási programokon. Ők igyekeztek az est folyamán részletes tájékoztatást nyújtani az érdeklődőknek, akik természetesen a saját kérdéseiket is feltehették. Megtudhatták, hogy milyen, nyelvtudást igazoló dokumentumokra, tanulmányi átlagra lehet szükségük, ha komolyan fontolgatják a pályázás lehetőségét, és természetesen a határidőkre is emlékeztettük őket. Mindezek mellett a meghívottak saját, személyes élményeiket, tapasztalataikat is megosztották a közönséggel, amelyek megmutatták, hogy akár csak egy, külföldön eltöltött félév alatt is mennyi élménnyel lehet gazdagodni. A jó hangulatot és kötetlen beszélgetést azzal is próbáltuk biztosítani, hogy a résztvevőket megvendégeltük egy csésze kávéval vagy teával.
Unod az otthoni társasjátékokat, ne- tán a kanapén ülve szívnál magadba egy kevés kultúrát, esetleg hiányoz- nak a pörgős egyetemi mindenna- pok? Az ESN-Debrecen nem hagyja unatkozni az otthon maradt egyete- mistákat: csatlakozz te is két online óra között, és hozd ki a legtöbbet a mindennapjaidból!
A járványügyi helyzet ugyan a négy fal közé kényszeríti az egyetemistákat, ez azonban korántsem jelenti azt, hogy a prog- ramoktól is el kell búcsúzniuk. Az Erasmus student Network debreceni szekciója/a DEHÖK - Egyetemi Hallgatói Külügyi Bizottsága az internet közösség-összetartó erejét segítségül hívva igyekszik elvisel- hetőbbé tenni az otthon töltött heteket a hallgatók számára. színes és szórakoztató eseményeikre szívesen látnak valamennyi
A hallgatók tájékoztatása azonban ezzel még nem ért véget, ked- den és szerdán reggelivel vártuk a őket két helyszínen is. Kedd reggel az Élettudományi épületben lehetett vendégünk minden kedves érdeklődő egy kávéra, teára, illetve süteményekből és pogácsákból is lehetett választani. A közös reggeli során igyekeztünk megválaszolni felmerülő kérdéseiket, tanácsokat adni azoknak, akik valamilyen problémával szembesültek a pályázatra való jelentkezés során.
Akinek nem volt lehetősége részt venni a keddi reggelin, az szerdán is megtalált minket a Kassai Campuson, az Informatika Karon.
reméljük, hogy a megrendezett mobilitási napok alkalmával mindenkinek sikerült segítséget nyújtanunk a jelentkezéseket ille- tően, illetve hasznos tanácsokkal is tudtunk szolgálni számotokra.
Abban is bízunk, hogy akik most hallottak először részletesebben a Campus Mundi és Erasmus+ ösztöndíj lehetőségekről, kedvet kaptak hozzá, és kipróbálják majd magukat egy külföldi egyetemen is az elkövetkezendőkben.
hallgatót, aki szeretné feldobni a szürke hétköznapokat!
A bizottság a kultúrára, a társadalmi felelősségvállalásra, a nyelvtanulásra és a művészetekre is hangsúlyt fektet, miközben gaminggel és filmekkel kapcsolatos progra- mok is feltűnnek a palettán.
Az ErasMuseum nevű programsorozat egy nyolc héten át futó virtuális, kulturális körút, valóságos csemege a művészetek kedvelőinek. Az esemény Instagramon fut, ahol a résztvevők minden héten egy neves múzeumot ismerhetnek meg közelebbről.
Az EsN Debrecen április valameny- nyi péntekén közös filmnézésre invitál a Netflixen, míg több alkalommal LAN partyt szervez a Discord felületen, ahol külföldi és magyar hallgatók együtt pró- bálhatnak ki számos játékot.
A méltán kedvelt Tandem események sem hiányozhatnak a programok közül,
Bár az egyetem bezárta kapuit, a programokról nem kell lemondani!
Mobilitási Napok
heti több alkalommal is adott a lehetőség, hogy a résztvevők elsajátítsák valamely idegen nyelv alapjait. Áprilisban többek között a spanyol, a német és a svéd nyelv is terítéken van!
Ha kedvet kaptál a fenti online esemé- nyek bármelyikéhez, ne habozz, látogass el az EsN – Debrecen Facebook-oldalára vagy az Instagramra, ahol napi lebontásban tájékozódhatsz a programokról! Hívd a barátaidat is, és ne felejtsd, maradj otthon!
Valamit elkezdeni vagy megváltoztatni azért is olyan nehéz, mert gyakran a célhoz vezető út nagyon hosszúnak, fárasztónak, ijesztőnek vagy épp nehéznek tűnik. Az elérhetetlennek tűnő végcél vagy a tor- nyosuló feladatrengeteg közepette akár az esélytelenség vagy tehetetlenség érzése is hatalmába keríthet minket, így inkább bele se kezdünk, vagy húzzuk-halasztjuk az első lépés megtételét.
A digitális oktatásra való átállással a te- hetetlenség és nehézség érzése még inkább elhatalmasodhat rajtunk, így még fontosabb, hogy napi rutint alakítsunk ki. A boldogság- hoz, az önbizalomhoz, az énhatékonyság érzéséhez, a személyes jólléthez szükségünk van arra, hogy úgy érezzük, mi irányítjuk a dolgokat. A „kontroll érzése” pedig csak akkor lehetséges, ha profin gazdálkodunk az időnkkel.
A jó hír az, hogy az időgazdálkodás jártasság, vagyis tanulható. Mindegy, hogy mennyire voltunk szétszórtak a múltban, mennyit halogattunk, vagy mennyi időt fecséreltünk el az alacsony értékű tevékeny- ségekkel, meg tudjuk változtatni.
A hatékony időbeosztás kiindulópontja, hogy meghatározzuk céljainkat, és ezeket fontossági sorrendbe állítsuk. Minden egyes pillanatban teljesen egyértelműnek kell lennie, hogy mi a legfontosabb feladat szá- munkra azon a napon. Egyszer egy egyetemi feladat elvégzése lesz a legfontosabb, máskor egy családi rendezvény vagy párkapcsolati krízis megoldása. Megint máskor egészség- ügyi vagy sportcél kerül előtérbe.
Hatékonyan és eredményesen a karantén idején
Az időgazdálkodás következő lépése a kristálytiszta megfogalmazás. Üljünk le egy darab papírral, és elegendő időt rászánva gondoljuk át, hogy pontosan milyen fel- adatot akarunk elvégezni aznap. Amint világosan látjuk magunk előtt a céljainkat, térjünk vissza a jelenbe, és minden egyes percet, minden órát tervezzünk meg, hogy a lehető legtöbbet tudjuk kihozni magunkból.
Az időgazdálkodás alapeszköze a felsorolás, amelyben fontossági sorrendben sorakoznak a tételek. Ez az önmenedzselés folyamato- san működő eszköze. Fontos belátni, hogy gyakran nem is az idővel gazdálkodunk, hanem saját magunkkal. Ezért van az, hogy a hatékony és eredményes időbeosztáshoz önfegyelemre, önkontrollra és önuralomra van szükségünk.
Az eduline nevű portál főoldalán három olyan ingyenes alkalmazásról is olvasha- tunk, amelyekkel még egyszerűbbé válhat a fentebb említett lépések betartása és ezáltal az időnk beosztása is. Cikkünkben össze- gyűjtöttük nektek ezeket az alkalmazásokat:
1.) Time Tune
Ez az alkalmazás segít abban, hogy akár óráról órára beosszuk az időnket. A felvett rutinok naptárként működnek, de nem szükséges dátumot megadni, ha nem szeretnénk. Az átlátható egyéni címkék segítenek, hogy könnyen beazonosíthassuk az ütemtervetekben található tevékenysége- ket, a testreszabással pedig az igényeinkre alakíthatjuk az egész alkalmazást. Ha mindez nem lenne elég, a Time Tune statisztikai
áttekintéseket is készít a rutinokból, így kielemezhetjük a napirendünket, és javít- hatunk az időbeosztásunkon.
2.) To-Do Szervező Naptár Ez a tervező is segít abban, hogy hatéko- nyabb napi időbeosztást tudjunk kialakítani.
Az alapfunkciókon – többek között a to-do listen, a naptáron, a célokon, a megjegyzé- seken – kívül a „start My Day” funkcióval akár lépésről lépésre megtervezhetjük a napunkat. Beállíthatunk fontossági sorren- deket, elhalaszthatjuk a teendőket, de akár ismétlődő feladatokat is megadhatunk.
3.) Time Table++
Az alkalmazásba felvihetjük a házi felada- tainkat, feljegyzéseket készíthetünk, illetve jelölhetjük beadandók leadási határidejét is.
Az app egyszerre több órarendet is tud tárol- ni, és az időt is visszaszámolja a következő óráig, így biztosan nem maradunk majd le az online tanórákról.
Minden nap végén érdemes feltennünk magunknak a kérdést: Ma jobb voltam-e, mint tegnap? Többet dolgoztam-e, mint az előző napon? Jól dolgoztam? Nem kell, hogy minden nap hibátlanul teljesítsünk! Ennél sokkal fontosabb az, hogy a javulás apró fokmérőit keressük. Ha emlékeztetjük ma- gunkat arra, hogy nem kell három nap alatt mesterré válnunk, aza legjobb módja annak, hogy talán háromezer nap alatt azzá váljunk.
Forrás:
https://eduline.hu/campus_life/20200319_
Harom_remek_alkalmazas_a_hatekony_
idobeosztashoz
Brian Tracy (2014): A célkitűzés kézikönyve.
Bagolyvár Könyvkiadó, Budapest.
Pink, H.D. (2010): Motiváció 3.0 – Ösztönzés másképp. HVG Könyvek.
DEHDK Sajtóiroda – Kovács Gabriella, fotó: pinterest.com A halogatással és az időbeosztási nehézségekkel sokan sokféle okból küsz-
ködünk. Néhányunknak a motiválatlanság, másoknak az időbeosztás okoz kellemetlenséget. A kialakult helyzet miatt – amit a koronavírus hozott létre – minden diák saját otthonából, online felületeken keresztül tanul és végzi el feladatait, illetve aki csak teheti, home-office-ban dolgozik. Ez elsőre jól hang- zik, de bizony számos olyan kérdés és probléma merülhet fel, amivel eddig még nem találkoztunk.
EgyEtEmi ÉlEt
13
2020. április
Akár 4,5 millió forint vissza nem térítendő támogatás a pályakezdő vállalkozóknak – a tavaly elindult Pénz a jövődhöz program az álláskeresők és a fiatalok vállalkozóvá válását szeretné segíteni a ráfordítással. Ahogyan lapunk egy korábbi cikkében már megírtuk, az Észak-alföldi régióra vonatkozó, GINoP-5.1.9-17-17-2017-00004 számú pályázat erőforrásaiból mindenki részesülhet, aki
– regisztrált álláskereső / Ifjúsági Garancia Program résztvevője a jelentkezés napján (akár a regisztráció napján is elég bejelentkezni álláskeresőnek a kormányhivatalba),
– állandó lakcíme vagy tartózkodási helye van az Észak-alföldi régióban,
– 30 év alatti, és nincs vállalkozása, vagy társas vállalkozásban meghatározó részesedése.
Bár a hallgatói jogviszony korábban kizáró ok volt, 2020. januárjától a levelezőképzésen résztvevő hallgatók is pályázhat- nak, és sikeres elbírálás esetén megkezdhetik egyéni vállalkozói tevékenységüket vagy elindíthatják vállalkozásukat. A szakmai tapasztalat és a végzettség hiánya sem jelent problémát. Egy rövid alkalmassági felmérést követően egy 106 órás, ingyenes képzésen sajátíthatók el a legfontosabb alapismeretek, majd szakmai referensek segítik az üzleti terv elkészítését – a programon belül az üzleti terv elfogadásaa feltétele a vállalkozás megalapításának.
A Pénz a jövődhöz nagy népszerűségnek örvend az érintettek körében. Mi sem mutatja ezt jobban, minthogy az indítása óta eltelt rövid idő alatt 1749-en jelentkeztek, és 1097 fő már részt vett a kötelező képzésen. Ebből 323-an meg is alakították vállalkozásukat, és a gyors folyósításnak köszönhetően több mint 100 fő már támogatáshoz jutott. A limitált férőhelyek miatt az Észak-alföldi régióban összesen 2105 fő élhet az egyedülálló lehetőséggel, amelynek köszönhetően ilyen kedvező feltételekkel próbálhatják ki magukat vállalkozóként!
A felsorolt adatok is mutatják, hogy a férőhelyek száma egyre szűkül, de még nem késő jelentkezni! További információk a www.penzajovodhoz.hu honlapon!
(x)
Vissza nem térítendő támogatás
a levelezős hallgatóknak is
A járványügyi helyzet miatt a hazai felsőoktatási intéz- ményekben március 23-tól távoktatás lépett életbe, így a Debreceni Egyetemen is. A jelenlegi helyzet mind az oktatóknak, mind hallgatóknak teljesen új, így titeket kérdeztünk, hogy mit gondoltok a kialakult helyzetről.
„A Zeneművészeti Karon igen nagy nehézséget jelent a szemé- lyes kontaktus hiánya az oktatásban. A hangszeresek különösen nehéz helyzetben vannak, de a tárgyak túlnyomó többsége elmélet szakon is gyakorlat. Egy zongoraórát, énekkari vagy zenekari pró- bát, kamaraórát, hangképzést, vagy éppen hospitálást jóformán lehetetlennek tűnik távoktatás útján megoldani. A rendelkezésre álló technika sem alkalmas rá, hogy a zenét a valódi minőségében közvetítse a túloldalra. A tanárok viszont rugalmasan, empatiku- san kezelik a problémát, igyekeznek a tárgyak elméleti oldalára fordítani a hangsúlyt és tartalmassá tenni a félévet a megváltozott körülmények között is. Az oktatásnak ez a formája, bár szabadabb időbeosztást kínál, a tanárok és a hallgatók számára is jóval idő- igényesebb, mint a hagyományos oktatás (például a hangfelvéte- lek készítése miatt). Azonban a nehézségek ellenére is igyekszik mindenki a legtöbbet kihozni a helyzetből, és közben tekintettel lenni egymásra, sőt, emberileg is jelen lenni a másik mellett, ami ebben az időszakban különösen fontos.” (Dóka Eszter, ZK)
* * *
„Az igyekezetre mindenképp kiváló osztályzatot adnék, mivel látom, hogy az egyetem felől minden tőlük telhetőt megtesznek ezen új helyzet megoldására. Az e-learning rendszert eddig is gyakran használtuk, így az nem volt ismeretlen terület, illetve az oktatóink saját maguk által készített Youtube-videókkal is segítik a tananyag megértését” (Saska Viktor, MÉK)
* * *
„Ez a helyzet most mindenkinek nagyon nehéz, ezért személy szerint én igyekszek kicsit türelmesebb és megértőbb lenni. Az oktatóink igyekeznek megtenni mindent, hogy a lehető legjobban adják át a tudást. Néha azonban akadnak problémák, például a diaképek vagy a hanganyagok feltöltésében. Tanárainknak is bele
Empátia, türelem, segítőkészség – ilyen nálunk a távoktatás
kell rázódni ebbe a váratlan helyzetbe. Fontos, hogy ne csak a se- gítséget várjuk, hanem ha tudunk, segítsünk nekik, és társainknak is. Azt tapasztaltam, hogy a csoporttársaimmal még szorosabb kapcsolat alakult ki ebben a helyzetben, hiába kilométerekre vagyunk egymástól. Ez az időszak mindenkit megtanít az össze- tartásra és a segítségnyújtásra, és nem utolsósorban a türelemre.”
(Lőrincz Anna, GYGYK)
* * *
„A távoktatási rendszer hamar kiépítésre került, emiatt nem származott a hallgatóknak bármiféle hátránya a kialakult helyzet- ből. Az e-learning felület sok segítséget ad abban, hogy rendszerez- ve átláthassuk tárgyainkat. Az oktatók előre meghatározott időben osztják meg velünk az oktatási anyagokat, így az otthonlét során is van egyfajta rendszer az életünkben. A tananyag elsajátítását az oktatók különböző tananyagsegédletekkel, jegyzetekkel próbálják segíteni. A megszerzett tudást különböző tesztekkel tudjuk el- lenőrizni. Különösen hasznosnak bizonyult az online kurzushoz tartozó hallgatói fórum funkció, ahol lehet kérdéseket feltenni, így elérve egyfajta interaktívabb online oktatást.” (Molnár Judit, NK)
* * *
„A távoktatás nálunk egy héttel később kezdődött a rajzhét miatt, de már azon a héten is megkaptuk legtöbb tárgyból az adott hétre vonatkozó feladatokat, beadandókat. Ezeket jelenleg nehezebb elvégezni, mivel a tanárokkal való egyeztetés – a távok- tatás miatt – nehezebb személyes találkozás nélkül, de e-mailek és csoporttársak segítségével megoldhatóak. A laborgyakorlatokat is helyettesítik, méghozzá szimulációkkal, így egy kicsit jobban is tudjuk gyakorolni az ilyen programok használatát. Emellett, mivel sok mindenre magunknak kell rájönni, jobban meg is értjük ezek használatát. Bár megvannak a távoktatásnak a nehézségei is, az oktatóktól megkapjuk a tananyagokat, akár dokumentumok, akár videochat formájában, így remélhetőleg fel tudunk készülni a jövőbeli zárthelyikre, legyenek ezek akár digitálisak a távoktatás ideje alatt, vagy mindezek után, tradicionális, papír formájúak.”
(Ocsenás Sarolta, MK)
* * *
EgyEtEmi ÉlEt
15
2020. április HÁttÉR
„Abszolút pozitívan élem meg a tanterem fizikai hiányát, mert az oktatók minden megtesznek, hogy az oktatás ne szenvedjen mi- nőségbéli hiányosságot. A diákok összetartóbbak és segítőkészeb- bek lettek egymással szemben, és elindult egyfajta közösségépítés azon hallgatók közt is, akik eddig inkább elhúzódtak a többiektől.
További pozitív oldala, hogy az oktatókkal való kapcsolat is sokkal személyesebb, közvetlenebb lett azáltal, hogy ez a helyzet most mindenkit megvisel, és szükségünk van egymásra. Most, hogy személyesebb lett még a több száz fős előadás is, érezhetjük igazán, hogy az oktatás és az oktatók tényleg értünk vannak, hogy számít a mi részvételünk és véleményünk is.” (Molnár Petra, GTK)
„A TTK-án a távoktatás zökkenőmentesen kezdődött el. A taná-* rok nagy többsége felvette velünk a kapcsolatot, és törekednek az óra rendszeres megtartására. Az elméleti oktatás teljesen megfelelően történik. A tanárok próbálnak más felületeket használni, hogy ne terheljék túl az e-learning rendszerét (pl. skype, Twitch). A labor- gyakorlatok megtartása is rendszeres. Azonban itt észrevehető a személyes kapcsolat hiánya. Pozitív ezzel szemben, hogy videókat készítenek arról, hogy mit hogyan kell elvégezni a gyakorlaton.”
(Kárpáti Diána, TTK)
* * *
„ A kezdeti nehézségek után most már egyre jobban működik a Zoomon/skype-on keresztüli oktatás. Az első e-learninges zh-n is túl vagyunk. A kialakult helyzet számos lehetőséget rejt, és a gyakorlatokon kívül az összes féléves tárgy teljesíthető lenne vizsga szempontból is. Véleményem szerint nálunk már a legtöbb tárgy esetében a tananyag önállóan feldolgozható, nem szükséges oktatói magyarázat hozzá. Viszont ehhez nagy segítség lenne, ha minden tárgyból megkapnánk az anyagokat, illetve egy kis útmutatást, esetlegesen tételsort, ami majd a vizsga során is célirányossá teszi a tanulást.” (Bodnár Vivien, EK)
* * *
„A távoktatás első héten érezhető volt, hogy az oktatók (és a hallgatók is) tesztelik a különböző módszereket, amelyeket ösz- szefoglalva úgy tudnék leírni, hogy oktatás szempontjából kicsit eredménytelennek tűnt, viszont az oktatási módszer kialakításában szerintem nagyon sokat jelentett az, hogy az oktatók a hallgatókkal is kommunikáltak, és meghallgatták az ő észrevételeiket is. Talán azért is volt a második hét egy kellemes csalódás, mert rengeteget javult a helyzet, már-már teljesen olyan hangulatom volt, mint egy rendes tanteremben tartott tanórán. Az pedig, hogy megengedték a külső platformok használatát, egy rendkívül hasznos és nagyszerű döntés volt! remélem, ez a továbbiakban is így marad.” (Lázár Gergő, IK)
* * *
„Türelmesek vagyunk, mert a jelenlegi helyzet ugyanúgy új az oktatóinknak, mint nekünk, hallgatóknak. Tanáraink rugalmasak és megértőek a helyzetre való tekintettel, mivel sokszor adódik probléma a rendszer leterheltsége miatt. szerencsére a felmerült kérdéseinkre egyből választ kapunk, és együtt meg tudjuk oldani a problémákat. Ez lehet, nekik nehezebb jelen helyzetben, mert nem elég csak a saját tárgyukkal foglalkozni, adott esetben az online rendszer is gördíthet eléjük akadályokat.” (Kiss Nikoletta, MÉK)
* * *
„A távoktatás nálunk, a Népegészségügyi Karon, a www.
elearning.med.unideb.hu weboldalon folyik. Ezt az oldalt már ko- rábban is használtuk. A digitális oktatásnak megvannak az előnyei, mind a hátrányai, de az oktatóink folyamatosan azon dolgoznak, hogy ezt a félévet is ugyanolyan eredményesen tudjuk zárni, mint
eddig. A tananyag ugyanúgy elérhető a hallgatók számára, s in- nentől már csak rajtunk múlik, hogy mennyit sajátítunk el belőle.”
(Faragó Anikó, NK)
* * *
„A FoK másodéves hallgatója vagyok. Minden tantárgy elmé- leti tananyagának leadásával én és csoporttársaim is elégedettek.
A legtöbb tanár igyekszik minden fontos részletre a megadott időkereten belül kitérni és a lehető legrészletesebben tárgyalni az adott anyagrészt. Folyamatos kétirányú kapcsolatot igyekeznek fenntartani nekünk. Ellenőrző kérdéseket tesznek fel nekünk, és szeretnének meggyőződni, hogy a hallgatóság minél nagyobb része megértette a tanult leckét. Ezekhez abszolút pozitívan és nyíltan áll a csoport is, és véleményem szerint megfelelően működik. A rend- szer hátrányaként azt tudom említeni, hogy a folyamatos tanulásra buzdító eszközök, számonkérések hiányoznak, így nagyon könnyen meg lehet csúszni a tananyaggal. Bizonyos tárgyaink gyakorlati oktatási módszere még továbbra is kidolgozás alatt áll, így ezekről véleményt nem tudok mondani. Összességében a távoktatást apró módosításokkal és fejlesztéssel működőképesnek gondolom.” (Oláh Marcell, FOK)
* * *
„Ahogy más karokon, úgy nálunk sem volt könnyű a távoktatásra való átállás. Több tárgyból nemcsak az órák megtartásának módja, de a követelményrendszer is változott. Ha nem is mindenhol, de néhány tanszéken próbálták könnyíteni a korábbi teljesítési feltételeket: van, ahol az aláírás megszerzése vált egyszerűbbé (vagy el is törölték azt), és van, ahol jegymegajánlásra lett lehető- ség. Ennek ellenére így is nehéz ez az időszak, hogy a megszokott egyetemi programok nem törik meg a tanulással töltött időt.”
(Bogáthy Edina, ÁJK)
* * *
„A távoktatás a BTK-n jelenleg több platformon zajlik, főleg a Zoom felületet használjuk, ahol jól lehet interakcióba lépni az ok- tatókkal és szaktársainkkal, de folyik oktatás a Google Classroom- on és az e-learning felületen is. Végzős hallgatóként jó és rossz oldala is van a távolsági oktatásnak. Pozitívum, hogy a jelenlegi helyzetben több szabadidőnk marad a záródolgozat elkészítésé- re, viszont ezzel szemben kicsit kétségek övezik a végzés pontos időpontjait. Jól teljesíthetőek a kurzusok, ami azonban hiányzik, az a személyes kapcsolat oktatókkal, társakkal, barátokkal.” (Tar Attila Bendegúz, BTK)
* * *
„A távoktatás bár még nem tökéletes, de jó úton halad. Az oktatók próbálják a legjobb módszereket alkalmazni, ha az nem működik, nem zárkóznak el a hallgatóknak megfelelőbb felüle- tek használatától. A normál esetben személyes jelenlétet igénylő gyakorlatokat nehézkesen tudják pótolni. A határidős feladatokra, beadandókhoz korrekt időt kapunk, az oktatók is alkalmazkodnak a kéréseinkhez.” (Boda Stefánia, MÉK)
„Kicsit féltem, hogy milyen lesz a távoktatás, hogy hogyan fo- gom megkapni az anyagokat, és hogyan fogom tudni elsajátítani azokat, de eddig pozitív csalódás az egész szituáció. Az e-learning rendszert már korábbi órákon is használtuk, így vannak oktatók, akik rutinosan kezelik, akik pedig nem, azoknak mi, hallgatók is igyekszünk segíteni. Nagyon új ez a helyzet, de szerintem min- denki igyekszik kihozni belőle a maximumot.” (Oláh Fanni, GTK) DEHDK Sajtóiroda – Bajkó Kinga
EÉ: – Már egy hónap telt el azóta, hogy a koronavírus miatt bezárt az egyetem. Azóta online formában zajlik a tanítás, és sok program lemondására is szükség volt. Körülbelül mennyi esemény hiúsult meg a vírushelyzet miatt?
– Igen, sajnos az új típusú koronavírus egy előre nem látható rendkívüli vészhelyzetet idézett elő mindannyiunk számára, ami alapjaiban változtatta meg mindenki életét, nem csak az egyetemi hallgatókét. Ami az eddigi megszokott életvitelünk volt tavasszal itt az egyetemen, az gyökerestül változott meg. Ilyenkor tízezrek várják a téli vizsgaidőszak utáni tavaszi pezsdülést, hogy lazítsanak a nehéz vizsgák után és újra találkozhassanak egymással egy- egy koccintás erejéig. Ezzel szemben idén márciusban azonnali hatállyal ki kellett mindenkinek költöznie a kollégiumokból és
haza kellett utaznia, mivel a rendelkezéseknek megfelelően nem léphettek be a hallgatók az egyetemi épületekbe a járvány terjedé- sének lassítása érdekében, illetve a saját jól felfogott érdekükben.
Azt gondolom, a rendezvények elhalasztásáról szóló döntésünket nagyon jó időben hoztuk meg, még az állami korlátozások előtt.
Tavasszal rendezzük meg a rendezvényeink zömét, körülbelül 150 programot érintett az intézkedésünk az egyetem minden karán és kollégiumában. Nehéz volt eleinte felfogni a döntés súlyát, de a felelősségtudatunk ezt diktálta helyesnek. A körülmények hatására a hallgatók, úgy vélem, megértéssel fogadták a Hallgatói Önkormányzat ez irányú döntését, teljes mértékben partnerek voltak, akárcsak a kiköltözés idején. Egy ilyen nehéz helyzetben is egyként cselekedett mindenki, részemről mindenki ötösre vizsgázott felelősségtudatból.
EÉ: – Az eseményeket végleg törölték, vagy később tervezik meg- tartani?
– Jelen helyzetben nehéz bármi biztosat mondani, mivel ez a járvány lefolyásától függ. De én úgy gondolom, hogy azok a rendezvények, amelyeket idén tavasszal terveztük megrendezni, azokat már csak jövőre fogják tudni látogatni a hallgatók, remél- hetőleg egy sokkal örömtelibb időszakban. Bízunk benne, hogy az év legfontosabb eseményét, a Gólyatábort változatlan időpontban tudjuk megszervezni. A Gólyatábor nem egy általános egyetemi buli a sok közül, fontos közösségépítő jelentősége és gyakorlati haszna van az elsőévesek számára a tanév megkezdése előtt.
Beiskolázási hétnek is lehetne hívni a számtalan informatív és ad- minisztrációs programelem miatt. Aki nem vesz rajta részt, szinte biztosan információs hátránnyal kezdi az egyetemi tanulmányait.
EÉ: – A koronavírus komoly kihívások elé állított mindenkit. Ho- gyan fogadták a tanárok, illetve a diákok a változásokat? Mindenki be tudott kapcsolódni a tanulásba?
– Igen ez igaz, nagyon gyorsan kellett mindenkinek alkalmaz- kodnia a távoktatás rendszeréhez. De e téren is jól vizsgázott mindenki, oktatók és hallgatók egyaránt. országosan elmondható tapasztalat, hogy rendben zajlik az egyetemi oktatás. Nagyon jó megoldások születtek, itt, Debrecenben különösen jók. Termé- szetesen vannak nehézségek, mint például a gyakorlati oktatás kérdése, amelyeket egyszerűen nem lehet megvalósítani a sze- mélyes találkozások kiiktatása nélkül, de ezekre is sort kerítünk a nyári hónapokban, amikor majd reményeink szerint enyhül a veszélyhelyzet. Ennek kapcsán a szenátus elfogadott egy Tanul- mányi és Vizsgaszabályzat módosítást, amelynek értelmében a tavaszi félév kapcsán felmerülő hallgatói tevékenységekre 2020.
augusztus 31-ig lehet sort keríteni.
EÉ: – Mi a helyzet azokkal, akiknek nem áll rendelkezésére eszköz az otthon tanuláshoz?
– szerencsére nagyon kevés ilyen esettel találkozunk, az egye- temi hallgatók digitális eszközökkel otthon is felszereltek. Egy tablet vagy laptop elegendő az otthoni tanuláshoz, ezen kívül internethozzáférés szükséges. Azt gondolom, hogy az egyetemi oktatásban ez egy olyan elvárás, amely a mai világban már széles körben megvalósítható.
„Mindenki ötösre vizsgázott”
Interjú Bognár István DEHÖK-elnökkel
a koronavírus okozta változásokról
EgyEtEmi ÉlEt
17
2020. április ZOOm
EÉ: – A határidők terén is történtek változások.
– A hallgatói tájékoztatás elsőrendű cselekmény jelen hely- zetben az egyetemen, ennek megfelelően minden, a tanulmányi időszakot érintő változásról a Neptun-rendszeren keresztül kapnak hivatalos tájékoztatást a hallgatók. Ahogyan említettem, a 2019/2020. tanév tavaszi félévét illetően egyes hallgatói tevé- kenységek teljesítésére 2020. augusztus 31-ig kerülhet sor. Ezek azok a tevékenységek, amelyeket azért nem lehet teljesíteni, mert nem valósíthatóak meg távoktatás keretében, vagy mert nem lehet személyesen bemenni az egyetemre. Az eltérő sajátosságok miatt vannak olyan képzések, amelyek egymástól nagyban különböznek, ezekre természetesen eltérő megoldásokat is hoznak a karok. Ezek- ről részletes információt küld az egyetem április 15-e után, szintén a Neptun-rendszerben, magyar és külföldi hallgatónak egyaránt.
EÉ: – Megnehezíti a hallgatók dolgát az, hogy a könyvtárat nem látogathatják. Ebben hogyan tud segíteni az egyetem?
– A látogatási tilalom érinti a könyvtári épületeket is, ezért a könyvtár munkatársai átmenetileg hozzáférhetővé tették otthon- ról is a különböző tanulmányokhoz és kutatásokhoz szükséges adatbázisokat. Ezeket korábban csak egyetemi hálózatról lehetett elérni, ez, azt gondolom, nagy segítség az otthoni szakdolgozat- íráshoz, kutatáshoz.
EÉ: – Milyen megoldást találtak ki a számonkérésekre? Hogyan fog zajlani például az államvizsga?
– A számonkérésekre vonatkozó rendelkezések karonként jelentős eltérést mutatnak. A legfontosabb kritériumok a vizsgák alkalmával is az egészségünk megőrzése és a jogszerű eljárások megtalálása. Mindannyiunk közös érdeke, hogy az oktatás folyta- tódhasson, így a számonkérések is. A vizsgák lebonyolítása szinte kivétel nélkül online keretek között valósul meg, hol szóban, hol pedig írásban. Erre jó megoldást nyújt az egyetem e-learning rendszere, ahol jelenleg is teljesítjük a kurzusokat. Az államvizsgák szerepe különös, nincs „egy jó megoldás” a lebonyolításra. Itt a hangsúly az államvizsgázók létszámán van, mivel az határozza meg, hogy milyen formán lehet megvalósítani a több ezer hallgató diplomaszerzésének utolsó lépését úgy, hogy be lehessen tartani a veszélyhelyzet adta különös eljárásokat, biztonsági lépéseket.
EÉ: – A napokban jelentették be, a nyelvvizsgakötelezettséget eltör- lik, és kiadják a diplomát azoknak a hallgatóknak, akiknek már csak a nyelvvizsga hiányzott. Emellett azt is olvashattuk, hogy a diákok egyszeri, 500 ezer forintos, szabad felhasználású, 0%-os diákhitelt tudnak igényelni. Mi ezeknek a menete, feltétele?
– Ahhoz, hogy valaki Magyarországon diplomát szerezhes- sen, rendelkeznie kell egy, a képzésében előírt nyelvi feltétellel, a legtöbb esetben középfokú nyelvvizsgával. Mivel most nincs lehetőség nyelvvizsgázni sem, így a hallgatók és az Egyetemek is jelezték a fenntartó minisztérium számára, hogy ezen szabá- lyok átmeneti lazítására lenne szükséges ahhoz, hogy a végzett szakemberek használhassák a megszerzett végzettségüket a tanulmányaik végeztével. Ez érinti azon hallgatókat is, akik most fognak végezni, illetve azokat is, akik már korábban végeztek, de nem kaptak diplomát nyelvvizsga hiánya miatt. Én azon az állás- ponton voltam ezt megelőzően is, hogy csak bizonyos szakmák esetében legyen kötelező a nyelvvizsga megléte. Véleményem szerint a sokrétű nyelvtudás mindenki számára egyéni cél kell, hogy legyen. ugyanakkor például egy mezőgazdasági agrármér- nök, ápoló, óvodapedagógus számára nem létszükség az idegen nyelvtudás. Bízom benne, hogy a jelenlegi helyzet új lehetőséget nyit a követelmény szükségességének újragondolására.
Ami az egyszeri Diákhitelt illeti, nagy szükség volt azon hallga- tók anyagi helyzetének orvosolására, akik a tanulmányaik mellett alkalmi munkavállalásból vagy diákmunkából egészítették ki a megélhetésüket. szerencsére ebben a félévben a hallgatói normatíva emelkedésének köszönhetően az ország számos egyetemén maga- sabb ösztöndíjak illetik meg a hallgatókat, de így is sokan vannak azok, akik nincsenek abban a szerencsés helyzetben, hogy erős csa- ládi hátterű támogatásban tudjanak részesülni a tanulmányaik alatt.
Papp Gréta
